Este documento presenta una agenda didáctica para una clase de comprensión lectora de 4 horas para estudiantes de 7o grado. La agenda incluye actividades iniciales, de profundización y cierre que utilizan videos y ejercicios en línea para mejorar la comprensión e interpretación de textos. El objetivo es que los estudiantes mejoren estas habilidades a través del uso de las TIC y técnicas como la lectura en voz alta y conversatorios.

1. USO Y APROPIACIÓN SOCIAL DE LAS TIC
País: Colombia Departamento: Antioquia Municipio:Barbosa
Institución Educativa:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS EDUARDO ARIAS REINEL
Nombre del docente o docentes que realizan la
agenda:
LUZ GLORIA BUSTAMANTE HENAO
NOMBRE AGENDA DIDÁCTICA:
Área o Asignatura Tema Grado Duración
LENGUA CASTELLANA Comprensión lectora 7º 4horas
Estándar o competencia Objetivo de Aprendizaje
Comprensión e interpretación textual. Comprender e interpretar diferentes tipos de
texto
Palabras claves: textos, comprensión, interpreta, creación, leer
ACTIVIDADES
Momento Inicial Recursos
1. Ver video “proyecto lector, lectura en voz alta, amigo se escribe con h”
5.57min.http://www.youtube.com/watch?v=aITKIJVcmKs
2. Cada estudiante prepara la lectura de un párrafo del texto dado, luego cada uno lee en
voz alta el párrafo, teniendo en cuenta los signos de puntuación, vocalización y
entonación.
3. Finalmente se hace una plenaria para socializar el video y el ejercicio de lectura en voz
alta, teniendo en cuenta las fortalezas y debilidades y cada uno escribe sus compromisos
para mejorar su comprensión lectora, en el cuaderno.
Sala de
informática,
Computador
e Internet
Aula de clase
Cuaderno.

2. USO Y APROPIACIÓN SOCIAL DE LAS TIC
Momento de Profundización Recursos
1. Observar y escuchar atentamente los siguientes videos:
Video http://www.youtube.com/watch?v=PbAlLdGrvyUestrategias de lectura eficaz para los
alumnos de secundaria. 3.24min.
Video http://www.youtube.com/watch?v=gzcSoP8Pm8sFOMENTO Y COMPRENSION LECTORA
3. 03min
2. Conversatorio con el propósito de reflexionar sobre la comprensión e interpretación de
lectura a partir de los videos vistos y sus conocimientos previos, de manera que salgan de éste
nuevas propuestas para mejorar en esta competencia.
3. En equipos de 3 estudiantes, plasmar las propuestas en carteleras dentro del aula, para
tenerlas presentes y ponerlas en práctica durante un periodo del año escolar.
Sala de
informática,
Computador
e Internet
Aula de clase
Papel bond
Marcadores
cinta
Momento de Cierre Recursos
1. Test - Ordenar párrafos de un texto, http://www.xtec.cat/~jgenover/ordtexto0.htm
2. Ejercicio de redacción interactiva. “La comparación”
http://www.aplicaciones.info/redaccion/reda12.htm
3. Crear un mapa mental, utilizando la herramienta SmartArt, dondeexplique cuál es la
importancia del uso de tic en el proceso de la comprensión e interpretación de lectura y
sus implicaciones para los jóvenes de hoy.
Sala de
informática,
Computador
e Internet
Sugerencias metodológicas
 Ejercicio de lectura silenciosa y lectura oral permanente.
 Simulacros SABER,, virtuales o no.
 Creación de blogs para producir textos y compartirlos entre sus pares.
 Producción de cuentos, anécdotas.
Evidencias de aprendizaje
De producto:
 Crear un cuento del contexto barboseño, y montarlo en diapositivas,
acompañadas de imágenes correspondientes al cuento. Enviarlo al
correo dado por el profesor.
Desempeño:Responsabilidad, compromiso personal y habilidad en la
comprensión e interpretación de lectura de diferentes tipos de textos y
contextos.

3. USO Y APROPIACIÓN SOCIAL DE LAS TIC
Conocimiento: Lee compresivamente textos narrativos, descriptivos y
descubre la situación comunicativa del texto.
Rúbrica del docente:
http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=PrintRubric&rubric_id=232
5442&
Webgrafía y/o Bibliografía
http://recursosdidacticos.es/textos/listado_audiolecturas.php
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/lecturas-y-
bibliotecas-escolares/lectura/recursos/-/libre/detalle/ru6A/guia-clasicos-
escolares-
secundaria;jsessionid=798B5996ED0E2F74A00854866E26C347.blade144
http://luisamariaarias.wordpress.com/indice/lengua-
espanola/lectura/comprension-lectora/
http://proyectolinguistico.webnode.es/comprensionlectora/preguntas-de-
comprension/
http://lapiceromagico.blogspot.com/2011/09/juego-cooperativo-de-
comprension.html
http://www.aeg.es/lectura/index.html
http://www.xtec.cat/~jgenover/complec.htm
Contacto
Luz Gloria Bustamante Henao
1965luzgloria@gmail.com
Autorización de publicación
Si, autorizo