2. JUSTIFICACIÓN
Como futuros educadores nuestra aula
virtual va estar publicada en la web a
través de la plataforma de la institución
educativa a la cual pertenecemos, en
algunos casos ella la responsable de llevar
a cabo la formación, lineamiento, políticas
de enseñanza para el docente en caso
contrario le facilita los medio al docente en
su capacitación tecnológica y esto ocurre
dentro del Proceso Administrativo. En
algunos caso se lleva de forma paralela los
Procesos Administrativos y la Plataforma
Tecnológica dentro de la institución
educativa o en una foránea, ejemplo
nuestro caso que estamos aprendiendo
esta herramientas en “fatla.org” y
practicándola en “educlic.net”.

3. JUSTIFICACIÓN
Cabe mencionar que durante esta fase de
enseñanza para el profesional docente
debe filtrar o se le supervisa que la
información colocada en esta plataforma
debe ser de Calidad y aunado a eso por
políticas de la institución y espacio en los
servidores (Plataforma Tecnológica) esta
información posee un límite, ósea una
capacidad de espacio para cada
educador y espacio para las respuestas de
sus participantes, es por ello que se habla de
Cantidad de la Información a publicar.

4. JUSTIFICACIÓN
Una vez dominada las técnicas y
herramientas tecnológicas respectando
las políticas de la institución el docente
procede a diseño del curso o aula
virtual, es aquí donde damos la
Personalización Educativa para dar a
conocer las reglas o normas a cumplir
dentro del aula virtual , y su vez
evaluar, orientar, motivar, a aclarar
dudas, consultas y/o asesor a los
participantes, y esto se logra con una
interacción virtual llamada Frecuencia
de la Tutoría.

5. JUSTIFICACIÓN
Con el transcurrir del tiempo (corto a
mediano plazo) este modo de enseñanza
va cambiando por los avances
tecnológicos y obliga a la institución y sus
docentes a realizar y dominar estas nuevas
herramientas para garantizar una
educación virtual actualizada, y esta es
lograda por el factor de Actualidad
Tecnológica, es a partir de esté factor
que se origina el ciclo de FACTORES DE LA
EDUCACIÓN A DISTANCIA.

6. FACTORES DE LA
EDUCACIÓN VIRTUAL
1. Procesos Administrativos
2. Plataforma Educativa
3. Calidad de los Contenidos
4. Cantidad de la Información
5. Personalización de la Educación
6. Frecuencia de la Tutoría
7. Actualidad Tecnológica

7. FACTORES DE LA
EDUCACIÓN VIRTUAL
Procesos
Administrativos
Actualidad Plataforma
Tecnológica Educativa
Frecuencia de la Calidad de los
Tutoría Contenidos
Personalización de Cantidad de la
la Educación Información

8. Procesos Administrativos
La educación virtual es una oportunidad y
forma de aprendizaje que se acopla al
tiempo y necesidad del estudiante. La
educación virtual facilita el manejo de la
información y de los contenidos del tema
que se desea tratar y está mediada por las
tecnologías de la información y la
comunicación -las TIC- que proporcionan
herramientas de aprendizaje más
estimulantes y motivadoras que las
tradicionales.

9. Plataforma Educativa
La estructura espacial del área
virtual es muy distinta a la de los
entornos naturales y urbanos
tradicionales. Se entiende que la
modificación de la actividad
educativa virtual deberá
ser profunda.
Se debe distinguir entre
escenarios para el estudio, la
investigación, la docencia, la
interrelación y el esparcimiento.

10. Calidad de los Contenidos
Para alcanzar un excelente escenario
educativo nos apoyamos en la
telemática y sus estándares de calidad
que permitan establecer criterios para la
acreditación de la educación
desarrollada en contextos no
presenciales de aprendizaje, en
consecuencia El fenómeno de la
globalización nos va a traer una multitud
de contenidos que no sabremos valorar
en su justa medida si no somos capaces
de establecer unos puntos de referencia
que nos sirvan como indicadores de
trabajo.

11. Cantidad de la Información
Con el fin de generar los materiales
educativos adecuados para el espacio
digital, y no sólo para el aula presencial.
También se requiere graduar la cantidad
de los contenidos educativos
empleados por los medios
proporcionados por las TIC, a fin de
sintetizar precisar el recurso al
participante según la asignatura a
desarrollar en el aula virtual.

12. Personalización de la Educación
Se trata de facilitar la respuesta individual a las
necesidades formativas de cada estudiante. Los
sistemas de educación a distancia mediados
por las TIC pueden aportar aspectos relevantes
desde un punto de vista de la personalización,
no sólo de la oferta, sino de su adecuación a los
esfuerzos que cada uno debe desarrollar:
itinerarios adecuados a los conocimientos
previos de cada uno, entornos de acceso a la
información que cada uno puede diseñar según
sus preferencias y estilos de aprendizaje,
tratamientos específicos de la diversidad … con
un especial énfasis también en la atención a
aquellas personas con necesidades educativas
especiales por razones de discapacitación.

13. Personalización de la Educación
Hay quien puede pensar que personalización es
sinónimo de individualización. Pero esa no es la
tesis que se expone en este caso. Los estudiantes
no están solos en su proceso de aprendizaje.
Cooperar con otros compañeros realizando
trabajos en equipo, con los profesores, creando
grupos de interés con personas diversas de la
comunidad educativa … Traspasar las fronteras del
aula, de la facultad, del campus.
Todo eso debe ser compatible con un desarrollo
personalizado del proceso. Sin embargo, el reto es
muy considerable. En algunas ocasiones, nos
vamos a encontrar ante vectores de signo muy
opuesto.
En este sentido, algunas experiencias de
colaboración virtual entre universidades son
altamente gratificantes y recomiendan su

14. Frecuencia de la Tutoría
Según García Arieto (2001), la palabra tutor hace
referencia a la figura de quien ejerce protección,
tutela, de otra persona menor o necesitada,
entonces se entiende a la tutoría como un
proceso de ayuda en el aprendizaje acompañado
de conocimientos de las materias que tutela, y
dominio de las técnicas apropiadas para el
desarrollo de las diferentes formas de tutorías a
emplear con los participantes a través de
estrategias tecno- pedagógicas. Por lo tanto
debe realizar constantemente monitorizaciones de
los progresos de sus alumnos en varios sentidos, al
mismo tiempo que favorecer la persona que ya
sabe y que puede hacer, y construir un nuevo
significado y desarrollar nuevas competencias que
son posibles por el tutor al enseñar, orientar,
integral al alumno, con empatía, pro acción, buen
anfitrión y comunicación.

15. Actualidad Tecnológica
Las tecnologías, y especialmente las
Tecnologías de la Información y Comunicación,
ha sido a menudo aclamadas como un
catalizador para el cambio. De allí la gran
importancia de generar escenarios virtuales en
donde interactúan modelos digitales que
incorpora algunas útiles TIC mediantes formas
fáciles bien planeadas disponibles combinadas
con planteamientos mas familiares de
enseñanza y aprendizaje .