comprender có

1. LA REALIDAD FÍSICA Y SU
RELACIÓN CON EL
PENSAMIENTO.
RUIZ LIMÓN, RAMÓN

2. ¿EN QUÉ CONSISTE LA
REALIDAD?
ESTA COMPUESTA POR UN CONJUNTO DE
OBJETOS FÍSICOS Y DE EVENTOS O FENÓMENOS
(ESTACIONES DEL AÑO, PLANTAS, ANIMALES, ETC.
) QUE SE SUCEDEN UNOS TRAS OTROS EN UN
DEVENIR CONTINUO. EL HOMBRE GRACIAS AL
CEREBRO Y A LOS SENTIDOS (ÓRGANOS
SENSORIALES) SE PONE EN CONTACTO CON LA
REALIDAD EXTERNA E INTERNA.

3. ¿QUÉ ES EL PENSAMIENTO?
ES UN PROCEDIMIENTO MENTAL QUE SE SUCEDE
EN LA PSIQUE DEL HOMBRE A TRAVES DE LA
ACUMULACION DE EXPERIENCIAS PREVIAS SON
GUARDADAS EN LA MEMORIA Y CON LA AYUDA
DEL CEREBRO, EL SER HUMANO SE PUEDE PONER
EN CONTACTO CON LA REALIDAD Y CON LAS
PERSONAS A TRAVÉS DEL LENGUAJE.

4. ¿CÓMO SE CREO O QUIÉN
CREO AL UNIVERSO?
LOS ELEMENTOS FUNDAMENTALES
QUE SE NECESITAN PARA CREAR
UN UNIVERSO SON: LA MATERIA, LA
ENERGIA, EL ESPACIO Y EL TIEMPO.

5. LA TEORIA DEL ÁTOMO
HACE UNOS 2500 AÑOS, EN GRECIA
DEMÓCRITO MENCIONÓ QUE LA
MATERIA ESTA CONSTITUIDA POR
PARTICULAS MUY PEQUEÑAS
DENOMINADAS ÁTOMOS.

6. AÑOS MÁS TARDE EN EL SIGLO XVIII, UN QUIMICO
LLAMADO LAVOISSIER (PADRE DE LA QUÍMICA
MODERNA, 1743-1794) DESPUES DE UN
EXHAUSTIVO ESTUDIO DE LOS ELEMENTOS
QUIMICOS, ENCONTRÓ QUE LA MATERIA NO SE
CREA NI SE DESTRUYE TAN SOLO SE
TRANSFORMA.

7. PARA LLEGAR A LA COMPRENSION DE LA
MATERIA, FUE NECESARIO UN GRAN ESFUERZO Y
DEDICACION POR PARTE DE ALGUNOS
CIENTIFICOS DEL MUNDO, Y EN 1860 LOGRO POR
PRIMERA VEZ ORDENAR 60 ELEMENTOS DE LA
TABLA PERIODICA DEMETRIO I. MENDELEIEV EN
RUSIA. ESTE FUE UN SALTO EXTRAORDINARIO.

8. DESDE LA MAS REMOTA ANTIGÜEDAD
EL SER HUMANO SE HA
PREGUNTADO, ¿QUIÉN Y CÓMO CREO
EL UNIVERSO?, Y ¿CUÁNTO HACE?,
ES DECIR, ¿QUÉ EDAD TIENE?

9. LOS FENICIOS, LOS ASIRIOS, LOS EGIPCIOS,
LOS MACEDONIOS, LOS GRIEGOS, LOS
ROMANOS, LOS INDUES, LOS CHINOS Y TODO
SER HUMANO, CONSTANTEMENTE SE HA
PREGUNTADO CUANDO VE UN CIELO
ESTRELLADO ¿CÓMO Y QUIÉN CONSTRUYO
TODO LO QUE EXISTE EN EL UNIVERSO?.

10. LOS REGISTROS QUE SE HAN ENCONTRADO
AL RESPECTO, PARECEN SER MUY POCOS,
YA QUE PARTIR DE LO GENERAL HACIA LO
PARTICULAR (MÉTODO DEDUCTIVO), ES UNA
TAREA QUE IMPLICA TIEMPO, ESFUERZO Y
COSTO POR PARTE DE LOS CIENTIFICOS.

11. LOS FENÓMENOS NATURALES
SE HA ENCONTRADO VESTIGIOS DE
PUEBLOS QUE REALIZARON
OBSERVACIONES ASTRONOMICAS CON EL
INTERES DE COMPRENDER LOS FENOMENOS
NATURALES COMO: LA LLUVIA, LOS
ECLIPSES, LA SEQUIA, LOS TERREMOTOS,
LOS SUNAMIES, ETC.

12. AUNQUE PUEDE MENCIONARSE QUE EL ESTUDIO
DE LA REALIDAD INMEDIATA SE COMENZÓ A
ESTUDIAR POR EL AÑO DE 565 A.C., POR
GAUTAMA BUDA.
ESTE PERSONAJE, DICE LA HISTORIA QUE
ABANDONO SU HOGAR, PARA IR EN BUSCA DE LA
COMPRENSIÓN DEL ORIGEN DEL SUFRIMIENTO Y
DEL DOLOR.

13. COMO PUEDE APRECIARSE, EN
DIFERENTES LUGARES DEL MUNDO,
PERSONAS ESTABAN INTERESADAS
POR COMPRENDER LOS PROCESOS
DEL PENSAMIENTO Y SU RELACIÓN
CON LA CREACIÓN DEL UNIVERSO.

14. LA CREENCIA DE DEIDADES
EN LAS CREENCIAS DE LOS EGIPCIOS,
CELTAS, GRIEGOS Y OTRAS CULTURAS,
TENIAN IDEAS DE QUE HABIA UN
CONJUNTO DE DIOSES, A QUIENES SE LES
ATRIBUIA LA CREACION DEL UNIVERSO Y
LOS SERES VIVOS DE ESTE PLANETA.

15. PERO COMO MENCIONA AUGUST COMTE (1840),
LA HUMANIDAD HA PASADO POR ETAPAS DE
DESARROLLO, QUE SON: LA MITICA, LA RELIGIOSA,
LA METAFISICA Y LA POSITIVA.
DESDE LA ANTIGÜEDAD, EL SER HUMANO TRATO
DE INTERPRETAR Y DE DESCRIBIR LOS
FENOMENOS NATURALES A TRAVES DEL MITO.

16. POSTERIORMENTE HIZO USO DE LA RELIGION CON
EL INTERES DE JUSTIFICAR EL FUNCIONAMIENTO
DE LOS FENOMENOS NATURALES ATRIBUYENDO A
LOS DIOSES TODO CUANTO SUCEDIA.
TIEMPO MAS TARDE, UN GRUPO DE FILOSOFOS
GRIEGOS (700 A.C.), COMENZARON EL ANALISIS
DE LAS MITOLOGIAS Y DE LAS DIFERENTES
RELIGIONES EXISTENTES EN SU TIEMPO, Y NACIO
LA METAFISICA.

17. EN EL TIEMPO DE COPERNICO ESTE MONJE TUVO
TIEMPO DE ESTUDIAR LA TEORIA GEOCENTRICA, Y
SE DIO CUENTA DE QUE EL PLANETA TIERRA NO ERA
EL CENTRO DEL UNIVERSO. POR LO QUE CREO LA
TEORIA HELIOCENTRICA (1543), AÑOS MAS TARDE
SE DIO A CONOCER POR TYCHO BRAHE (1575),
JOHANES KEPLER (1596) Y GALILEO GALILEI (1609)
CON LA AYUDA DE UN TELESCOPIO PUEDO LLEVAR A
CABO ALGUNAS OBSERVACIONES.

18. DE ESTA MANERA LA HUMANIDAD HABIA
ALCANZADO LA ETAPA POSITIVA DEL
CONOCIMIENTO. AHORA SOLO SE RECURRE A LA
CIENCIA Y AL METODO CIENTIFICO, PARA
OBTENER DESCRIPCIONES Y EXPLICACIONES
SOBRE EL FUNCIONAMIENTO DE LAS LEYES QUE
GOBIERNAN EN LA NATURALEZA (FENOMENOS
FISICOS, QUIMICOS, BIOLÓGICOS Y SOCIALES) Y
LA REALIDAD.

19. LA CELULA ANIMAL Y VEGETAL.
HOY EN DIA, DESPUES DE UNA LARGA
RECOPILACION DE HECHOS EMPIRICOS, QUE HAN
REALIZADO LOS CIENTIFICOS, SE HA EMPEZADO A
COMPRENDER QUE LOS ORGANISMOS VIVOS
COMO LAS PLANTAS Y ANIMALES, ESTAN
CONSTITUIDOS POR CELULAS, Y ESTAS PUEDEN
CREAR LA VIDA, YA QUE SE COMPONEN DE
PROTEINAS QUE PROVIENEN DE AMINOACIDOS.

20. EN 1859 CARLOS DARWIN, DESPUES DE UN
PROFUNDO ESTUDIO DE LAS TEORIAS SOBRE LA
CRUZA DE ANIMALES Y DEL CONOCIMIENTO
PREVALECIENTE EN SUS TIEMPOS. DECIDE
REALIZAR UN MINUCIOSO ESTUDIO EN LA ISLA DE
GALAPAGOS, CON LA INTENCION DE COMPRENDER
LOS MECANISMOS QUE INFLUYEN EN LA
EVOLUCION DE LAS DIFERENTES ESPECIES.

21. UN VIAJE DE CINCO AÑOS DE DURACION (1831 A
1836), EN EL BUQUE “BEAGLE” DONDE REALIZO
UNA EXPEDICIÓN CIENTIFICA PARA ESTUDIAR LAS
COSTAS DE LA TIERRA DE FUEGO Y DE LA
PATAGONIA, ASI COMO LAS DE CHILE, PERU Y
NUMEROSAS ISLAS DEL PACIFICO.

22. DURANTE ESTE VIAJE DARWIN OBSERVO Y
REUNIO FOSILES DE ANIMALES Y PLANTAS,
EXTRAÑOS INSECTOS, CRUSTACEOS Y AVES;
MATERIAL QUE LE SERVIRIA PARA CREAR SU
TEORIA ACERCA DE LA EVOLUCION DE LAS
ESPECIES Y ESCRIBIR SU LIBRO EN 1859
TITULADO “EL ORIGEN DE LAS ESPECIES”.

23. COMO PUEDE APRECIARSE EN LAS DIFERENTES
DIAPOSITIVAS, DURANTE EL DESARROLLO Y
EVOLUCION DE LA HUMANIDAD, HAN SIDO MUY
POCOS CIENTIFICOS QUIENES SE HAN
ENCARGADO DE ESTUDIAR LA ESTRUCTURA DE LA
REALIDAD, Y DE LAS LEYES QUE FORMAN PARTE
DE LOS FENOMENOS FISICOS, QUIMICOS,
BIOLÓGICO Y SOCIALES CON LA AYUDA DEL
PENSAMIENTO Y EL RAZONAMIENTO.

24. TODOS ELLOS, DESDE SUS LUGARES DE TRABAJO
HAN CONTRIBUIDO A LA COMPRENSION Y AL
AVANCE DE LA CIENCIA Y DE LA TECNOLOGIA. AL
CONSTRUIR HERRAMIENTAS Y METODOLOGIAS,
QUE HAN PERMITIDO DE ESTA MANERA
SATISFACER, LAS DIFERENTES NECESIDADES DE
LOS SERES HUMANOS. PERO SOBRE TODO DE
DARSE CUENTA DEL PODER DEL PENSAMIENTO
PARA COMPRENDER LA REALIDAD Y MODIFICARLA.

25. POR LO TANTO, LA EVOLUCION DE LA
HUMANIDAD, HA SIDO GRACIAS A LAS
FUNCIONES DE LA MENTE HUMANA, LAS
CUALES SON: LA MEMORIA, LA IMAGINACION,
LA CREATIVIDAD, EL CONOCIMIENTO
VERDADERO, EL FALSO CONOCIMIENTO Y LOS
MÉTODOS DE RAZONAMIENTO LÓGICO QUE
HA EMPLEADO PARA ACERCARSE A LA
REALIDAD Y A LOS FENÓMENOS.

26. EN RESUMEN, SE PUEDE MENCIONAR QUE EL
ESTUDIO DE LA ESTRUCTURA DE LA REALIDAD Y
SU RELACION CON EL PESAMIENTO HUMANO, HA
SIDO UN OBJETO DE ESTUDIO QUE SE REMONTA A
LA ANTIGUA GRECIA (SIGLO VII A.C.), Y NO
OBSTANTE, HOY EN NUESTRO DIAS SIGUE SIENDO
UN TEMA DE ACTUALIDAD.

27. POR TANTO, DEBEMOS DE COMPRENDER QUE
CADA UNO DE NOSOTROS CONTRIBUYE DE
MANERA SIGNIFICATIVA EN LA CONSTRUCCION DE
LA REALIDAD CIRCUNDANTE, ES DECIR, CADA
PENSAMIENTO AUNADO CON UN SENTIMIENTO
TIENE UN ENORME PODER EN ESTE PLANETA
TIERRA. DECIA BUDA, EL HOMBRE SE CONVIERTE
EN LO QUE PIENSA.

28. LA REALIDAD INTERNA Y EXTERNA SOLO ES UNA
CONSTRUCCION MENTAL QUE SUCEDE EN
NUESTRA MENTE HUMANA Y EN EL CEREBRO.
LA REPRESENTACIÓN MENTAL DE LOS OBJETOS
FISICOS QUE ESTAN EN NUESTRO ALREDEDOR,
SOLO SON SENSOPERCEPCIONES QUE HACEMOS
A TRAVES DE LA INFORMACION RECIBIDA POR LOS
ORGANOS SENSORIALES.

29. POR TANTO, ES MUY IMPORTANTE CONSTRUIR Y
GENERAR SIEMPRE PENSAMIENTOS POSITIVOS,
YA QUE, LOS PENSAMIENTOS SON COMO
SEMILLAS CADA VEZ QUE SE SIEMBRAN TIENEN
UN EFECTO EN EL MEDIO AMBIENTE. ESTO NOS
LLEVA A INTENTAR DE SER CUIDADOSOS CON LO
QUE GUARDAMOS EN NUESTRA MENTE.

30. YA QUE CUALQUIER COSA (OBJETO O
ACTIVIDAD), QUE SE APODERE DE LA
MENTE HUMANA, ES DECIR,
CUALQUIER COSA (ACTIVIDAD) SIN
LA CUAL NO PUEDAS VIVIR, SE
CONVIERTE EN UN INTOXICANTE.

31. CUANDO ALGO, SE CONVIERTE EN UN
INTOXICANTE, ENTONCES ESTO TE LLEVARA A LA
FRUSTRACION, A LA DESESPERACION, A LA
ANGUSTIA, A LA PREOCUPACION. SE CONVERTIRA
EN UN OBSTACULO QUE EVITE QUE FLUYA LA
FELICIDAD, LA ALEGRIA EN TU VIDA. UN
INTOXICANTE PUEDE CONVERTIRTE EN ESCLAVO,
Y DE ESTA MANERA PIERDES LA LIBERTAD.

32. SOLO CUANDO SE TRASCIENDE LA MENTE
HUMANA, ENTONCES NO HAY CONOCIMIENTO, NI
IGNORANCIA. YA QUE TODO CUANTO SE CONOCE
PROCEDE DE LA MENTE HUMANA, Y ESTA SE
FORTALECE A TRAVES DE LA AYUDA DE LA
IMAGINACION Y LA MEMORIA. PERO SOLO CUANDO
SE ABANDONA LA MENTE, TODO ES NUEVO Y
DIFERENTE. YA SOLO ERES TU MISMO. CON TU
ROSTRO ORIGINAL, YA NO HAY NECESIDAD DE
UTILIZAR MASCARAS. AHORA ERES LA ESENCIA.

33. MUÉVETE MÁS ALLÁ DE LOS DESEOS, ANHELOS Y
DE LAS FANTASÍAS. SIEMPRE INTENTA TOMAR
ACCIÓN SOBRE LO QUE QUIERAS LOGRAR.
LOS DESEOS DEBEN CONVERTIRSE EN ACCIONES
CONCRETAS. AUNQUE DEBES DE TENER MUCHO
CUIDADO CON ELLOS, YA QUE PUEDES
CONVERTIRTE EN PRISIONERO DE ELLOS. Y ASÍ DE
ESTA MANERA PIERDES LA LIBERTAD Y TE
CONVIERTES EN ESCLAVO SIN DARTE CUENTA.

34. EL ÉXITO MILITAR DE ROMA ESTABA EN: LA
DISCIPLINA, EL ENTRENAMIENTO Y EN LAS
CREENCIAS DE LOGRO Y CONQUISTA.
EL ÉXITO EN LA VIDA DIARIA DEPENDE DE LOS
MEDIOS, INSTRUMENTOS, PROCEDIMIENTOS,
METODOS, TÉCNICAS, ESTRATEGIAS Y EL PODER
DEL PENSAMIENTO LÓGICO Y EL DESEO DE GANAR
Y TRIUNFAR EN LA VIDA.

35. EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO REQUIERE:
DE LAS LEYES DEL PENSAMIENTO (MÉTODOS DE
RAZONAMIENTO: LA INDUCCION, LA DEDUCCION,
LA ANALOGIA, EL ANÁLISIS Y LA SÍNTESIS).
LA RAZÓN, LA EXPERIENCIA, LA OBSERVACION, LA
EXPERIMENTACION, EL ANALISIS, LA SINTESIS Y EL
LENGUAJE, LA IMAGINACION, LA CREATIVIDAD, LA
PERCEPCION, LA ATENCION Y LA COMPRENSION.

36. RENE DESCARTES (1625) LLEGO A LA
CONCLUSION DE QUE SI EL HOMBRE PIENSA
ENTONCES EXISTE. SI EXISTE ENTONCES PIENSA.
LA MATERIA PRIMA EN LA EDUCACION SON LOS
PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO (MEDIOS), Y
LA MANO DE OBRA ES EL ALUMNO Y EL
PROFESOR, ESTO DA COMO RESULTADO O
PRODUCTO UN CONOCIMIENTO SIGNIFICATIVO
(FINES). PERO SIN OLVIDAR EL PODER DEL
PENSAMIENTO Y EL RAZONAMIENTO LÓGICO.

37. LA PERSONA DEBE DE COMPRENDER,
RETENER Y PRACTICAR LAS TEORIAS, LOS
POSTULADOS, LOS AXIOMAS Y LA LEYES
CIENTIFICAS QUE PERMITEN DESCRIBIR Y
EXPLICAR LOS COMPORTAMIENTOS DE LOS
FENOMENOS FISICOS, QUIMICOS, BILÓGICOS
Y SOCIALES. Y SÓLO ASI PODRÁ
COMPRENDER LA ESTRUCTURA Y
FUNCIONAMIENTO DE LA REALIDAD.

38. PARA CONCLUIR ES NECESARIO RECORDAR QUE,
EL PODER DEL PENSAMIENTO HUMANO Y EL
RAZONAMIENTO LÓGICO HA CONTRIBUIDO
ENORMEMENTE EN EL MEJORAMIENTO DE LA
CALIDAD DE VIDA Y LA SATISFACCIÓN PERSONAL
DE UNOS POCOS, POR LO TANTO, DEBE SERVIR
TAMBIEN PARA CREAR LA DICHA, LA PAZ,
ARMONIA Y LA FELICIDAD ENTRE LOS PUEBLOS Y
LAS PERSONAS.

39. ÚNICAMENTE CUANDO EL HOMBRE
COMPRENDA QUE DETENER EL DIÁLOGO
INTERIOR ES LA MEJOR OPCIÓN ES
ENTONCES CUANDO PODRÁ REGRESAR
NUEVAMENTE A CASA, ES DECIR, EL EGO O
LA FALSA CONCIENCIA SE HA ESFUMADO Y
SU VIDA SERÁ DIFERENTE.

40. Y SERÁ ENTONCES CUANDO LA REALIDAD
EXTERNA E INTERNA SERÁ COMPRENDIDA TAL
COMO ES, MARAVILLOSA Y MISTERIOSA, QUE NO
PUEDE SER DESCRITA CON EL LENGUAJE, SINO
SÓLO CON EL SILENCIO.

41. PALABRAS CLAVE
REALIDAD, MENTE HUMANA, CEREBRO, ORGANOS
SENSORIALES, ATENCION, PENSAMIENTO,
SENSOPERCEPCION, OBJETO, IDENTIFICACION,
DIÁLOGO INTERIOR.
NICOLE RUIZ ÁLVAREZ
CUITLÁHUAC RUIZ LÓPEZ

42. FUENTES DE CONSULTA
RUIZ LIMON, RAMON. LA RAZON Y EL CONOCIMIENTO
SILENCIOSO. EUMED, ESPAÑA, 2007.
RUIZ LIMON, RAMON. HISTORIA Y EVOLUCION DEL PENSAMIENTO
CIENTIFICO. EUMED, ESPAÑA, 2007.
RUIZ LIMON, RAMON. LA PSICOLOGIA Y SUS APLICACIONES.
EUMED, ESPAÑA, 2007.

43. RAMÓN RUIZ LIMÓN
CONSULTOR E INVESTIGADOR EN CIENCIAS
DE LA SALUD, CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN,
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA E INGENIERÍA
ESTRUCTURAL.