1. TERCER PERIODO ACADÉMICO GRADO 8°02
TEMAS
La comunicación
La publicidad
El lenguaje verbal y no verbal
La coherencia en la comunicación
El artículo periodístico:
Periodismo en Colombia
El lenguaje de la prensa
El Lenguaje de la Música-La Canción.
La entrevista
El debate
La oratoria
Comprensión lectora
ESTANDARES
LENGUAJE
Retomo crítica y selectivamente la información que circula a través de los medios
de comunicación masiva, para confrontarla con la que proviene de otras fuentes
Comprendo los factores sociales y culturales que determinan algunas
manifestaciones del lenguaje verbal y no verbal.
Reflexiona en forma crítica acerca de los actos comunicativos y explico los
componentes del proceso de comunicación, con énfasis en los agentes, los
discursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua, en tanto sistema de
signos, símbolos y reglas de uso
MATEMÁTICAS
Interpreto analítica y críticamente información estadística proveniente de diversas
fuentes (prensa, revistas, televisión, experimentos, consultas, entrevistas.
CIENCIAS NATURALES
Reconozco y acepto el escepticismo de mis compañeros y compañeras ante la
información que presento.
PROYECTOS TRANSVERSALES
Comprendo que expresar y recibir afecto promueve el bienestar humano y
fortalecer las relacione.
INDICADORES DE DESEMPEÑO.
Asume una actitud crítica frente a los mensajes publicitarios
Identifica el sentido del lenguaje de la música.
Analiza diferentes textos verbales y no verbales
Comprender y analizar los mensajes del lenguaje verbal y no verbal
Analiza un artículo periodístico.
Escribe textos con coherencia y con cohesión.

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TEMA N° 2: El Lenguaje verbal y no verbal
GRADO: 8°
PERIODO: N°3
ESTANDAR: Comprendo los factores sociales y culturales que determinan algunas
manifestaciones del lenguaje verbal y no verbal.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Analiza diferentes textos verbales y no verbales
ESTRATEGIA: Aprendizaje Expositivo
TIEMPO ESTIMADO: 2 Horas
CONTENIDO QUE SE APRENDERÁ CON ESTE TEMA:
La comunicación
La comunicación verbal
La comunicación no verbal
Los signos
Partes del signo
Tipos del signo
WIKI EDUCATIVA: cuadernodigital.wikispaces.com
CLASE:
INICIO:
-Se les lee en voz alta a los estudiantes un texto relacionado con el tema: "El encuentro:
señales y gestos que nos delatan".
El encuentro: señales y gestos que nos delatan
Durante el primer minuto de grabación, la chica señala su disponibilidad a través del
lenguaje corporal. El varón intenta entonces establecer un contacto más directo
entablando una conversación. En este punto, si está interesa da, la joven se ofrece al
diálogo mientras sigue mostrando apertura y simpatía con movimientos del cuerpo.
-Luego se les hacen preguntas sobre el texto leído:
1. Qué relación existe entre el título y el contenido.
2. A qué hace referencia las siguientes expresiones:

3. "La chica señala su disponibilidad a través del lenguaje corporal"
"La joven se ofrece al diálogo mientras sigue mostrando apertura y simpatía con
movimientos del cuerpo"
-Se socializan las respuestas en el aula y se introduce el tema.
-link :http://www.angelfire.com/rnb/g-85/Amor_y_sexo02.htm
DESARROLLO
-Se presenta formalmente el tema a los estudiantes.
Se analiza el tema de los signos verbales y no verbales a través de conceptos como:
La comunicación
La comunicación verbal
La comunicación no verbal
Los signos
Partes del signo
Tipos del signo
Cada concepto se ampliará con la presentación de un video
ANEXOS
Link : http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1venover.htm
FINALIZACIÓN
Los estudiantes desarrollan un taller en grupos de dos (2) personas que luego
socializarán en clases.
EVALUACIÓN
Un taller evaluativo individual tipo prueba saber sobre el tema.
RECURSOS: Fotocopias, videos.
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4. INFORMACIÓN PARA EL MÓDULO (Material para el estudiante)
CLASE: N°2
TEMA: Los signos verbales y no verbales.
CONTENIDO QUE APRENDERÁS CON ESTE TEMA:
La comunicación
La comunicación verbal
La comunicación no verbal
Los signos
Partes del signo
Tipos del signo
AL FINALIZAR EL ESTUDIO DE ESTE TEMA ESTARÁS EN CAPACIDAD DE:
Comprender y analizar los mensajes del lenguaje verbal y no verbal
BUSCA ESTE TEMA EN: cuadernodigital.wikispaces.com
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Teoría y actividades:
ACTIVIDAD INICIAL
Después de leer el siguiente texto resuelve las preguntas a continuación.
El encuentro: señales y gestos que nos delatan
Durante el primer minuto de grabación, la chica señala su disponibilidad a través del
lenguaje corporal. El varón intenta entonces establecer un contacto más directo
entablando una conversación. En este punto, si está interesa da, la joven se ofrece al
diálogo mientras sigue mostrando apertura y simpatía con movimientos del cuerpo.
Resuelve:
1. Qué relación existe entre el título y el contenido.
2. A qué hace referencia las siguientes expresiones:
"La chica señala su disponibilidad a través del lenguaje corporal"
"La joven se ofrece al diálogo mientras sigue mostrando apertura y simpatía con
movimientos del cuerpo"
(Sacado de Revista muy interesante, número 259, diciembre de 2002).

5. LA COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL
La comunicación:
Vivimos en un tiempo en que la comunicación está en una etapa de grandes avances;
pero debes comprender que no es algo inventado en este siglo. Existe desde que el
género humano apareció sobre la tierra.
Los humanos somos seres sociales por naturaleza y, por lo tanto, tenemos la necesidad de
relacionarnos con los demás y dejar constancia de nuestra existencia.
La comunicación adopta múltiples formas. Las más importantes son la comunicación
verbal y la comunicación no verbal.
Concepto
Comunicación verbal:
La comunicación verbal puede realizarse de dos formas:
Oral: a través de signos orales y palabras habladas
Escrita: por medio de la representación gráfica de signos.
Hay múltiples formas de comunicación oral que pueden expresar diferentes situaciones
anímicas y son una de las formas más primarias de la comunicación, tales como:
Los gritos,
Silbidos,
Llantos
Risas
La forma más evolucionada de comunicación oral se da a través de:
El lenguaje articulado
Los sonidos estructurados que dan lugar a las sílabas,
Las Palabras
Las Oraciones con las que nos comunicamos con los demás.
Las formas de comunicación escrita también son muy variadas y numerosas:
Ideogramas, jeroglíficos, alfabetos, siglas, graffiti, ... Desde la escritura primitiva
ideográfica y jeroglífica, tan difíciles de entender por nosotros; hasta la fonética
silábica y alfabética, más conocida, hay una evolución importante. Para interpretar
correctamente los mensajes escritos es necesario conocer el código, que ha de ser
común al emisor y al receptor del mensaje.

6. Video N°1: En este vídeo los personajes también combinan el lenguaje verbal (lengua) y el
no verbal (gestos).
Link: http://www.youtube.com/watch?v=jx9lkdaa9rQ&feature=player_embedded
La comunicación no verbal
Una imagen vale más que mil palabras
En nuestro tiempo cada vez tienen más importancia los sistemas de comunicación no
verbal.
La comunicación no verbal se realiza a través de multitud de signos de gran variedad:
Imágenes sensoriales (visuales, auditivas, olfativas...), sonidos, gestos, movimientos
corporales, etc.
Características:
Mantiene una relación con la comunicación verbal, pues suelen emplearse juntas.
En muchas ocasiones actúa como reguladora del proceso de comunicación,

7. contribuyendo a ampliar o reducir el significado del mensaje.
Los sistemas de comunicación no verbal varían según las culturas.
Generalmente, cumple mayor número de funciones que el verbal, pues lo
acompaña, completa, modifica o sustituye en ocasiones.
Entre los sistemas de comunicación no verbal tenemos:
El lenguaje corporal. Nuestros gestos, movimientos, el tono de voz, nuestra ropa e
incluso nuestro olor corporal también forman parte de los mensajes cuando nos
comunicamos con los demás.
El lenguaje icónico. En él se engloban muchas formas de comunicación no verbal:
código Morse, códigos universales (sirenas, Morse, Braylle, lenguaje de los
sordomudos), códigos semiuniversales (el beso, signos de luto o duelo), códigos
particulares o secretos (señales de los árbitros deportivos).
VIDEO N°2
Link : http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=1mwrR-2-JM4

8. El signo
Concepto: es un elemento material perceptible por los sentidos, que representa a otro
elemento.
Clases de signos:
Índices: el signo tiene una relación física de proximidad con el objeto que
representa. (humo,fiebre, etc.)
Íconos: el signo mantiene una relación de semejanza con el objeto
representado(pinturas, mapas, onomatopeyas)
Símbolos: la relación entre el signo y el objeto es arbitraria, fruto de un acuerdo,
no hay semejanza ni relación entre el signo y lo que representa.
Signo lingüístico: unidad de la lengua, unión de significante (sucesión de sonidos o
fonemas que componen una palabra) y significado (concepto o idea q
representamos en nuestra mente).

9. Características del signo lingüístico:
-Arbitrariedad: la relación que une significa. con significante es convencional,
-Carácter lineal: el singo lingüístico por ser acústico se desarrolla en el tiempo y
por ello otros elementos que lo forman aparecen en orden,
-Inmutabilidad: el hablante no lo puede cambiar a voluntad, pues pertenece a la
comunidad.
-Doble articulación: está formado por unidades menores
Ver vídeo N°3:
Link http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=xQmlVFa_UuQ
Bibliografía: http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1venover.htm

10. ..................................................................................................................................
ACTIVIDAD N° 1
En clases.
1. - Escribe debajo de cada imagen lo que expresa.
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1. Escribe un texto que te sugiera la imagen. No olvides ponerle un título.
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11. ACTIVIDAD N°2
EL LENGUAJE NO VERBAL
Mira este vídeo y contesta luego a las preguntas que te proponemos.
VIDEO N°4
Link http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=tL7DJtprLw8
Atiende al este fragmento del vídeo:
1. ¿Qué mensaje crees que está transmitiendo la protagonista? ¿Podrías
reconstruirlo verbalmente?
( 46 seg)
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....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....
1. Extrae la información más importante del vídeo.
- Importancia del lenguaje
corporal.......................................................................................
-

12. Características...............................................................................................................
- Mensajes que se pueden transmitir de manera
involuntaria......................................................
....................................................................................................................................
.
1. Imagina cómo sería tu lenguaje corporal en estas situaciones:
a) Te encuentras en el ascensor con el chico/a que te gusta.............................................
b) El profesor te ha descubierto la chuleta en pleno examen............................................
c) Descubres que tu profesor lleva la camiseta del revés cuando se acerca a tu mesa a
explicarte una duda......................................................................................................
....................................................................................................................................
.
ACTIVIDAD N°3
CÓDIGO NO VERBAL.
1. Transcribe con palabras los gestos de los protagonistas de la escena. (Ver video N°2)
Link : http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=1mwrR-2-JM4
Completa:
FLORENTINO: ¡Perdone! ¿Me puede traer la...............................?
CAMARERA: ¿qué quiere la............................................? Un segundo, que estoy con
la……………………….........

13. FLORENTINO: No se preocupe que yo ….........................................
CAMARERA : ¿Quiere que le invite a una …..................................................?
FLORENTINO: ¡No!¡No! Que luego tengo
que..........................................................................
SR. DEL BIGOTE: ¡Señora! ¿ Me puede poner a mí un....................................................?
CAMARERA: Un segundo que estoy con la......................................................................
SR. DEL BIGOTE: Ya, pero es que tengo un poco de.......................................................
CAMARERA: Ya, bueno. Pero está este sr. antes que quiera la …......................................
FLORENTINO: No, no se preocupe que yo no tengo …....................................................
CAMARERA: ¿ Y usted me va a pagar con.........................................................?
FLORENTINO: Sí, pero cuando me traiga la....................................................................
CAMARERA: Un segundo, que estoy con la …...............................................
FLORENTINO: ¡Ah! No se preocupe si yo no …...............................................................
SR. DEL BIGOTE: Sí, pero acuérdese de mi …...........................................................¿eh?
PATRICIA: ¡Oye! Perdona, ¿podrías bajar un poquito el …...............................................?
Es que me está dando todo el chorro y me estoy quedando …..........................................
MIKI: Y ya de paso nos trae dos.....................................................................
CAMARERA: ¿ Dos más de ….........................................................?
MIKI:......................................
CAMARERA: ¡Ah! ¡Cómo se nota que no tienen que...................................! En seguida se
las llevo.
SR. DEL BIGOTE: ¡Oiga! ¿Cómo que en seguida? Pero si a mí todavía no me ha traído mi................
FLORENTINO: Y yo la ….....................................................
CAMARERA: ¿Pero usted no me ha dicho que no tenía …...............................................?
FLORENTINO: ¡aH! Si yo, no, no
MIKI: ¡Oye! Que yo tampoco tengo........................................ ¡Vamos! Que cuando acabe
con la …......................................, le pones a este sr. su …........................................ y
me pones las dos................................................
PATRICIA: Lo que sí que te pido es …..................................................
CAMARERA ¿ A usted le importa que baje un poquito …..................................? Es que la

14. chica se está quedando …..........................................................
FLORENTINO: No, no, ningún problema, si yo aquí no...
SR. DEL BIGOTE: ¡Pero un momento! Es que usted entre la esto y que tiene que bajar el aquel, se
le está amontonando el trabajo y a mí no me llega el …...........................................
FLORENTINO: Y cuando puedas me preparas a mí la.............................................................
SR. DEL BIGOTE: Sí, pero cuando me traigas a mí la …............................................................
MIKI: Pero yo también quiero mis ….....................................................................................
PATRICIA: Oye, por favor, baja …...................................................................................
FLORENTINO: Oye por favor, que estaba yo primero con la...........................................
DISCUSIÓN GENERAL
CAMARERA: A ver, a ver...Lo que sí les pido es un poco de …....................................... ¿eh?
Cuando yo termine de ….........................................., le llevo a usted su …........................... que
tiene un poquito de ….............................. Y antes le llevo a usted su
…......................................... que me va a pagar con................................................ Y después
bajo el …...................................................
que están todos ….......................................... Y luego le llevo a usted sus dos
…...............................porque no tienen.................................................y tampoco tienen que
…................................................................ ¿ No es así?
TODOS : Sí, sí.
LOLES: ¿ No ven como hablando se entiende la …................................?
..................................................................................................................................
ACTIVIDAD N° 4
Desarrolla esta actividad en casa
Los seres humanos utilizamos distintos códigos para comunicarnos. Ya hemos estudiado
que el código verbal es la forma de comunicación por excelencia. Pero también existen
una serie de códigos no verbales fundamentales para la comunicación humana. Algunos
de ellos se basan en la traducción de la lengua a otros sistemas de signos.
Resuelve:
1. ¿Qué nombre reciben estos alfabetos?
2. ¿ Quiénes utilizan estos códigos para comunicarse?
3. Intenta encontrar información de cada uno de ellos y exponla ante tus compañeros.

15. 4. En la imagen que aparece a continuación observamos la combinación de los dos
códigos anteriores. ¿ Sabes a quién va dirigido este sistema de comunicación?

16. 5.En ocasiones, utilizamos otros códigos para comunicarnos. Observa estas imágenes y
trata de averiguar su significado.

17. Incluso los ladrones han inventado un código para marcar las distintas casas que tienen
vigiladas.
6. En parejas realiza un mural donde reflejéis alguno de los códigos no verbales que
podemos utilizar en nuestra vida cotidiana: en el instituto, en la calle, en las etiquetas de
la ropa, en un centro de salud, en un plano de tu localidad, señales de tráfico, la barra del
procesador de textos...
7. Observa con atención estas dos imágenes y comentadlas en clase. ¿Qué quieren decir?
¿Estáis de acuerdo con el mensaje que transmiten?

18. Bibliografía: http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1venover.htm
EVALUACIÓN FINAL:
Taller evaluativo (Prueba saber)