Contabilidad administracion dc

Componente de Transformación Curricular
Familias Profesionales y Especialidades
Bachillerato Técnico

Gestión Administrativa y Contable
Especialización Contabilidad
y Administración

DESARROLLO CURRICULAR

Componente de Transformación Curricular - Familias Profesionales y Especialidades

OBJETIVO GENERAL DEL CURRÍCULO

Efectuar las operaciones básicas o auxiliares de gestión administrativa, en el ámbito privado
y/o público, con arreglo a las normas de organización interna, a las instrucciones recibidas y
a la legislación vigente, de forma eficiente y con calidad de servicio.

A) MÓDULOS ASOCIADOS A UNIDADES DE COMPETENCIA
Comunicación, archivo de la información y operatoria de teclados (250 periodos)
Gestión administrativa de compra-venta (150 periodos)
Gestión administrativa de los recursos humanos (150 periodos)
Contabilidad general y tesorería (250 periodos)
Productos y servicios financieros y de seguros, básicos (140 periodos)

B)

MÓDULOS DE CARÁCTER BÁSICO Y/O TRANSVERSAL
Aplicaciones informáticas (250 periodos)

C) MÓDULO DE FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL

D) MÓDULO DE FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO

Bachillerato Técnico en Gestión Administrativa y Contable
Especialización Contabilidad y Administración

2


DESARROLLO CURRICULAR DEL MÓDULO
MÓDULO DE COMUNICACIÓN, ARCHIVO DE LA INFORMACIÓN Y OPERATORIA
DE TECLADOS

Objetivo del Módulo formativo:
Registrar, procesar y transmitir información
(Asociado a la Unidad de Competencia 1)
Selección del tipo de contenido organizador: los procedimientos
Identificación y ordenación de las Unidades de Trabajo (UT):

UT1: Introducción al módulo (7 periodos)
UT2: La empresa y su entorno (10 periodos)
UT3: Operatoria de teclados en máquinas manuales, ordenadores y máquinas electrónicas (150 periodos)
UT4: Registro y archivo (20 periodos)
UT5: Comunicaciones orales (20 periodos)
UT6: Comunicaciones escritas (35 periodos)
UT7: La correspondencia en la empresa (8 periodos)


3


RELACIÓN DE UNIDADES DE TRABAJO DEL MÓDULO Y
CONEXIÓN ENTRE ELLAS

INICIO

OPERATORIA DE TECLADOS
UT 3

Presentación
UT 1

Laempresa y su entorno
UT 2

Registro y archivo
UT 4

Comunicación oral
UT 5

Comunicación escrita
UT 6

La correspondencia
UT 7


4


DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE TRABAJO
UNIDAD DE TRABAJO Nº 1: Introducción al Módulo.

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Situar al alumno dentro del campo profesional del técnico en
gestión administrativa.
(Tiempo estimado: 7 periodos)
Procedimientos (contenidos organizadores)
-

-

Analizar el perfil profesional de la especialidad de
«Gestión administrativa».

Hechos/conceptos (contenidos soporte)
-

-

-

El Perfil profesional de «Gestión administrativa»:
Competencia general. Funciones, acciones y comportamientos esperados en este campo ocupacional. Roles de trabajo más frecuentes
Información que maneja, medios y resultado del trabajo de este profesional.
Módulos formativos que componen el currículo.
Medios existentes en el aula.
Unidades didácticas del módulo «Comunicación,
archivo de la información y operatoria de teclados»:
Estructura de contenidos y actividades.
Relación con otros módulos del programa.
Funciones y tareas que se derivan de la comunicación y el archivo de la información.
Aptitudes y actitudes necesarias para el desempeño de este perfil profesional

-

Actitudes/valores/normas (contenidos soporte)
-

-

-

Valorar la expresión correcta y la utilización de los
términos adecuados en su ámbito de competencia
Interesarse por presentar con corrección los trabajos escritos.
Participar activamente en las actividades desarrolladas
Valorar el trabajo metódico, organizado y realizado
eficazmente

Criterios de evaluación
-

Actividades de enseñanza y aprendizaje
-

Elaboran una lista de los recursos y medios más
utilizados por estos profesionales
Define el profesor/a del objetivo del módulo de «Comunicación, archivo de la información y operatoria
de teclados».
Realizan un coloquio para una primera aproximación a las individualidades de cada alumno.

Presenta el profesor/a, del programa general del bachillerato técnico en Administración, gestión y finanzas en la especialidad de «Gestión administrativa».
Elaboran una lista de tareas propias de un auxiliar
administrativo, clasificándola según los diferentes
puestos de trabajo.
Realizan la puesta en común para integrar las clasificaciones realizadas en una única Competencia
General .

Se ha identificado con precisión suficiente la competencia general del perfil profesional.
Se ha relacionado correctamente la competencia
asociada al módulo con el conjunto del perfil profesional.
Se han reconocido adecuadamente las relaciones
entre el objetivo y los contenidos del módulo y la
competencia a la que está asociado.
Han participado en las actividades planteadas: aportando ideas argumentando las aportaciones exponiéndolas con corrección
Han percibido el «lugar» que ocupa el profesional
con roles de trabajo similares al perfil de «Gestión
administrativa».


5


UNIDAD DE TRABAJO Nº 2 : La empresa y su entorno.

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar la organización interna de las empresas
-

-

eficazmente

Obtener el concepto de empresa, sus fines y funciones a partir de las exposiciones de los alumnos.
- Diferenciar los tipos de empresas existentes.
- Exponen los alumnos el concepto que ellos tienen
- Analizar la necesidad de organización en la emprede lo que es una empresa y clases de empresas
sa.
que conocen
- Identificar los modelos de organigramas
- Explica el profesor el concepto de empresa, funciones, tipos y organización.
- Establecen un diálogo sobre empresas que el
- La empresa: concepto, fines y funciones.
alumnado conozca, elaborando un cuadro con los
siguientes datos: nombre de la empresa, clase (pú- Elementos internos y externos que determinan el
blica o privada, individual o societaria), sector al que
funcionamiento de la empresa.
pertenece, tamaño, etc.
- Clases de empresas, según: forma jurídica; pro- Analizan, para completar la actividad anterior, de la
piedad de los bienes (objetivos de la empresa priforma jurídica, capital mínimo y máximo, número de
vada y pública); sectores de actividad; tamaño.
socios mínimo y máximo, responsabilidad de los
- Objetivos de la empresa privada y pública.
dueños.
- Organización: Principios de organización jerárquica
- Realizan organigramas de empresas a partir de
y funcional. Organigramas tipo. Departamentos y
datos proporcionados sobre organización y deparáreas funcionales tipo (funciones en la empresa;
tamentos.
factores que determinan una organización departamental; departamentos tipo y relación interdepar- Criterios de evaluación
tamental).
- Se ha resuelto un cuestionario test sobre los conActitudes/valores/normas (contenidos soporte)
ceptos vistos.
- A partir de información básica facilitada sobre la
- Valorar la expresión correcta y la utilización de los
actividad y funciones de varias empresas (se ha
propuesto una estructura departamental para las
- Interesarse por presentar con corrección los trabamismas; se han definido las funciones básicas de
jos escritos.
cada departamento; se ha elaborado un organigra- Participar activamente en las actividades desarroma con las relaciones entre los departamentos).
lladas.


6


UNIDAD DE TRABAJO Nº 3 : Operatoria de teclados en máquinas manuales, ordenadores y
máquinas electrónicas.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Dominar el teclado para alcanzar una velocidad aproximada de
200 pulsaciones por minuto en escritos relaizados correctamente.

-

-

Interesarse por progresar en los conocimientos
informáticos en el ámbito de usuario.
Sensibilizarse ante las cuestiones de seguridad e
higiene en el trabajo y reconocer la utilidad de las
medidas diseñadas para evitar las posibles repercusiones para la salud.

Desarrollar destrezas en la operatoria de teclados:
velocidad, postura adecuada, posición de los dedos, etc.
- Utilizar sistemas de aprendizaje: por ordenador;
audiovisual con máquinas mecánicas y/o electrónicas.
- Utilizar sistemas de ayuda para el desarrollo de las
- En una plantilla facilitada por el profesor reconocer
destrezas y la corrección de errores.
las distintas partes del teclado diferenciando su uti- Realizar: copia de textos, cumplimentación de dolidad.
cumentos, realización de comunicaciones.
- Realizar ejercicios de dominio del teclado por filas,
- Realizar ejercicios de palabras combinando filas.
- El ordenador y las máquinas electrónicas: concep- - Realizar ejercicios de velocidad.
- Realizar ejercicios de apoyo y de corrección de erroto, utilidad, diferencias.
res.
- Teclado estándar y teclado extendido: teclado
QWERTY, teclado numérico, teclas de función, te- - Escribir textos y confeccionar documentos.
clas de movimiento del cursor, teclas de ayuda a la - Realización de dictados que apoyen el desarrollo
edición de textos
de las destrezas propias y ayuden a conseguir la
velocidad deseada.
- Destrezas en la operatoria de teclados: postura adecuada, posición de los dedos por filas (fila domi- - Realizar las actividades anteriores, tanto en máquinante, fila base o normal, fila superior, fila inferior),
nas electrónicas y mecánicas como en ordenadonúmeros y signos, corrección de errores, elaborares.
ción de textos y documentos, velocidad y ejercicios
de ayuda-recuperación.
-

-

Valorar el trabajo metódico, organizado y realizado eficazmente.
Valorar el cuidado y mantenimiento adecuado de los equipos ofimáticos.

Se han realizado los ejercicios en cada fase del
desarrollo de las destrezas con corrección..
Se han realizado controles de velocidad.
Se ha alcanzado la velocidad pedida y la presentación adecuada.
Se ha presentado un dossier con todos los ejercicios realizados


7


UNIDAD DE TRABAJO Nº 4 : Registro y archivo.

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar los sistemas de registro, clasificación y archivo de la
documentación e información.
-

-

Conservación de la documentación: interés empresarial, normativa legal.
El archivo: concepto y finalidad, archivo de documentos y de datos, clases de archivos
Organización material: mobiliario y herramientas
Sistemas de archivo: funcionamiento habitual, normas prácticas de utilización.
Mecanización. Informatización.
Control.
Ordenación y clasificación de los documentos y correspondencia: conservación, seguridad, acceso.
Confidencialidad de la información y documentación.
Sistemas de ordenación y clasificación.
Libros registro: Concepto y fines y clases.

-

-

-

-

Elaboran un esquema resumen de las explicaciones recibidas.
A la vista de un organigrama, establecen el sistema
de archivo más apropiado para la empresa, en función de su organización departamental.
Se ofrecerán al alumnado listados con datos. Los
alumnos, divididos por grupos, clasifican esos datos, cada grupo por un sistema diferente. A continuación se realizará una puesta en común para valorar los diferentes resultados.
Realizan una visita organizada a una empresa para
contrastar los sistemas de archivo reales con los
vistos en la clase.

-

-

Responsabilizarse de la confidencialidad en el acceso a la documentación.

Analizar las normas legales que obligan a la empresa a conservar la documentación y los datos.
Aplicar sistemas y procedimientos de ordenación y
clasificación de la documentación e información
Aplicar sistemas y procedimientos de archivo de la
- Explica (el profesor) las normas legales de conserdocumentación e información.
vación de la documentación y los distintos sisteResolución de problemas de registro y archivo en
mas de clasificación y archivo de la documentación
las empresas.
e información.

-

-

eficazmente.
Valorar el cuidado y mantenimiento adecuado de
los equipos ofimáticos.
Valorar la importancia de la seguridad en la conservación de la documentación e información

Realizan un esquema resumen que ofrezca los puntos básicos de la clasificación y el archivo.
Se ha determinado un sistema de registro y archivo
de la documentación que genere la empresa como
consecuencia de su actividad según su organización departamental.
Se han clasificado correctamente los listados entregados al alumno
Se ha realizado un informe contemplando la forma y
método de llevar el archivo y registro de la documentación en las empresas visitadas.asegurando
que son compatibles.


8


UNIDAD DE TRABAJO Nº 5 : Comunicaciones orales.

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Aplicar correctamente las normas básicas requeridas en las comunicaciones verbales en la empresa y en la atención al público, adoptando las actitudes de cortesía,
respeto y discreción, y utilizando correctamente la terminología elemental propia del ámbito empresarial
y de la Administración Pública.
-

-

eficazmente.
Responsabilizarse de la confidencialidad en la
transmisión de información.

Aplicar las normas usadas en las comunicaciones
orales.
- Analizar los canales y medios de comunicación oral
más habituales en la empresa en función de su
estructura.
- Comunicación telefónica. Recepción y emisión de - Simular en el aula comunicaciones entre varias
empresas u organismos públicos, planteando callamadas.
sos de operaciones y trámites habituales que re- Procedimientos protocolarios.
claman una visita personal o una gestión telefóni- Utilizar con destreza los medios y equipos de oficica, estableciendo los diálogos para resolver las
na para la transmisión de información oral y la atencuestiones planteadas.
ción al público.
- Realizar de forma individualizada dramatizaciones
que contemplen: atención a llamadas telefónicas
de clientes, atención presencial a un proveedor, lla- Normas de comunicación y expresión oral utilizamada telefónica al banco para solicitar información,
das en la empresa: relaciones, tratamientos, protoreclamaciones, etc.
colo.
- Simulación de ventanillas de atención al público {de
- La confidencialidad en la comunicación y en la exOrganismos, empresas o entidades) para realizar
presión oral.
ejercicios prácticos.
- Medios y equipos de comunicación y transmisión
oral de la información. Finalidad, uso y limitaciones: Criterios de evaluación
teléfono (normas de comunicación), otros medios - Se han aplicado las normas de comunicación y ex(magnetófono, interfono, dictáfono, buscapersopresión oral en la realización de comunicaciones
nas).
supuestas con clientes, proveedores y público en
general, basadas en los planteamientos hechos por
el profesor.
- Tener empatía en el trato con el público.
- Se ha seleccionado el medio más adecuado y su
justificación para establecer varios supuestos de
- Valorar la expresión correcta y la utilización de los
comunicación.


9


UNIDAD DE TRABAJO Nº 6 : Comunicación escrita.

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Elaborar los documentos y la información escrita habituales en las
empresas.

-

Analizar las normas de la comunicación escrita.
Técnicas de comunicación escrita en la empresa.
Identificar las comunicaciones escritas utilizadas
habitualmente en la empresa.
Elaborar los documentos utilizados habitualmente
en la empresa.
Utilizar los medios y equipos de elaboración y transformación de información y documentación escrita.
Identificar los sistemas de comunicación y evaluación de su utilidad.

-

-

-

Normas de comunicación y expresión escrita utilizadas en la empresa.
Abreviaturas comerciales y oficiales.
Comunicación escrita en la empresa, normas de
redacción, clases, contenido, estructura y modelos
de: carta comercial, carta circular, saluda, notas interiores, certificado, instancia, oficio y formato de
impresos y documentos generales, mercan-tiles y
oficiales establecidos.
Medios y equipos de comunicación, elaboración y
transmisión de información y documentación escrita. Finalidad, uso y limitaciones de máquina de escribir eléctrica-electrónica, ordenador y fax.
Evolución de los sistemas de comunicación: la
telemática: función, finalidad y aplicaciones en el
campo de la administración y la gestión empresarial de: módem, correo electrónico, telefax.

-

eficazmente.
Responsabilizarse de las acciones encomendadas,
manifestando rigor en su planificación y desarrollo
Tener iniciativa.
Ser flexible y adaptarse a los cambios.

-

-

Elaborar un dossier que contenga para cada una
de las diferentes formas de documentos y comunicaciones estudiadas: normas de redacción de las
comunicaciones; esquema de la estructura; ejercicios tipo resueltos.
En coordinación con el Módulo de Aplicaciones
informáticas, realización de comunicaciones escritas utilizando los sistemas informáticos disponibles.

-

Se ha presentado el dossier con los documentos y
ejercicios realizados correctamente.
Se han realizado los supuestos planteados de comunicaciones utilizando los diferentes medios disponibles.

-



10


UNIDAD DE TRABAJO Nº 7 : La correspondencia en la empresa.

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar el tratamiento y circuito seguido de la correspondencia en
las empresas y organismos.

-

-

Responsabilizarse de la confidencialidad en la
transmisión de información.

Analizar la circulación de la correspondencia en la
empresa.
- Analizar las normas de registro de la correspondencia.
- En supuestos planteados que presenten la organi- Analizar las diferentes clases de registros de cozación departamental de diversas empresas defirrespondencia.
nir, para cada una de ellas un sistema adecuado de
- Diseñar los circuitos de información interna en la
circulación interna de la correspondencia y los reempresa.
gistros necesarios.
- Facilitadas diferentes comunicaciones recibidas y
emitidas por una empresa, registrar las mismas en
los libros correspondientes señalando, a partir del
- El circuito interno de la correspondencia:
circuito diseñado en la actividad anterior, el destino
- El servicio de correos.
que se debe dar a cada una de ellas.
- Recepción.
- Realizar un seguimiento del circuito seguido por la
- Despacho.
correspondencia recibida y emitida del centro don- Salida de la correspondencia.
de se imparte el programa o visitando una empresa
u organismo..
- Circulación interior.
- Registros de correspondencia: entrada y salida.
-

-

Tener empatía en el trato con el público.
eficazmente.

Se han presentado los sistemas de circulación interna definidos en la actividad de easeñanzaaprendisaje argumentando la justificación de las
soluciones adoptadas.
Se han efectuado adecuadamente los registros de
la correspondencia de la actividad correspondiente.


11


EJEMPLIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
UNIDAD DE TRABAJO Nº 1: Introducción al Módulo
Total de periodos de la Unidad de Trabajo: 7

Número de actividades propuestas: 3

ACTIVIDAD N° 1

Tiempo estimado: 3 periodos
Realización: todo el grupo
Ubicación: aula oficina

-

Objetivos de la actividad:
Primera aproximación entre los alumnos del grupo y conocer
el perfil profesional de este programa.
Medios didácticos y tecnológicos y documentos de
apoyo:
Fotocopias de la competencia general, unidades de competencia y módulos que componen el perfil profesional de «Gestión administrativa».
Secuencia/desarrollo de la actividad:
PROFESOR
- Pide al grupo que cada uno se presente.
- Realiza un coloquio con los alumnos con el fin de cada
alumno exponga sus pretensiones al escoger esta especialidad e indique su procedencia y estudios realizados.
- Organiza con el grupo «una tormenta de ideas» sobre las
tareas y funciones más significativas propias de un auxiliar administrativo.
- Pide a los alumnos que elaboren una lista con las tareas
identificadas y que las agrupen por afinidades de los diferentes puestos de trabajo.
- Entrega a cada alumno fotocopias con la competencia

general, unidades de competencia y módulos que componen el perfil profesional de «Gestión administrativa», y
compara la agrupación con las unidades de competencia del perfil.
Presenta el concepto de competencia general como
globalizadora de todas las tareas identificadas y los módulos profesionales como trabajo a realizar a lo largo del
curso para conseguir la adquisición de la competencia.

ALUMNOS
- Se presentan y expone sus expectativas.
- Toman parte activa en el coloquio comentando las tareas
y funciones que a su entender son propias de este perfil.
- Elaboran la lista con todas las tareas indicadas por el
grupo y las agrupan según las instrucciones.
- Comparan la agrupación de tareas con las unidades de
competencia de las fotocopias entregadas por el profesor/a.
- Atienden la exposición del profesor y expone los comentarios o dudas que le surjan
Seguimiento de la actividad por parte del profesor:
- Dirige el coloquio para que todos los alumnos participen
- Realiza un seguimiento individual en el trabajo de los
alumnos para la realización de la lista de tareas y su
agrupación
Evaluación
- Participar activamente en el coloquio.

ACTIVIDAD N° 2


-

Conocer los recursos y medios más utilizados por los profesionales de este perfil.
apoyo:
Todos los equipos con los que cuenta el centro formativos
para esta especialidad
PROFESOR
- Organiza con el grupo «una tormenta de ideas» sobre los
equipos habituales con los que opera generalmente de un
auxiliar de oficina.

Acompaña a los alumnos a visitar los espacios, en el
centro formativo, dedicados a este programa y describiendo la funcionalidad de cada uno de los espacios y de
los equipos en los que trabajaran los alumnos a lo largo
del curso

ALUMNOS
- Toman parte activa en el coloquio comentando los medios y equipos habituales que a su entender maneja este
perfil.
- Visitan los espacios con el profesor e identifica los equipos atendiendo las explicaciones del profesor.
- Atienden la exposición del profesor y expone los comentarios o dudas que le surjan
- Dirige el coloquio para que todos los alumnos participen
Evaluación
- Participar activamente en el coloquio.


12


ACTIVIDAD N° 3


-


lo con las competencias identificadas por los alumnos en
las actividades anteriores.
Describe las unidades didácticas que lo componen y la
forma de trabajar estas unidades a lo largo del curso,
explicando la metodología didáctica empleada y los criterios de evaluación y calificación.

Conocer las unidades didácticas que se van a trabajar en
este módulo de «Comunicación, archivo de la información y
operatoria de teclados»

ALUMNOS
- Atiende la exposición del profesor y expone los comentarios o dudas que le surjan

apoyo:

- En su exposición resuelve las dudas planteadas y realiza preguntas a los alumnos con el fin de que los alumnos
participen activamente.

Contenidos de este módulo y programación del profesor.
PROFESOR
- Define el objetivo del módulo de «Comunicación, archivo
de la información y operatoria de teclados», relacionándo-

Evaluación
- Participar activamente exponiendo las dudas y contestando las preguntas del profesor en el coloquio.


13


MODULO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA DE COMPRA-VENTA
Realizar las gestiones administrativas de compra y venta de productos y/o
servicios. (Asociado a la Unidad de Competencia 2)

UT 1:

Introducción al Módulo (4 periodos)

UT 2:

El aprovisionamiento. Los proveedores (12 periodos)

UT 3:

El contrato de compra-venta y el I V.A. (24 periodos)

UT 4:

El proceso de las compras (24 periodos)

UT 5:

Las existencias (22 periodos)

UT 6:

El proceso de pago (25 periodos)

UT 7:

Comercialización. El proceso de ventas (9 periodos)

UT 8:

La informática aplicada a las operaciones de compra-venta y a la gestión de stock (30 periodos)


14



Introducción al Módulo

El aprovisionamiento. Los proveedores

El contrato de compra-venta y el I V.A

El proceso de las compras

Las existencias

La informática aplicada a las
operaciones de compra-venta y a la
gestión de stock

El proceso de pago

Comercialización. El proceso de ventas


15


UNIDAD DE TRABAJO Nº 1 : Introducción al módulo

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Presentar el módulo, motivando al alumno a emprender el proceso
del aprendizaje del mismo.

eficazmente.
- Valorar el cuidado y mantenimiento adecuado de
- Identificar las funciones y tareas que tienen que ver
con las operaciones de compra-venta.
- Valorar la importancia de la seguridad en la conser- Identificar los medios materiales y organizativos
vación de la documentación e información
necesarios para realizar su trabajo.
- Analizar los bloques y Unidades de Trabajo progra- - Interesarse por progresar en los conocimientos
mados para el aprendizaje del Módulo.
- Analizar la metodología didáctica que se llevará a Actividades de enseñanza y aprendizaje
cabo.
- Analizar los conceptos evaluables y proposición de - Analizar los elementos de competencia y criterios
de realización identificados en la unidad de compeformas y actividades de evaluación.
tencia 2 de la FIP gestión administrativa.
- Analizar los medios materiales y las necesidades
de organización para realizar las tareas propias de
- Concepto de compra venta
la profesión.
- Elementos que intervienen en las operaciones de - Realizar una visita a una empresa con especial atencompra venta.
ción a la organización administrativa de la compra- La organización empresarial, el departamento de
venta.
compra-venta.
- Realizar un esquema describiendo la secuencia
- Características y actividades propias de la compra
lógica de una operación de compraventa.
venta
- Realizar un debate y puesta en común entre los
- Secuencia del trabajo que hay que seguir en el proalumnos sobre las observaciones realizadas y conceso de compra venta.
clusiones obtenidas en las actividades anteriores.
- Contenidos del módulo.
- Se ha realizado el esquema de la secuencia del
-

Tener empatía en el trato con clientes y proveedores.

proceso operaciones de compraventa
Se han identificado las características de estas operaciones.
Se ha participado activamente en el debate y puesta
en común.


16


UNIDAD DE TRABAJO Nº 2 : El aprovisionamiento: los proveedores.

Esta Unidad explica la necesidad que tienen las empresas de adquirir bienes del exterior.

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar el proceso de las compras.

- Valorar la importancia de la seguridad en la conser- Identificar las partes que intervienen en el mercado
de compra-venta.
- Buscar las fuentes de información que contemplen - Interesarse por progresar en los conocimientos
a las empresas que se dedican a una determinada
actividad en una zona concreta.
- Confeccionar cartas comerciales sobre el inicio de
relaciones, solicitud de ofertas y reclamaciones re- - Para un determinado producto o servicio, realizar la
búsqueda de las empresas que, en una determinamitidas a los proveedores.
da zona, tienen por objeto esa actividad.
- Analizar las ofertas y características de varios pro- Redactar cartas a proveedores: Para entablar relaveedores determinando los más idóneos.
ciones. Solicitando ofertas. Reclamando un incumHechos/conceptos (contenidos soporte)
plimiento en las condiciones acordadas.
- Ante la presencia de varias ofertas elegir
- Introducción al aprovisionamiento.
razonadamente la más idónea atendiendo a las
- El mercado.
especificaciones de precio, forma de pago, gastos
- Los proveedores.
en la entrega y atención post-venta.
- Búsqueda de proveedores. Fuentes de información. - Conocidos los datos referentes a varios proveedores, elaborar un fichero que recoja dicha informa- Comunicación con los proveedores: inicio de relación.
ciones; solicitud de ofertas; reclamación de incumplimientos.
- Evaluación de proveedores y ofertas, atendiendo a:
cercanía; rapidez en el suministro; precio; forma de - Se han identificado las empresas abastecedoras
pago; servicio post-venta; grado de cumplimiento.
de los productos pedidos.
- Se han elaborado las cartas comerciales solicita- Selección de proveedores y ofertas.
das redactadas con claridad, buena presentación y
- Registro de los proveedores.
correctamente escritas.
- Se han tenido en cuenta todos los aspectos de las
condiciones dadas por los proveedores para la elec- Tener empatía en el trato con proveedores.
ción de la oferta más conveniente.
- Interesarse por presentar con corrección los traba- Se ha elaborado y actualizado el fichero de los projos escritos.
veedores.
- Valorar el trabajo metódico, organizado y realizado
- Se ha organizado y presentado adecuadamente
eficazmente.
toda la información y documentación generada.


17


UNIDAD DE TRABAJO Nº 3 : El contrato de compra-venta y el IVA.

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Conocer la normativa que regula las operaciones de compraventa
y realizar los cálculos correspondientes a los impuestos implicados.

- Valorar la importancia de la seguridad en la conser- Analizar normas relativas al contrato de compra-venvación de la documentación e información
ta.
- Analizar las características del I.V.A., y su repercu- - Interesarse por progresar en los conocimientos
sión en los precios de compra y venta de los productos y servicios con los que operan las empreActividades de enseñanza y aprendizaje
sas
- Realizar los cálculos necesarios para la obtención - Aplicar la normativa vigente a casos planteados que
recojan incidencias sobre operaciones de comprade la base imponible del IVA teniendo en cuenta
venta.
todas las incidencias posibles.
- Asociar los distintos tipos impositivos con los bie- - Dada una serie de operaciones indicar cuáles están no sujetas, exentas y sujetas al I.V.A.
nes y servicios a los que afecta cada uno.
- Realizar las operaciones necesarias para calcular - Elaborar o rellenar contratos de compraventa.
la cuota devengada en los impuestos que afectan a - Conocidos los datos de las operaciones realizadas
las operaciones de compraventa.
por una empresa; compras, descuentos, portes,
envases, devoluciones, etc., realizar los cálculos
- Analizar las obligaciones formales del sujeto pasinecesarios para determinación de la base
vo en operaciones de compraventa.
imponible.
- Cumplimentar los libros registro obligatorios en el
- Conociendo el montante de las cifras de ventas,
IVA
compras y de diversos gastos y para un tipo imposi- Cumplimentar la declaración de pago del I.V.A. en
tivo, calcular la cuota que hay que pagar de I.V.A.
los impresos oficiales dentro de los plazos legales.
- Dados los datos del I.V.A. devengado y soportado
durante los cuatro trimestres de un ejercicio, realizar la liquidación y cumplimentación del documento
- Marco legal de la compra-venta: normas mercantide la declaración correspondiente a cada uno de
les; contrato de compra-venta,
los cuatro trimestres.
- I.V.A.: régimen general, características; operaciones - Realización de una visita a una agencia tributaria
no sujetas; exenciones; base imponible; tipo impopara solicitar los impresos oficiales en los que se
sitivo; deducciones; compensación; devolución;
documentan las obligaciones formales del sujeto
obligaciones formales del sujeto pasivo; libros repasivo.
gistro obligatorios; declaración-liquidación: modelos y plazos; regímenes especiales.
-

-

eficazmente.

Se han interpretado correctamente la normativa específica de las operaciones de compraventa.
En todos los casos planteados se ha aplicado la
normativa vigente correctamente y se han efectuado los cálculos correspondientes.
Se han presentado los trabajos en forma y plazo
pedidos.


18


UNIDAD DE TRABAJO Nº 4 : El proceso de las compras.

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Elaborar los documentos generados por las operaciones de
compraventa y analizar el control de mercancías

eficazmente.
- Analizar los siguientes documentos, describiendo
su papel en las operaciones de compra-venta: notas de pedido; albarán o nota de entrega; factura; - Valorar la importancia de la seguridad en la consercarta de porte.
- Cumplimentar notas de pedidos. Confección de - Interesarse por progresar en los conocimientos
albaranes o notas de entrega.
- Analizar las normas legales que hacen referencia a
la factura y a los documentos equivalentes.
- Elaborar un modelo de factura que contemple to- Actividades de enseñanza y aprendizaje
dos los requisitos exigidos por la normativa vigente. - Confeccionar notas de entrega y facturas correspondientes a la misma operación y comparación
- Comprobar el contenido de facturas ya confeccioentre ellos.
nadas relacionándolas con los supuestos
albaranes entregados con anterioridad.
- Diseñar, por parte de cada uno de los grupos en
que se divide a los alumnos, de un modelo de factu- Analizar los casos en que son admitidos los docura que cumpla todos los requisitos legales.
mentos sustitutivos de las facturas.
- Rellenar una factura que recoja los datos de una
operación de compra realizada en la anterior.
- El proceso de las compras: el pedido.
- Analizar facturas ya cumplimentadas para comprobar si están correctamente realizadas.
- Conceptos y hechos asociados a la recepción de
las mercancías: comprobación de la calidad y can- - Conocidos los datos de una operación de compratidad.
venta confeccionar la factura que la documenta de
acuerdo con las normas legales.
- Documentos generados: albarán o nota de entrega; factura (normas mercantiles, conservación, va- - A partir de los datos proporcionados por las factulor probatorio, normas fiscales, quién debe emitir
ras, realizar su registro en los libros correspondienfactura, operaciones que deben ser facturadas, retes.
quisitos de la factura, documentos sustitutivos de la - Comparar una factura con los documentos equivafactura (vales, tickets, nota de venta, etc.)
lentes que los alumnos presentan, los cuales se
- Conceptos y hechos asociados al registro de las
han obtenido como consecuencia de realizar comoperaciones de compras: libro registro de facturas
pras o de utilizar servicios.
recibidas, archivo de documentación
- Se ha interpretado correctamente las normas lega- Tener empatía en el trato con clientes y proveedoles ante diversos casos relativos a la factura.
res.
- Se han resulto correctamente con respecto a la nor- Interesarse por presentar con corrección los trabamativa vigente, cálculos realizados y presentación,
jos escritos.
las cuestiones y casos prácticos referidos a los conceptos estudiados en esta Unidad.


19


UNIDAD DE TRABAJO Nº 5 : Las existencias.

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar los sistemas utilizados para la valoración de existencias
y gestión de los stock y realizar los cálculos necesarios para conocer sus costes de compra introduciendo al alumno en los problemas del almacén.
-

Identificar los distintos tipos de existencias y de su
destino final.
Analizar las funciones del almacén.
Realizar las operaciones necesarias para calcular
el coste de compra unitario.
Calcular el valor de las existencias por los métodos
Fifo, Lifo y Precio medio promedio.
Confeccionar las fichas de control de las existencias, y realizar inventarios.
Representar gráficamente la evolución del nivel de
existencias.
Calcular el stock de seguridad y realizar su representación gráfica

-

-

-

-

-

Existencias: clasificación; materias primas y otros
aprovisionamientos; productos en curso y terminados.
Almacén: funciones, inventarios.
Valoración de existencias: entradas, coste de producción; precio de adquisición; salidas y existencias finales.
Métodos de valoración: Fifo. Lifo. Precio medio promedio.
Fichas de control de almacén.
Control del nivel de existencias: stocks óptimo y
mínimo; representación gráfica

-

-

Realizar un supuesto de valoración de las existencias.
Valorados los elementos se realiza un inventario
del mobiliario del aula.
Visitar un almacén.
Realizar un informe sobre la visita al almacén.
Realizar una prueba objetiva sobre los conceptos y
cálculos más importantes estudiados en esta unidad.

-


eficazmente.

Se han resuelto los casos prácticos de valoración
de existencias
Se ha resuelto correctamente la prueba objetiva.
Se ha organizado y presentado adecuadamente
pedidos.



20


UNIDAD DE TRABAJO Nº 6 : El proceso de pago.

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar el proceso de pagos y la normativa legal básica que los
regula y elaborar los documentos más habituales utilizados en el proceso.
-

-

Análisis de los efectos que produce para la empresa el hecho de pagar al contado o de hacerlo con
aplazamiento.
Analizar, interpretar y rellenar los documentos: recibo letra de cambio y cheque.
Analizar, interpretar y rellenar los libros auxiliares de
control de los efectos a pagar.
Analizar la normativa vigente relacionada con los
documentos habituales de pago.
Realización de un esquema que contemple a los
restantes medios de pago

-

-


-

-

-

Presentar un informe indicando las ventajas e inconvenientes que supone para la empresa el pago
al contado y el realizado con aplazamiento.
Enunciados una serie de casos prácticos, aplicación de las normas de la Ley cambiaría y del cheque correspondientes a cada uno de ellos.
Interpretando cada uno de los alumnos el papel de
un elemento que interviene en la letra de cambio y
cheque, explicar oralmente la función que desempeña ese elemento.
Realizar supuestos prácticos: Comprobación de
que los medios de pago emitidos por un proveedor
son correctos. Rellenar un cheque como medio de
pago de unas supuestas compras realizadas. Registrar y controlar los libros auxiliares de las operaciones de pago.

Proceso de pago: momento del pago (contado, aplazado).
- Forma: no documentado; documentado (recibo, letra de cambio (función, elementos que intervienen,
requisitos, vencimiento, aceptación, endoso, aval,
pago, acciones cambiarias, protesto), el cheque (función, requisitos, formas de emisión, cheques especiales, pago, plazos de presentación al pago).
- Otros medios de pago.
- Libros auxiliares de registro de efectos
- Se ha aplicado la normativa vigente en los casos
prácticos realizados.
- Se ha diferenciado convenientemente los elementos que intervienen en cada uno de los documentos
- Tener empatía en el trato con clientes y proveedode pago más habituales en la empresa.
res.
- Interesarse por presentar con corrección los traba- - Se han rellenado correctamente la documentación.
jos escritos.
- Se ha organizado y presentado adecuadamente
eficazmente.
- Se han presentado los trabajos en forma y plazo
pedidos.


21


UNIDAD DE TRABAJO Nº 7 : Comercialización: el proceso de ventas.

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar el proceso de comercialización y elaborar la documentación correspondiente al proceso.
Procedimientos (contenidos organizadores
-

Actividades de enseñanza y aprendizaje:

Redactar cartas comerciales.
Elaborar ofertas dirigidas a clientes actuales y potenciales.
Elaborar y mantener el fichero de clientes.
Realizar operaciones para calcular los precios de venta y los márgenes bruto y comercial

Hechos/conceptos (contenidos soporte):
-

-

El proceso de ventas: captación de dientes; elaboración de ofertas; mantenimiento de correspondencia con los clientes; registro de los clientes.
Cálculo de márgenes comerciales.
Fijación de precios.
Cálculo de operaciones con intereses de aplazamiento.
Registro de las operaciones de ventas: libro registro de facturas emitidas; archivo de la documentación

-

eficazmente.

A través de supuestos prácticos, realización de redacción de cartas comerciales de: inicio de relaciones con los clientes, de información sobre ofertas,
de lanzamiento de nuevos productos, de oferta de
servicios de postventa.
Confección de facturas de ventas contemplando las
incidencias de descuentos, portes, envases, devoluciones, formas distintas de pago, etc.
Cumplimentación de los documentos utilizados
como medios de cobro.
Registro de las operaciones de venta en el libro
obligatorio de facturas emitidas según el I.VA. y en
el libro auxiliar de control de efectos a cobrar, en los
casos que proceda.
Realización de ejercicios prácticos en los que a partir
del precio de coste de un artículo y fijados unos
márgenes comerciales se determine el precio de
venta unitario.
Realización de una investigación por grupos de
alumnos sobre los precios aplicados por distintos
vendedores a un mismo articulo.

Criterios de evaluación:
-

-

En los casos prácticos planteados: se ha efectuados los cálculos correctamente, se ha aplicado la
normativa vigente y se han rellenado los impresos y
documentos adecuadamente.
pedidos.
Se ha presentado un informe por cada grupo de
alumnos de la investigación llevada a cabo razonando los resultados obtenidos.


22


UNIDAD DE TRABAJO Nº 8 : La informática aplicada a las operaciones de compra-venta y
a la gestión de stock.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Instalar y manejar programas informáticos de gestión de operaciones de compra venta y gestión de stock. Realizar procesos de reparación de elementos metálicos y
sintéticos.


-

Utilizar un programa de gestión comercial aplicado Actividades de enseñanza y aprendizaje
a la facturación y gestión de stock
- Instalar en los computadores por grupos de alumHechos/conceptos (contenidos soporte):
nos el programa informático de gestión.
- A partir de casos planteados sobre diversas opera- Aplicaciones informáticas de gestión comercial: funciones de compra-venta, y consultando el manual
ciones.
de la aplicación informática realización, con el orde- Instalación de la aplicación.
nador, de: registro de la facturación de la compra- Análisis de la aplicación: prestaciones, funciones y
venta, mantenimiento de los ficheros de clientes y
procedimientos; rutinas de mantenimiento y control
proveedores, el control de las existencias, el regisde archivos; procedimientos de seguridad y control
tro de los efectos a cobrar y a pagar; el registro de
los libros obligatorios del I.V.A.
- Interesarse por presentar con corrección los traba- Criterios de evaluación
-

jos escritos.
eficazmente.

-

-

Se ha instalado la aplicación correctamente.
Se han presentado los documentos y libros de registro de las operaciones registradas en el computador.
pedidos.


23


UNIDAD DE TRABAJO Nº 5: Las existencias


ACTIVIDAD N° 1

Realización: individualmente
-

Ubicación: aula

ción de existencias de un almacén por diferentes métodos y da las normas para que los alumnos realicen la
valoración.
Recoge lo realizado por los alumnos y verifica el trabajo
realizado.
Corrige en la pizarra el supuesto.


-

Aprender a valorar las existencias de una empresa por diferentes métodos.

ALUMNOS
- Atienden a la exposición teórica
- Analizan las tareas que reciben del profesor.
- Rellenan las fichas de valoración por los métodos correspondientes.
- Entrega al profesor el trabajo realizado y expone las
dudas al profesor a la hora de corregir el supuesto.

apoyo:
Fichas de valoración de existencias. Supuestos elaborados
previamente por el profesor sobre valoración de las existencias en un almacén. Apuntes del propio alumno y libro de
texto.
PROFESOR
- Expone teóricamente: los procesos de valoración de existencias por los métodos FIFO, LIFO y Precio medio promedio.
- Reparte a cada alumno varias fichas de valoración de
existencias y un supuesto elaborado por él sobre valora-

- Realiza un seguimiento del trabajo de los alumnos, resolviendo las dudas o peticiones de más información.
Evaluación
- Se han diferenciado los métodos FIFO, LIFO y PMP
- Se ha calculado correctamente el precio unitario de compra.
- Se han aplicado las técnicas correspondientes a cada
método para efectuar los cálculos de valoración.

ACTIVIDAD N° 2

-


Corrige en la pizarra el supuesto.

ALUMNOS
- Atienden a la exposición teórica.
- Participan en la valoración de los elementos del aula que
van a inventariar.
- Elaboran en grupos el inventario.
- Entrega al profesor el trabajo realizado y expone las dudas al profesor a la hora de corregir el supuesto.

Realización: grupos de tres
Ubicación: aula
Aprender a elaborar inventarios.
PROFESOR
- Expone teóricamente los conceptos mas importantes sobre el inventario y los procedimientos para elaborarlos
- Organiza un coloquio con los alumnos para valorar todos
los bienes inventariables existentes en el aula.
- Da las normas a los alumnos para que en grupo de tres
elaboren un inventario del aula.
- Recoge lo realizado por los alumnos y verifica el trabajo
realizado.

Evaluación
- Se han diferenciado las masas patrimoniales.
- Se ha calculado correctamente el precio de cada elemento.
- Se ha presentado el inventario en tiempo y forma adecuados.


24


ACTIVIDAD N° 3



ALUMNOS
- atienden los comentarios del profesor sobre la visita y los
trabajos posteriores.
- visita el almacén observando su funcionamiento y comparando con lo estudiado el aula
- realizan un informe sobre la visita al almacén incluyendo
un plano del mismo y una exposición detallada sobre las
tareas más importantes que se identifican en él.
- participa activamente en la puesta en común exponiendo
sus dudas y observaciones

PROFESOR
- concierta una visita a un almacén de la zona con todo el
grupo de alumnos.
- comenta con los alumnos la visita y las normas para que
los alumnos al término de la misma realicen un informe
sobre lo observado.
- acompaña a los alumnos en la visita.
- recoge y corrige las informes presentados
- efectúa una puesta en común en el aula.

- realiza un seguimiento en la visita vigilando a los alumnos
y orientándoles en la misma.
Evaluación
- se han seguido las instrucciones del profesor en el desarrollo de la visita.
- se ha observado atentamente el funcionamiento del almacén visitado.
- se ha elaborado el informe pedido.

Realización: todo el grupo.
Ubicación: actividad extraescolar
Comparar la realidad en el funcionamiento de un almacén con
lo estudiado en el aula.

ACTIVIDAD N° 4

-

Realización: individual
Ubicación: aula

-

Comprobar que los alumnos conocen suficientemente los
conceptos y procedimientos estudiados en esta unidad.
apoyo:
Apuntes del propio alumno y libro de texto.
PROFESOR
- Informa a los alumnos sobre la fecha de realización de la
prueba objetiva. Elabora un cuestionario de preguntas sobre los conceptos , hechos y procedimientos más rele-

vante de esta unidad.
Reparte la prueba individualmente a los alumnos.
realizado.
Corrige y califica los trabajos.
Realiza una puesta en común sobre la prueba.

ALUMNOS
- Con anterioridad a la fecha concertada para la prueba
estudia y pregunta las dudas al profesor.
- Contesta el cuestionario.
- En la puesta en común analiza sus errores.
Evaluación
- Se ha resuelto el cuestionario adecuadamente.


25


MODULO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA DE LOS RECURSOS HUMANOS

Realizar las gestiones administrativas de personal

UT 1:


UT 2:

Legislación laboral. Convenios colectivos (19 periodos)

UT 3:

Contratación laboral (22 periodos)

UT 4:

La Seguridad Social (20 periodos)

UT 5:

Retribución laboral. Nóminas (40 periodos )

UT 6:

Procesos informáticos (40 periodos )


26



Introducción al módulo

Legislación laboral. Convenios
colectivos

Contratación laboral

Retribución laboral. Nóminas

La seguridad social

Procesos informáticos


27


UNIDAD DE TRABAJO Nº 1 : Introducción al módulo

Objetivo de la Unidad de Trabajo:Situar al alumno en su área de trabajo delimitando cuales son
tareas como gestor del área de personal

-

-

-

-

-

Analizar el perfil profesional del gestor de personal,
Identificar las funciones y tareas que tienen que ver
con el proceso de contratación y la liquidación de
haberes salariales.
Determinar las fases del proceso de contratación
de personal y liquidación de haberes así como de
las necesidades de información para llevarlas a
cabo.
Identificar los Organismos públicos implicados en
el proceso.
Explicar los bloques y Unidades de Trabajo programados para el aprendizaje del Módulo.
Explicar la metodología didáctica.
Definir los conceptos evaluables y proponer formas
v actividades de evaluación.

-

-

-

-

-

Tareas y funciones en el departamento de personal
de una empresa:
Conocimiento de la legislación.
Relación con los Organismos públicos que intervienen en el proceso.
Gestiones y trámites propios del departamento.
Liquidación de salarios.
Unidades de Trabajo del Módulo:
Estructura de contenidos.
Actividades.
Relación con otros Módulos del Ciclo formativo.
Procesos de evaluación continua:

-

-

eficazmente.

-

-

-

Realizar una puesta en común para que el alumnado
exprese sus ideas previas sobre el trabajo que realiza un gestor administrativo de personal.
Realizar un esquema que recoja las funciones y
tareas propias del departamento de personal canalizando las ideas expuestas por el alumnado y que
sirva de guía para plantear el desarrollo del resto de
las Unidades de Trabajo.
Realizar un cuadro resumen que recoja los Organismos públicos que intervienen en el proceso así
como los trámites que hay que realizar en cada uno
de ellos y que servirá para desarrollar alguna de las
Unidades de Trabajo.
Identificar los impresos relacionados a cada trámite, recogidos en los Organismos correspondientes,
al cuadro resumen de la actividad anterior.
Realizar de una visita a empresas y/u Organismos
con especial atención al departamento de personal
de los mismos,
Analizar los elementos de la competencia y las especificaciones del campo ocupacional correspondiente identificados en la unidad de competencia 3
del título de Técnico en gestión administrativa.

-

Cooperar en el trabajo en equipo con actitud tolerante y receptiva ante las opiniones de los demás.
Tener empatía en el trato con el personal de la empresa.

Se tiene una idea suficientemente clara sobre las
funciones y tareas que realiza el departamento de
personal.
Se ha participado en el debate (puesta en común)
planteando: Ideas aportadas. Argumentos que las
soportan, Exposición.
Se ha elaborado el esquema incluyendo los elementos más significativos.
Se ha realizado un informe sobre las visitas realizadas en el que se detalle: Funciones de los gestores
de personal.


28


UNIDAD DE TRABAJO Nº 2 : Legislación laboral. Convenios colectivos

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Conocer el marco legal de las relaciones laborales, los Organismos implicados y los trámites necesarios en materia laboral en cada uno de ellos.
-

Identificar las fuentes del derecho del trabajo.
Identificar los diferentes Organismos laborales.
Analizar los preceptos básicos de las normas laborales.
Identificar los derechos y deberes del trabajador y
del empresario.
Analizar y comparar varios convenios colectivos.

-

-

-

-

-

-

-

Introducción al derecho del trabajo: fuentes del derecho del trabajo (Normas laborales constitucionales. Disposiciones legales y reglamentarias del
Estado. Convenios colectivos. Voluntad de las partes manifestada en un contrato. Usos y costumbres locales y profesionales. Principios generales
del Estado y jurisprudencia.
Organismos laborales: Organismos gubernamentales implicados en las relaciones laborales y en
las prestaciones sociales. Jurisdicción laboral.
Derechos de representación colectiva y de reunión
de los trabajadores en la empresa. Negociación y
convenios colectivos.
Normativa sobre la Seguridad Social: regímenes;
obligaciones del empresario con la Seguridad Social en el régimen general.
Normativa sobre procedimiento laboral: definición;
Órganos.
Derechos y deberes del empresario y del trabajador: Relaciones laborales y de representación de
los trabajadores en la empresa (Jornada de trabajo/horario/horas extra. Calendario laboral/descansos. Representación de los trabajadores en la
empresa. Representación empresarial). Convenios
colectivos (Negociación).

-

Cooperar en el trabajo en equipo con actitud tole-

-

rante y receptiva ante las opiniones de los demás.
higiene en le trabajo y reconocer la utilidad de las
eficazmente.

-

-

Realizar un organigrama de los Organismos laborales.
Realizar un esquema con los puntos básicos de
las normas laborales más importantes.
Plantear varios casos sobre problemas laborales
de los trabajadores y utilizando las normas laborales, proposición de la solución idónea y su justificación.
Realizar un informe que recoja los aspectos que
regula el Estatuto de los trabajadores.
Analizar los textos de varios convenios colectivos
señalando los apartados más importantes.

-

Se la realizado un cuestionario test sobre la estructura y el contenido básico de la normativa laboral.
Se ha elaborado un esquema de la jerarquía de las
normas y los Organismos laborales
Se han resuelto los supuestos planteados aplicando la normativa laboral vigente e identificación los
artículos que se deben aplicar.


29


UNIDAD DE TRABAJO Nº 3: Contratación laboral

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar los elementos que intervienen en el contrato de trabajo,
sus modalidades y el proceso de contratación.
-

Analizar el proceso de contratación laboral.
Identificar la documentación necesaria para realizar el proceso de contratación.
Rellenar los impresos y documentos utilizados en
dicho proceso de contratación.

-

-

-

El contrato de trabajo. Definición. Características.
Elementos esenciales y accidentales (formas de
contrato).
Modalidades de contratación: indefinida, temporal y
mixta.
Tipos de Contrato.
Proceso de contratación laboral. Oferta de empleo.
Datos de los candidatos. Selección. Formalización
del contrato.
Documentación que genera el proceso de contratación y su cumplimentación.
Suspensión del contrato de trabajo. Extinción del
contrato de trabajo

-

-

-

presa.
eficazmente.

-

Realizar una visita a una oficina de o agencia de
colocación
Realizar un supuesto completo de proceso de contratación.
Realizar una prueba objetiva con los conceptos,
hechos y procedimientos mas relevantes de esta
unidad

Criterios de evaluación:
-

Sensibilizarse ante las cuestiones de seguridad e higiene en el trabajo y reconocer la utilidad de las
Tener empatía en el trato con el personal de la em-

Se ha realizado un informe sobre las visitas efectuadas contemplando la información más relevante.
Se ha solucionado el supuesto planteado en el que
se ofrecen todos los datos necesarios en el proceso de contratación: oferta de empleo, contrato, registro de trabajadores.


30


UNIDAD DE TRABAJO Nº 4: La Seguridad Social

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar las prestaciones sociales y la documentación y tramites
que genera
-

Analizar el contenido básico de la normativa relativa
a las prestaciones sociales de los trabajadores.
Identificar los fines y la estructura de la Seguridad
Social.
Analizar las obligaciones del empresario con la
Seguridad Social respecto de la contratación de trabajadores

-

-

-

eficazmente.


Prestaciones sociales de los trabajadores: fines y campo de aplicación.
Regímenes del sistema de Seguridad Social: entidades gestoras y colaboradoras.
Obligaciones del empresario con la Seguridad So- cial.

Actitudes/valores/normas (contenidos soporte):
-

-

Confeccionar un cuadro, del resumen de las prestaciones que ofrece el Régimen General de la Seguridad Social.
Elaborar la documentación correspondiente.
Realización de un supuesto básico que comprenda
toda la documentación que genera con la Seguridad Social la contratación de un trabajador, tanto de
la empresa como del trabajador.

Cooperar en el trabajo en equipo con actitud tole- Criterios de evaluación
- Se ha resuelto correctamente un cuestionario tipo
test con los contenidos más importantes relativos a
las prestaciones sociales de los trabajadores.
medidas diseñadas para evitar las posibles reper- Se ha resuelto el supuesto práctico planteado aplicusiones para la salud.
cando la normativa vigente correspondiente.


31


UNIDAD DE TRABAJO Nº 5: Retribución laboral Nóminas.

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar el proceso de liquidación de haberes salariales y seguros
sociales.

jos escritos.
eficazmente.

-

-



Analizar el recibo de salarios.
Analizar y aplicar los conceptos salariales contenidos en los Convenios colectivos.
- Resolver supuestos de cálculo de salarios.
- Realizar el cálculo de cotizaciones a la Seguridad
Social e impuestos implicados.
- Rellenar los impresos de cotización a la Seguridad Actividades de enseñanza y aprendizaje
Social
- Realizar un cuestionario sobre los conceptos básicos del recibo de salarios.
- Debatir sobre la estructura, contenido, cálculos, etc.
- El recibo de salarios. Requisitos de forma.
de un recibo de salarios cumplimentado teniéndolo
Devengos. Sujetos a cotización (salario base y coma la vista.
plementos salariales). Gastos de salarios. Exclui- Realizar el proceso de pago de las nóminas en sudos de cotización.
puestos tipo: Cálculo de haberes. Recibo de sala- Deducciones.
rio. Cálculo de cotizaciones.
- Retención de impuestos.
- Realizar la liquidación de haberes salariales, Se- Cotizaciones a la Seguridad Social.
guros Sociales e impuestos de los trabajadores
contratados y dados de alta en un supuesto plan- Contingencias.
teado.
- Documentos de cotización

-

-

Cooperar en el trabajo en equipo con actitud tolerante y receptiva ante las opiniones de los demás.
Sensibilizarse ante las cuestiones de seguridad e higiene en le trabajo y reconocer la utilidad de las
Interesarse por presentar con corrección los traba-

Se ha resuelto el cuestionario contemplando con
precisión los conceptos básicos estudiados.
En el supuesto planteado se han resuelto correctamente: Los cálculos necesarios para cumplimentar el recibo de salarios. El cálculos de las cuotas
de cotización a la Seguridad Social, y se han rellenado correctamente los impresos de pago a la Seguridad Social.
Se ha participado en el debate planteado: aportando ideas y argumentando las exposiciones.


32


UNIDAD DE TRABAJO Nº 6 : Procesos informáticos

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Manejar algún programa de gestión de personal existente en el
mercado

-

-

Analizar las diferentes aplicaciones de gestión de
personal y nóminas disponibles.
- Identificar el proceso de trabajo que siguen dichas aplicaciones.
- Elaborar nóminas y liquidación de seguros sociales con un paquete informático seleccionado entre
los que se han analizado
- Aplicaciones informáticas para la gestión de perso- -

nal y nóminas.
Instalación de la aplicación.
Prestaciones, funciones y procedimientos.
Rutinas de mantenimiento y consulta de archivos.
Procedimiento de seguridad y control del proceso.
Aplicación práctica: Introducción de datos de los trabajadores. Control de trabajadores. Incidencias. Liquidación de haberes. Liquidación de seguros sociales. Liquidación de impuestos. Certificados

-


-

eficazmente.

-

Realizar, con el programa informático, los recibos
de nóminas y los documentos de cotización a la
Seguridad Social de un supuesto planteado.

-

Se ha resuelto por medios informáticos el supuesto planteado aplicando la normativa y manejando
correctamente el software de gestión de personal.


33


UNIDAD DE TRABAJO Nº 5: Contratación laboral


ACTIVIDAD N° 1

Realización: en grupo e individualmente
Ubicación: actividad extraescolar y en el aula
Analizar el funcionamiento del proceso de contratación en la
realidad.
PROFESOR
- Prepara la visita a una agencia de colocación de la zona
con el grupo de alumnos.
- Da las instrucciones a los alumnos sobre la visita, comentando el trabajo posterior que tendrán que realizar.
- Acompaña a los alumnos en la visita
- Recoge los trabajos pedidos los corrige.
- Organiza una puesta en común

ALUMNOS
- Atienden a las instrucciones del profesor sobre la visita
y los trabajos posteriores.
- Visita la oficina o agencia de colocación obteniendo información sobre los diferentes tipos de contratos.
- Elabora un cuadro resumen sobre la visita en el que
figure la información obtenida
- Expone sus dudas y sugerencias en la puesta en común.
- Modera la puesta en común.
Evaluación
- Se ha obtenido la información deseada en la visita a la
agencia.
- Se ha elaborado el cuadro resumen con la información
obtenida sobre contratos que recoja: Modalidad. Requisitos. Características. Tramitación y otras consideracio-

ACTIVIDAD N° 2

Realización: en grupo e individualmente
-

Ubicación: aula
Conocer el proceso completo de contratación de trabajadores. Realizar un supuesto completo de proceso de contratación basándose en unos datos ofrecidos que contemple: Oferta
de empleo. Selección. Formalización del contrato. Ficha del
personal de la empresa. Registro del trabajador
apoyo:
Apuntes del alumno, libro de texto. Supuesto elaborado por el
profesor.
PROFESOR
- Expone a los alumnos el desarrollo de la actividad consistente en la elaboración de un dossier con toda la información necesaria para el proceso de contratación completo.
- Organiza grupos de alumnos y reparte la documentación

necesaria para la elaboración del trabajo: ofertas de empleo, contratos tipo, fichas de personal, hojas del libro de
registro del personal de las empresas, etc..
Recoge y comprueba los trabajos
Realiza la puesta en común de la actividad.

ALUMNOS
- Atienden a la exposición del profesor.
- Realizan el supuesto completo de proceso de contratación basándose en unos datos ofrecidos que contemple: Oferta de empleo. Selección. Formalización del contrato. Ficha del personal de la empresa. Registro del trabajador
- Participa en la puesta en común exponiendo las dudas y
sugerencias.
- Modera la puesta en común
Evaluación
- Se ha elaborado el dossier correctamente tanto en presentación, forma y contenidos.
- Han participado activamente.


34


ACTIVIDAD N° 3

-

Realización: individualmente
Ubicación: aula

-

Comprobar que los alumnos conocen suficientemente los
conceptos y procedimientos estudiados en esta unidad.
apoyo:
Apuntes del propio alumno y libro de texto.
PROFESOR
- Informa a los alumnos sobre la fecha de realización de la
prueba objetiva. Elabora un cuestionario de preguntas sobre los conceptos , hechos y procedimientos más relevante de esta unidad.

Reparte la prueba individualmente a los alumnos.
realizado.
Corrige y califica los trabajos.
Realiza una puesta en común sobre la prueba.

ALUMNOS
- Con anterioridad a la fecha concertada para la prueba
estudia y pregunta las dudas al profesor.
- Contesta el cuestionario.
- En la puesta en común analiza sus errores en su caso.
Evaluación


35


MODULO DE CONTABILIDAD GENERAL Y TESORERÍA

Realizar las gestiones administrativas de tesorería y los registros contables.

UT 1:


UT 2:

El concepto económico de la empresa. Estudio del patrimonio (9 periodos)

UT 3:

La contabilidad. Las cuentas. El sistema de la partida doble (8 periodos)

UT 4:

Los libros contables (10 periodos)

UT 5:

El plan general de contabilidad (10 periodos)

UT 6:

El sistema de registro contable. Las operaciones iniciales de la empresa (15 periodos)

UT 7:

Aprovisionamiento. Registro de las operaciones de compra de mercaderías (15 periodos)

UT 8:

Registro de las operaciones de comercialización y ventas (24 periodos)

UT 9:

Gestión, planificación y control de la tesorería (24 periodos)

UT 10:

Registro contable de las operaciones de tesorería y financiación (20 periodos)

UT 11:

Registro contable de operaciones de personal y de otras operaciones de gestión (18 periodos)

UT 12:

La amortización: proceso de amortización del inmovilizado. La venta de sus elementos (20 p.)

UT 13:

Operaciones de fin de ejercicio. El proceso de regularizarían y el cierre del ejercicio. (20 p.)

UT 14:

Las cuentas anuales. El Balance. La Cuenta de pérdidas y ganancias. La Memoria. (20 p.)

UT 15:

Aplicaciones informáticas para la gestión contable y el control de la tesorería (24 periodos)


36


Introducción al Módulo UT 1

El concepto económico de la empresa. Estudio del Patrimonio .UT 2

La contabilidad. Las cuentas. El sistema de la partida doble UT 3

Los libros contables UT 4

El plan general de contabilidad UT 5

El sistema de registro contable. Las operaciones iniciales de la empresa. UT 6

Registro de las operaciones de comercialización y ventas UT 8

Gestión, planificación y control de la tesorería.UT 9

Registro contable de las operaciones de tesorería y financiación UT 10

Registro contable de las operaciones de personal y de otras operaciones de gestión
UT 11

La amortización: el proceso de amortización del inmovilizado. La venta de sus
elementos UT 12

Operaciones de fin de ejercicio. El proceso de regularizarían y el cierre del ejercicio
UT 13

Las cuentas anuales. El Balance. La Cuenta de pérdidas y ganancias. La Memoria UT 14

Aplicaciones informáticas para la gestión contable y el control de la tesorería UT 15

Aprovisionamiento. Registro de las operaciones de compra de mercaderías UT 7


37



UNIDAD DE TRABAJO Nº 1: Introducción al Módulo.

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Situar al alumno dentro del campo profesional en las funciones
propias de la tesorería y de la gestión contable de las empresas.
-

-

Analizar el perfil profesional del empleado administrativo.
Identificar las funciones y tareas que tienen que ver
con el movimiento de dinero y con el registro y control de las actividades y operaciones de las empresas.
Relación con el resto de módulos.

-

Funciones del profesional de la administración en
relación con la contabilidad y la tesorería.
Unidades de trabajo del Módulo: contenidos. Relación con otros Módulos del Ciclo formativo.

-

-

-

-

-

eficazmente.
Valorar la importancia de la seguridad en la conser-


Analizar los elementos de la competencia y la especificación del campo ocupacional identificados
en la unidad de competencia 4 de la FIP Gestión
Administrativa.
Realizar una visita a empresas y/u Organismos, con
especial dedicación a la organización administrativa de las mismas y a los departamentos de administración/ contabilidad y caja.
Realizar debates y puestas en común sobre las
observaciones realizadas y conclusiones obtenidas
en las actividades anteriores

-

-

Se han realizado los informes sobre las visitas realizadas a empresas y Organismos: Organización
administrativa. Departamentos. Funciones de los
administrativos.
Se ha comparado realidad observada con los elementos de la competencias y las ECO estudiados.
Se ha identificación la utilidad de los contenidos
del Módulo


38


UNIDAD DE TRABAJO Nº 2: El concepto económico de la empresa. Estudio del patrimonio.

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Introducir al alumno en los aspectos económicos de la empresa,
analizar el patrimonio empresarial, su concepto jurídico-económico y las masas patrimoniales.
-

-

-

Analizar las fuentes de financiación empresarial distinguiendo la utilización más conveniente de las
mismas en empresas en funcionamiento y en empresas de nueva creación.
Determinar las necesidades patrimoniales básicas
de las empresas en relación con su actividad empresarial.
Identificar y clasificar los elementos patrimoniales.

-

-

-

-

La financiación de la actividad empresarial:
Recursos financieros e inversión.
Fuentes de financiación: financiación propia y ajena.
El patrimonio empresarial: Concepto. Elementos patrimoniales.
El inventario: Clasificación y valoración de los elementos.
Cálculo del valor del patrimonio. Problemas de las
denominaciones y agrupaciones de los elementos
patrimoniales.
Las masas patrimoniales

-


A partir de datos sobre los elementos del patrimonio de personas realizar: clasificación de los elementos en bienes, derechos y obligaciones y cálculo del valor de su patrimonio.
Realizar supuestos prácticos de cálculo del valor
del patrimonio de empresas comerciales contemplando: Clasificación de los elementos patrimoniales. Inventario valorado de los mismos. Cálculo del
valor patrimonial.
Realización de comparaciones y análisis entre
inventarios distintos correspondientes a los elementos patrimoniales de una misma empresa realizados utilizando diferentes agrupaciones (y denominaciones) de sus elementos: Localización de errores en los mismos. Argumentación sobre las agrupaciones y denominaciones más convenientes.
Debates sobre la conveniencia de una norma general para la agrupación y denominación de los elementos

Cooperar en el trabajo en equipo con actitud tole- Criterios de evaluación
- Se ha resuelto un cuestionario de preguntas sobre
Interesarse por presentar con corrección los trabalos conceptos básicos estudiados.
jos escritos.
- Se han resuelto los supuestos prácticos de cálculo
del valor del patrimonio de empresas: Clasificación
eficazmente.
de los elementos patrimoniales. Inventario valorado
de los mismos. Cálculo del valor patrimonial


39


UNIDAD DE TRABAJO Nº 3: La contabilidad. Las cuentas. El sistema de la partida doble.
Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar el significado contable de las cuentas, su clasificación y
las normas de registro de la partida doble.
-

-

-

Deducir los aspectos básicos que tendría que tener un sistema de registro.
Identificar los objetivos y fines de la contabilidad.
Delimitar las funciones específicas y los campos
de actuación de las distintas clases de la contabilidad.
Abrir cuentas para los elementos patrimoniales registrando hechos corrientes de la vida cotidiana de
las personas.
Obtener y analizar saldos de cuentas.
Realizar anotaciones en cuentas.

-

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-

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La contabilidad. Definición y concepto. Objetivo y
fines.
Clases de contabilidad. Macro-contabilidad: contabilidad nacional y de balanza de pagos. Micro-contabilidad: contabilidad de empresas Contabilidad
financiera. Contabilidad de sociedades. Contabilidad de costes.
Metodología contable. Las cuentas (concepto y funciones, representación de la cuenta en forma de T,
clasificación de las cuentas.
El registro de datos. Anotaciones en el DEBE. Anotaciones en el HABER.
Terminología específica.
El sistema de la partida doble

-

eficazmente.


Descritas distintas situaciones patrimoniales de
personas (estudiantes, trabajadores, profesionales)
caracterizadas por sus bienes, derechos y obligaciones y descritos hechos posteriores que impliquen permutación y/o modificación de sus elementos patrimoniales realizar: Abrir cuentas (en forma
de T) para cada uno de los elementos patrimoniales, dejando libertad al alumno para que designe
las cuentas con la denominación que crea más conveniente. Identificar las cuentas de activo, pasivo y
neto. Registrar las cuentas de la situación inicial y
los hechos posteriores. Determinar el saldo de las
cuentas. Siguiendo el método de la partida doble.
Analizar los hechos identificando para cada uno de
los descritos los dos o más elementos del patrimonio que han sufrido modificación y las anotaciones
que corresponde efectuar en sus respectivas cuentas. Comprobar si estas anotaciones son de distinto signo e igual importe

-

Resolución de un cuestionario de preguntas sobre
los conceptos básicos estudiados.
En el supuesto planteado de la vida cotidiana de las
personas: Se han realizado las anotaciones que
correspondan en las cuentas representativas de los
elementos patrimoniales. Se ha seguido el sistema de la partida doble, identificando para cada hecho de los elementos patrimoniales afectados. Se
ha obtenido el saldo de una cuenta y explicación de
su significado


40


UNIDAD DE TRABAJO Nº 4: Los libros contables.

Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar la organización y el soporte físico del registro contable.
-

-

-

Analizar las normas legales que regulan las obligaciones de los empresarios con respecto a los
libros contables.
Identificar las hojas con el rayado de los libros contables.
Describir los conceptos que hay que reseñar en los
libros identificando sobre los mismos los apartados correspondientes.
Realizar anotaciones en los libros.
Distinguir las etapas y la utilización de los libros en
un ciclo contable básico

-

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-

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Los libros contables. Concepto y funciones. Normativa legal (obligación de llevar libros, legalización, realización de las anotaciones, conservación
y valor de los libros).
Estructura, características y uso de los libros contables. El libro Diario. El libro Mayor. El libro de
Inventarios y Cuentas anuales (inventarios, balance de situación inicial y final, balance de comprobación de sumas y saldos, cuentas anuales (primera
aproximación), el proceso de elaboración de la información contable (etapas del ciclo contable), relación entre los libros contables.


-

Analizar y exponer, por parte de los alumnos y en
grupos de trabajo, los aspectos de los libros contables que están regulados por las normas legales
Registrar en los libros contables la situación patrimonial inicial y de los hechos contables correspondientes a la actividad de la unidad anterior, utilizando la misma denominación dada a las cuentas:
realizar un inventario inicial; anotaciones en el libro
Diario (asiento de apertura, asientos para registrar
los hechos, apertura de las cuentas en el libro Mayor utilizando hojas con el rayado completo (pase
del Diario al Mayor), confeccionar el balance de comprobación de sumas y saldos, comprobar la igualdad entre las sumas del diario y las sumas del
balance de comprobación.
Realizar prácticas de anotaciones en el libro Diario
y Mayor con otros casos planteados y elaboración
de balances de comprobación

-

eficazmente.

-

Se ha participado activamente en las exposiciones
y debates.
Descritos unos hechos contables sencillos: realización del registro contable de los mismos en los
libros Diario y Mayor; elaboración de un balance de
comprobación de sumas y saldos; descripción de
las relaciones entre estos libros.


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