1. 1
SILABO
CONTABILIDAD GENERAL
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Código : 020703
1.2. Ciclo : III
1.3. Semestre Académico : 2009-II
1.4. Créditos : 4
1.5. Duración : 17 semanas/ 85 horas
1.6. Horas semanales : 5
1.6.1 Horas de teoría : 3
1.6.2 Horas de práctica : 2
1.7. Requisito : Introducción a la Economía
1.8. Escuelas Profesionales : Administración, Administración de Negocios Internacionales y Gestión de Recursos Humanos
1.9. Profesores : Comisión de sílabos
1.10. Texto Básico : GIRALDO JARA, Demetrio. (2004). Contabilidad General Básica. Décimo Cuarta Edición. Lima, Perú.
CONASEV – Manual para la Preparación de los Estados Financieros 2008 – Plan Contable General para Empresas
Dic/2008 - Contaduría Pública de la Nación.
II. SUMILLA
La asignatura pertenece al área de formación básica del currículo, es teórica y práctica y se orienta a conocer las normas y principios de contabilidad generalmente aceptados, analizar
los regímenes tributarios aplicables a los negocios y aplicar el proceso contable mediante el uso del Plan Contable General Revisado hasta la formulación de los estados financieros
básicos.
Desarrolla la siguientes unidades de aprendizaje: I) Marco Normativo de la Contabilidad y el Contexto Empresarial, II) Aplicación del Plan Contable General Revisado, III) El Proceso de
Integración Contable y los Libros de Contabilidad y IV) Ajustes Contables y Elaboración de los Estados Financieros. La asignatura exige la realización y exposición de un trabajo de
investigación monográfico.
III. COMPETENCIA
Construye y aplica los estados financieros básicos e integra el proceso contable mediante el uso de los libros contables.
3.1. CAPACIDADES
• Interpreta y define los conceptos y principios contables, utilizando la contabilidad como herramienta de información en la gestión de la empresa.
• Aplica e interpreta el Plan Contable General Revisado según los principios de la contabilidad.
• Esquematiza e integra los libros y registros contables y el balance de comprobación, según las normas de la contabilidad.

2. 2
• Clasifica y distribuye ordenadamente las cuentas que conforman los estados financieros básicos.
3.2. ACTITUDES
• Integridad (Honestidad, equidad, justicia, solidaridad y vocación de servicio).
• Trabajo en equipo.
• Comunicación efectiva.
• Compromiso con el desarrollo del país.
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
MARCO NORMATIVO DE LA CONTABILIDAD Y EL CONTEXTO EMPRESARIAL
CAPACIDAD:
Interpreta y define los conceptos y principios contables, utilizando la contabilidad como herramienta de información en la gestión de la empresa.
CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL SEMANA SESIÓN HORAS
• La empresa: clasificación societaria, según su finalidad. Punto de
vista tributario. Persona natural y persona jurídica.
• Conoce y clasifica los tipos de empresas.
1
1
Exposición
dialogada
3
2
Lluvia de ideas
2
• La contabilidad: Evolución, concepto, importancia, campos de
aplicación, ciencias auxiliares.
• Deduce la importancia de la contabilidad en los diferentes campos de
aplicación.
2
3
Exposición
dialogada
3
4
Mesa redonda
2
• Los Principios de Contabilidad Generalmente Aceptados. • Aplica e interpreta los principios contables.
3
5
Exposición
problemática
3
6
Solución de
casos
2
• La cuenta: clasificación.
• Sistema uniforme de contabilidad para empresas.
• Define y clasifica las cuentas como lenguaje de los negocios.
4
7
Solución de
casos
3
PRIMERA EVALUACIÓN
8
Examen
2

3. 3
UNIDAD II
APLICACIÓN DEL PLAN CONTABLE GENERAL REVISADO
CAPACIDAD:
Aplica e interpreta el Plan Contable General Revisado según los principios de la contabilidad.
CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL SEMANA SESIÓN HORAS
• El Plan Contable General Revisado. • Entiende la dinámica e importancia del Plan Contable General
Revisado.
5
9
Exposición
dialogada
3
10
Solución de
casos
2
• Dinámica de las cuentas de balance. • Aplica y resuelve operaciones con incidencia en el activo, pasivo y
patrimonio neto.
6
11
Exposición
problemática
3
12
Trabajo en
equipo
2
• Dinámica de las cuentas de resultados. • Aplica y resuelve operaciones vinculadas a gastos operativos y de
ingresos o ganancias.
7
13
Exposición
problemática
3
14
Trabajo en
equipo
2
• Los comprobantes de pago. Importancia. • Entiende la importancia de los comprobantes de pago como sustento
contable y tributario.
8
15
Exposición
dialogada
3
SEGUNDA EVALUACIÓN
16
Examen
2

4. 4
UNIDAD III
EL PROCESO DE INTEGRACIÓN CONTABLE Y LOS LIBROS DE CONTABILIDAD
CAPACIDAD:
Esquematiza e integra los libros y registros contables y el balance de comprobación, según las normas de la contabilidad.
CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL SEMANA SESIÓN HORAS
• Los libros de contabilidad: Clasificación e importancia. • Establece la importancia de los libros contables. Conoce su uso obligatorio
desde el punto de vista tributario.
9
17
Exposición
dialogada
3
18
Mesa
redonda
2
• Los libros de contabilidad: Infracciones y sanciones. • Considera la importancia del conocimiento de la tabla de infracciones y
sanciones tributarias del Código Tributario.
10
19
Exposición
dialogada
3
20
Taller
2
• Integración de los libros contables. • Asocia e integra los libros auxiliares y principales. Elabora el balance de
comprobación.
11
21
Exposición
problemática
3
22
Trabajo en
equipo
2
• Casuística de integración contable. • Confecciona y realiza el proceso contable hasta la elaboración del balance
de comprobación.
12
23
Solución de
casos
3
TERCERA EVALUACIÓN
24
Examen
2

5. 5
UNIDAD IV
AJUSTES CONTABLES Y ELABORACIÓN DE LOS ESTADOS FINANCIEROS
CAPACIDAD:
Clasifica y distribuye ordenadamente las cuentas que conforman los estados financieros básicos
CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL SEMANA SESIÓN HORAS
• Los Estados Financieros: Tipos, importancia. • Identifica y clasifica las cuentas y ordena para la elaboración de los
Estados Financieros, partiendo de la hoja de trabajo del balance
constructivo.
13
25
Exposición
dialogada
3
26
Trabajo en
equipo
2
• El Estado de Ganancias y Pérdidas: Estructura. • Elabora el estado de resultados y determina la participación de utilidades a
los trabajadores y el impuesto a la renta.
14
27
Exposición
problemática
3
28
Solución de
casos
2
• El Balance General: Estructura y la ecuación contable. • Elabora en forma clasificada los componentes del balance general. Analiza
la ecuación contable.
15
29
Exposición
problemática
3
30
Solución de
casos
2
• Casuística de interrelación de los Estados Financieros. • Elabora los estados financieros básicos de acuerdo a lo establecido por la
CONASEV.
• EXPOSICIONES DE TRABAJOS GRUPALES.
16
17
31
Exposición
problemática
3
CUARTA EVALUACIÓN
24
Examen
2

6. 6
V. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS
Las sesiones de aprendizaje combinarán la exposición del docente con la participación activa de los estudiantes para desarrollar los contenidos, los trabajos individuales y grupales
mediante un trabajo de investigación sobre temas transversales de la asignatura.
El profesor asume el rol de guía, facilitador y mediador, para presentar los contenidos conceptuales y de organizador de situaciones de aprendizaje para asegurar la participación de los
alumnos en los talleres, trabajos individuales y colectivos.
Se organizará equipos para investigar e intercambiar experiencias de aprendizaje y trabajo que se expresará en la elaboración de trabajos aplicativos y la sustentación progresiva de
los avances, así como, lecturas de artículos y/o libros, casos prácticos.
VI. EQUIPOS Y MATERIALES
Para el desarrollo de los contenidos los estudiantes contarán con ayudas audiovisuales, fuentes de información específicas de obligatoria lectura y complementaria, así como de
ayudas visuales. Equipos: retroproyector, proyector de multimedia. Materiales: PPT, impresos y direcciones electrónicas. Trabajaremos con un correo comunitario para la entrega de
material de lectura complementario y para tener un canal abierto y constante de comunicación con el alumnado.
VII. EVALUACIÓN
La evaluación es una acción consustancial al proceso educativo sirve para valorar y medir logros de aprendizaje; es un elemento dinamizador y autorregulador del proceso de
enseñanza - aprendizaje; implica recojo de información, análisis e interpretación y la toma de decisiones.
El sistema de evaluación considera:
Evaluación inicial, que se realiza la primera semana de inicio del semestre académico a través de una prueba de entrada, que cada profesor elabora considerando los siguientes
criterios de evaluación del aprendizaje: a) conocimiento, b) comprensión, c) aplicación, d) análisis, e) síntesis y f) evaluación. Esta evaluación tiene carácter diagnóstica que sirve al
docente para conocer los saberes previos de sus alumnos y adoptar las medidas académicas pertinentes.
Evaluación de proceso (continua), que se realiza progresivamente durante el semestre académico, para evaluar preferentemente el componente procedimental y el actitudinal de las
capacidades previstas en las unidades de aprendizaje, a través de: trabajos de investigación, exposiciones, controles de lectura, casos y simulaciones, visitas controladas, participación
e intervenciones en clase, asistencia y puntualidad, entre otras. Se consolida mensualmente, para efectos de la nota promocional.
Evaluación de resultados (sumativa), para evaluar los logros de aprendizaje de los estudiantes y que se realiza a través de la aplicación de pruebas escritas mensuales elaboradas a
base de criterios de evaluación establecidos. La última evaluación de resultados se constituye en prueba de salida que se elabora considerando los mismos dominios de aprendizaje
que la prueba de entrada.
Para evaluar logros se establecen criterios de evaluación, que son los parámetros de referencia a partir de los rasgos del perfil contenidos en el Plan Curricular, la competencia y las
capacidades, previstos en la programación del sílabo. A partir del criterio establecido, se construyen indicadores de logro que son señales observables del desempeño del alumno.
El sistema de evaluación contempla la siguiente ponderación de notas:
A) Evaluación de proceso (EP)

7. 7
Resulta del promedio aritmético de las evaluaciones que corresponden al seguimiento del proceso de aprendizajes significativos del alumno.
B) Evaluación de Resultados (ER)
Comprende el promedio de las evaluaciones mensuales que se han programado durante el semestre académico. Cada evaluación mensual tiene peso 1
ER = (EM1+EM2+EM3+EM4)/4
C) Promedio Final (PF)
Formula de calificación:
2
EREP
PF
+
=
EP = Evaluación de Proceso
ER = Evaluación de Resultados
PF = Promedio Final
VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN
8.1. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
1. GIRALDO JARA, Demetrio. Contabilidad General Básica. Lima Perú, Décimo Cuarta Edición, 2004.
2. PLAN CONTABLE GENERAL PARA EMPRESAS – PCGE 2008
3. LIZONDE B, Amador. Casos Prácticos de Asientos Contables. Teoría y Práctica. Lima Perú, Editorial Edilsa. Marzo 2003.
4. RIVERO, Eduardo. Contabilidad I. Segunda Edición. Universidad del Pacífico. Lima-Perú 2003.
5. ZEBALLOS Z Erly, Contabilidad General. Arequipa, Perú. Quinta Edición. 2004.
6. ZEBALLOS Z Erly, Contabilidad Práctica. Arequipa, Perú. Segunda Edición. 2001.
8.2. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
1. CONASEV. Reglamento de Información Financiera. Lima Perú.
8.3 SITIOS ELECTRÓNICOS
1. Comisión Nacional de Supervisora de Empresas y Valores-CONASEV. Documentos varios. En línea: http://conasev.org.pe
2. Superintendencia de Banca, Seguros y AFP-SBS. Documentos varios. En línea: http://sbs.gob.pe
3. Informativo Caballero Bustamante. Documentos varios. En línea: www.caballerobustamante.com.pe
4. Superintendencia Nacional de Administración Tributaria-SUNAT. Documentos varios, En línea: www.sunat.gob.pe