LUZ ADRIANA CALLE GARCIADOCENTE DE PREESCOLAR
CONTENIDOS INTRODUCCION TAREA PROCESOS RECURSOS EVALUACION CREDITOS
INTRODUCCIONLos niños y las niñas cuatro y cinco años no deben estar todo el día pegados alpupitre, escribiendo y leyendo....
TAREAVamos a tomar un cuento y después crea uno similarcon los personajes del mismo cuentoDespués vamos se contara una his...
• PASO 1 : Mostrar al estudiante los dibujos de algunas palabras que estén en el cuento                       y el la hist...
RECURSOS QUE ES LA LECTURA Y LA ESCRITURA ?Es un proceso mediante el cual el niños aprende nuevos método parasimbolizar l...
EVALUACIÒN Para evaluar la maestra tomara en cuenta1.   Redacción2.   Creatividad3.   Dinamismo4.   Lúdica5.   Motivación
CONCLUSIONES El tema principal es la elaboración de un cuento, ya  que este es la premisa para que un infante aprenda a  ...
CREDITOS LUZ ADRIANA CALLE GARCÌA  Docente Preescolar marievel-alvarado.blogspot.com www.colorearyaprende  luzadrianaca...
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El aprendizaje de lectura y escritura actualizado

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el aprendizaje para niños de preescolar para aprender a leer basandose en el cuento

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El aprendizaje de lectura y escritura actualizado

  1. 1. LUZ ADRIANA CALLE GARCIADOCENTE DE PREESCOLAR
  2. 2. CONTENIDOS INTRODUCCION TAREA PROCESOS RECURSOS EVALUACION CREDITOS
  3. 3. INTRODUCCIONLos niños y las niñas cuatro y cinco años no deben estar todo el día pegados alpupitre, escribiendo y leyendo. La Educación Infantil posee unas características propias:el juego, la comunicación oral y corporal, la relación afectiva, los hábitos de cuidadopersonal, etc.Cada niña y cada niño tienen un desarrollo madurativo propio que tenemos querespetar, y mediante el proceso de aprendizaje de la lectoescritura con el que queremostrabajar se favorece el atender a cada uno de los distintos ritmos de desarrollo. Todashemos dicho a veces frases como “mi hija ya sabe leer”, pero ahora estamos inmersasen otro proceso de educación distinto, y contamos con que las niñas y los niños sabenleer y escribir desde un principio, independientemente de que a las personas adultasnos cueste entenderles.Proponemos trabajar el lenguaje escrito desde los tres años de edad. No sólo esposible, como venimos demostrando en cursos anteriores, sino que los alumnos y lasalumnas de Educación Infantil se lo pasan estupendamente y aprenden un montón decosas interesantes. Debemos estimularles, ofrecerles la posibilidad de acceder allenguaje escrito, pero no atormentarles, ni clasificarles, ni exigirles a todos unosconocimientos iguales. Los niños y las niñas comprenden que el utilizar la escritura y lalectura sirve para comunicar, para gozar y disfrutar con ella, la rechazan cuando se lesimpone y se les desmotiva con calificativos negativos.
  4. 4. TAREAVamos a tomar un cuento y después crea uno similarcon los personajes del mismo cuentoDespués vamos se contara una historieta donde puedanencontrar las vocales .
  5. 5. • PASO 1 : Mostrar al estudiante los dibujos de algunas palabras que estén en el cuento y el la historieta y que su significado comiencen por las vocales. • PASO 2 : Luego escribirían consonantes que previamente fueron enseñada por la maestra , de una manera grande y con diferentes materiales las decoraran y por ultimo las combinaran con las vocales. • PASO 3 : Después con las imágenes del libro la maestra les indicara que realicen un cuento distinto pero si desean pueden repetir las misma imágenes o si no pueden escoger distintas laminas• PASO 4 : La portada del libro la escogerán previamente los mismos alumnos para no interrumpir su creatividad
  6. 6. RECURSOS QUE ES LA LECTURA Y LA ESCRITURA ?Es un proceso mediante el cual el niños aprende nuevos método parasimbolizar las palabras, frases , texto, etc.En cierto centro educativos juegan un papel esencial en el fomento deactitudes, positivas en torno al libro y a la lectura, siendo instituciones clavesque pueden vertebrar planes para la lectura y escritura a medio y largo plazo através de la elaboración de un plan adaptado y sistemático de actuaciones.La escuela debe proporcionar una enseñanza eficiente de la lectura yescritura, una lectura comprensiva para leer el mundo y para apropiarse dellenguaje, una lectura como actividad emancipadora y vital que incentiva lainteligencia.CARTILLA “ TOBOGAN” PREESCOLARLibro “la creatividad para el momento de leer”
  7. 7. EVALUACIÒN Para evaluar la maestra tomara en cuenta1. Redacción2. Creatividad3. Dinamismo4. Lúdica5. Motivación
  8. 8. CONCLUSIONES El tema principal es la elaboración de un cuento, ya que este es la premisa para que un infante aprenda a leer de una manera lúdica y motivadora, con laminas grande para que su imaginación y creatividad se expanda mucho mas. Basando en un cuento has de construir tu propio cuento con historias de tu propia vida.
  9. 9. CREDITOS LUZ ADRIANA CALLE GARCÌA Docente Preescolar marievel-alvarado.blogspot.com www.colorearyaprende luzadrianacallegarcia@yahoo.com

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