¿ Prehistoria o Tiempos
Primitivos?
Objetivos de la Clase:
 Comprenden el marco temporal y las principales
etapas en que se divide la prehistoria.
 Reflexio...
Reflexionemos!
 ¿ Es la Prehistoria parte de
la Historia?
 ¿Por qué?
Registremos nuestras ideas! ………
Actividad inicial: ODA “Conociendo la
prehistoria”
 Fuente: www.educarchile.cl
 LINK:
file:///D:/ACTE/COLEGIO%20SANTA%20...
¿ Qué entenderemos por Prehistoria?
 Es un período de la historia que se extiende
desde el surgimiento de la vida humana ...
A considerar…  Para comprender este
período debemos tener en
cuenta que…
Necesitamos elementos
materiales para vivir.
Viv...
Paleolítico o la Edad de Piedra
Tallada
 Es la etapa de los Tiempos Primitivos o
Prehistoria que se extiende desde la apa...
 Características:
- Hominización: La especie humana
cambio desde sus rasgos más
primitivos a cómo la conocemos hoy.
- Gla...
 El surgimiento de la vida
humana marca el inicio del
Paleolítico.
¿Qué entendemos por
evolución?.... Para ello
veremos u...
 ¿ De donde viene la humanidad?
-Su proceso de formación duró millones de años.
-Para que apareciera el ser humano otras ...
Actividad: Síntesis, selección y
organización de información.
 Material de Apoyo “La evolución humana”.
 ¿ Qué hacer? Le...
El Neolítico o Edad de
Piedra Pulida
 Es aquella etapa de los Tiempos Primitivos
o Prehistoria que se extiende desde el
d...
 Fuente: www.educarchile.cl
 LINK:
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Principales Procesos del Neolítico
 Domesticación de plantas: Origen de la
Agricultura
 Domesticación de animales: nacim...
Actividad: Mapa “El origen de la
Agricultura y su difusión”.
 Libro DOMUS I. Página 73.
 ¿ Qué haremos? Observamos el Ma...
La Agricultura: Una revolución para la vida
Humana durante el Neolítico.
 El descubrimiento de la agricultura fue uno de ...
¿ Qué cambios generó esta
“Revolución Agrícola”?
1. Aumento y diversificación de recursos: carne,
lana, lino, algodón, cue...
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Prehistoria o tiempos primitivos

  1. 1. ¿ Prehistoria o Tiempos Primitivos?
  2. 2. Objetivos de la Clase:  Comprenden el marco temporal y las principales etapas en que se divide la prehistoria.  Reflexionan y valoran sobre los elementos que el ser humano necesitó desarrollar en el Paleolítico para subsistir, interactuar en sociedad a través de preguntas guía, desarrollando habilidades técnicas e inventivas.
  3. 3. Reflexionemos!  ¿ Es la Prehistoria parte de la Historia?  ¿Por qué? Registremos nuestras ideas! ………
  4. 4. Actividad inicial: ODA “Conociendo la prehistoria”  Fuente: www.educarchile.cl  LINK: file:///D:/ACTE/COLEGIO%20SANTA%20CRUZ/Herramientas%20curriculares%202013/7mo/RECU RSOS%20DIGITALES%20Y%20PRESENTACIONES/ODA24_conociendo_prehistoria/ODA7_24.htm l  ¿ Qué haremos? Observamos y seguimos la secuencia de actividades que nos propone el Objeto de Aprendizaje sobre la Prehistoria, valorando el proceso de adaptación que ha vivido el ser humano desde la prehistoria hasta la actualidad, centrándonos en el Paleolítico y los aportes significativos de este período.
  5. 5. ¿ Qué entenderemos por Prehistoria?  Es un período de la historia que se extiende desde el surgimiento de la vida humana – y por tanto de la cultura – hace unos 2.500.000 años, hasta la invención de la escritura, hace unos 5.500 años.  Se divide en 3 períodos: Edad de la piedra tallada o PALEOLÍTICO Edad de la piedra pulida o NEOLÍTICO Edad de los metales En cada uno de estos períodos las sociedades primitivas se enfrentaron a diferentes desafíos y desarrollaron diversos modos de vida.
  6. 6. A considerar…  Para comprender este período debemos tener en cuenta que… Necesitamos elementos materiales para vivir. Vivimos en sociedad e interactuamos. Tenemos capacidad de reflexión.
  7. 7. Paleolítico o la Edad de Piedra Tallada  Es la etapa de los Tiempos Primitivos o Prehistoria que se extiende desde la aparición de los seres humanos hasta el descubrimiento de la agricultura.
  8. 8.  Características: - Hominización: La especie humana cambio desde sus rasgos más primitivos a cómo la conocemos hoy. - Glaciaciones: Se sucedieron largas periodos cálidos y fríos. En los períodos fríos, los hielos podían cubrir 1/3 de la superficie terrestre, generando cambios a los que los seres humanos debían adaptarse. - Sólo hubo sociedades recolectoras y depredadoras. Paleolítico o la Edad de Piedra Tallada
  9. 9.  El surgimiento de la vida humana marca el inicio del Paleolítico. ¿Qué entendemos por evolución?.... Para ello veremos un video… “La evolución de Homero” Paleolítico o la Edad de Piedra Tallada EVOLUCIÓN: desarrollo de las cosas o de los organismos, por medio del cual pasan de un estado a otro.
  10. 10.  ¿ De donde viene la humanidad? -Su proceso de formación duró millones de años. -Para que apareciera el ser humano otras especies de primates, desarrollaron una serie de adaptaciones al medio ambiente. -Este conjunto de cambios se denominó EVOLUCION HUMANA. Paleolítico o la Edad de Piedra Tallada
  11. 11. Actividad: Síntesis, selección y organización de información.  Material de Apoyo “La evolución humana”.  ¿ Qué hacer? Lee las instrucciones propuestas.  Observa y lee la ficha de “Evolución Humana” y luego organiza la información en la tabla que se propone. (fecha, lugar que habitó y aportes o avance cultural)  Puedes trabajar con tu estación, pero la entrega es individual.  Evaluación: Se registra puntaje de trabajo en clases.
  12. 12. El Neolítico o Edad de Piedra Pulida  Es aquella etapa de los Tiempos Primitivos o Prehistoria que se extiende desde el descubrimiento de la agricultura hasta los inicios de la metalurgia. UBICACIÓN TEMPORAL: Apróximadamente se extiende desde el año 10.000 u 8.000 a.C al año 5.000 a.C.
  13. 13.  Fuente: www.educarchile.cl  LINK: file:///D:/ACTE/COLEGIO%20SANTA%20CRUZ/Herramientas%20curriculares%2 02013/7mo/RECURSOS%20DIGITALES%20Y%20PRESENTACIONES/ODA24_con ociendo_prehistoria/ODA7_24.html  ¿ Qué haremos? Observamos la línea de tiempo de la Prehistoria, centrándonos en el Neolítico y los grandes procesos de este período. Actividad inicial: ODA “Conociendo la prehistoria”
  14. 14. Principales Procesos del Neolítico  Domesticación de plantas: Origen de la Agricultura  Domesticación de animales: nacimiento de la ganadería.  Nuevos útiles y técnicas: piedra pulida (azada para cavar y el hacha para talar árboles) ; hoz (cortar espigas); molido(moler grano).
  15. 15. Actividad: Mapa “El origen de la Agricultura y su difusión”.  Libro DOMUS I. Página 73.  ¿ Qué haremos? Observamos el Mapa “El origen de la agricultura y su difusión” y respondemos las preguntas que nos propone en el cuaderno.
  16. 16. La Agricultura: Una revolución para la vida Humana durante el Neolítico.  El descubrimiento de la agricultura fue uno de los procesos más trascendentales de la historia. Gracias a esta actividad, las sociedades ya no estaban limitadas a consumir lo que el medio les proporcionaba en forma natural, sino que podían utilizar la energía solar, el suelo, el agua y los vegetales para producir alimentos. Se convirtieron en sociedades productoras de alimentos.  Se denomina “revolución agrícola” al profundo cambio que generó la agricultura en la vida de las
  17. 17. ¿ Qué cambios generó esta “Revolución Agrícola”? 1. Aumento y diversificación de recursos: carne, lana, lino, algodón, cuero. 2. Consolidación de vida Sedentaria: la agricultura sujetaba a la tierra a quienes la practicaban. Otorga estabilidad. 3. Aumento de la Población: Disminuye mortalidad. 4. Desarrollo de nuevas actividades artesanales: vida sedentaria exigía herramientas y utensilios.

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