1. ¿ Prehistoria o Tiempos
Primitivos?

2. Objetivos de la Clase:
 Comprenden el marco temporal y las principales
etapas en que se divide la prehistoria.
 Reflexionan y valoran sobre los elementos que el
ser humano necesitó desarrollar en el Paleolítico
para subsistir, interactuar en sociedad a través
de preguntas guía, desarrollando habilidades
técnicas e inventivas.

3. Reflexionemos!
 ¿ Es la Prehistoria parte de
la Historia?
 ¿Por qué?
Registremos nuestras ideas! ………

4. Actividad inicial: ODA “Conociendo la
prehistoria”
 Fuente: www.educarchile.cl
 LINK:
file:///D:/ACTE/COLEGIO%20SANTA%20CRUZ/Herramientas%20curriculares%202013/7mo/RECU
RSOS%20DIGITALES%20Y%20PRESENTACIONES/ODA24_conociendo_prehistoria/ODA7_24.htm
l
 ¿ Qué haremos? Observamos y seguimos la
secuencia de actividades que nos propone el
Objeto de Aprendizaje sobre la Prehistoria,
valorando el proceso de adaptación que ha vivido
el ser humano desde la prehistoria hasta la
actualidad, centrándonos en el Paleolítico y los
aportes significativos de este período.

5. ¿ Qué entenderemos por Prehistoria?
 Es un período de la historia que se extiende
desde el surgimiento de la vida humana – y por
tanto de la cultura – hace unos 2.500.000 años,
hasta la invención de la escritura, hace unos
5.500 años.
 Se divide en 3 períodos:
Edad de la
piedra tallada o
PALEOLÍTICO
Edad de la
piedra pulida o
NEOLÍTICO
Edad de los
metales
En cada uno de estos períodos las sociedades primitivas se enfrentaron a diferentes
desafíos y desarrollaron diversos modos de vida.

6. A considerar…  Para comprender este
período debemos tener en
cuenta que…
Necesitamos elementos
materiales para vivir.
Vivimos en sociedad e
interactuamos.
Tenemos capacidad de
reflexión.

7. Paleolítico o la Edad de Piedra
Tallada
 Es la etapa de los Tiempos Primitivos o
Prehistoria que se extiende desde la aparición
de los seres humanos hasta el descubrimiento de
la agricultura.

8.  Características:
- Hominización: La especie humana
cambio desde sus rasgos más
primitivos a cómo la conocemos hoy.
- Glaciaciones: Se sucedieron largas
periodos cálidos y fríos. En los
períodos fríos, los hielos podían
cubrir 1/3 de la superficie
terrestre, generando cambios a los
que los seres humanos debían
adaptarse.
- Sólo hubo sociedades recolectoras
y depredadoras.
Paleolítico o la Edad de Piedra
Tallada

9.  El surgimiento de la vida
humana marca el inicio del
Paleolítico.
¿Qué entendemos por
evolución?.... Para ello
veremos un video… “La
evolución de Homero”
Paleolítico o la Edad de Piedra
Tallada
EVOLUCIÓN: desarrollo
de las cosas o de los
organismos, por medio del
cual pasan de un estado a
otro.

10.  ¿ De donde viene la humanidad?
-Su proceso de formación duró millones de años.
-Para que apareciera el ser humano otras especies
de primates, desarrollaron una serie de
adaptaciones al medio ambiente.
-Este conjunto de cambios se denominó
EVOLUCION HUMANA.
Paleolítico o la Edad de Piedra
Tallada

11. Actividad: Síntesis, selección y
organización de información.
 Material de Apoyo “La evolución humana”.
 ¿ Qué hacer? Lee las instrucciones propuestas.
 Observa y lee la ficha de “Evolución Humana” y
luego organiza la información en la tabla que se
propone. (fecha, lugar que habitó y aportes o avance
cultural)
 Puedes trabajar con tu estación, pero la entrega es
individual.
 Evaluación: Se registra puntaje de trabajo en
clases.

12. El Neolítico o Edad de
Piedra Pulida
 Es aquella etapa de los Tiempos Primitivos
o Prehistoria que se extiende desde el
descubrimiento de la agricultura hasta los
inicios de la metalurgia.
UBICACIÓN TEMPORAL:
Apróximadamente se extiende
desde el año 10.000 u 8.000 a.C al
año 5.000 a.C.

13.  Fuente: www.educarchile.cl
 LINK:
file:///D:/ACTE/COLEGIO%20SANTA%20CRUZ/Herramientas%20curriculares%2
02013/7mo/RECURSOS%20DIGITALES%20Y%20PRESENTACIONES/ODA24_con
ociendo_prehistoria/ODA7_24.html
 ¿ Qué haremos? Observamos la línea de
tiempo de la Prehistoria, centrándonos en
el Neolítico y los grandes procesos de
este período.
Actividad inicial: ODA “Conociendo la
prehistoria”

14. Principales Procesos del Neolítico
 Domesticación de plantas: Origen de la
Agricultura
 Domesticación de animales: nacimiento de
la ganadería.
 Nuevos útiles y técnicas: piedra pulida
(azada para cavar y el hacha para talar
árboles) ; hoz (cortar espigas);
molido(moler grano).

15. Actividad: Mapa “El origen de la
Agricultura y su difusión”.
 Libro DOMUS I. Página 73.
 ¿ Qué haremos? Observamos el Mapa “El
origen de la agricultura y su difusión” y
respondemos las preguntas que nos
propone en el cuaderno.

16. La Agricultura: Una revolución para la vida
Humana durante el Neolítico.
 El descubrimiento de la agricultura fue uno de los
procesos más trascendentales de la historia.
Gracias a esta actividad, las sociedades ya no
estaban limitadas a consumir lo que el medio les
proporcionaba en forma natural, sino que podían
utilizar la energía solar, el suelo, el agua y los
vegetales para producir alimentos. Se convirtieron
en sociedades productoras de alimentos.
 Se denomina “revolución agrícola” al profundo
cambio que generó la agricultura en la vida de las

17. ¿ Qué cambios generó esta
“Revolución Agrícola”?
1. Aumento y diversificación de recursos: carne,
lana, lino, algodón, cuero.
2. Consolidación de vida Sedentaria: la agricultura
sujetaba a la tierra a quienes la practicaban.
Otorga estabilidad.
3. Aumento de la Población: Disminuye mortalidad.
4. Desarrollo de nuevas actividades artesanales:
vida sedentaria exigía herramientas y
utensilios.