1. WEBQUEST
Y
CACERÍAS
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2. Son recursos asociados a la búsqueda de
información.
Finalidad:
Superar la dificultad y las consecuencias
presentadas cuando los alumnos buscan
información de manera autónoma. (Internet,
intranet, enciclopedias digitales o CD-ROM).
Dan respuesta al copy-paste (copiar y pegar) y
al de recurrir a información superficial.
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3. Existe una diferencia cualitativa entre
ambas propuestas:
Webquest Cacerías
• Más sofisticadas • Más limitadas en
en la consiga. cuanto al universo
• Mayor cantidad de de búsqueda.
fuentes de
información. • No siempre se
• Necesidad de arriban a
arribar a una conclusiones.
conclusión.
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4. CACERÍAS
O
BÚSQUEDAS DEL
TESORO
en Internet
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5. Actividad que promueve procesos de
búsqueda de información por parte de los
alumnos.
Partiendo de una propuesta didáctica
elaborada por el docente .
•Serie de preguntas y una lista de direcciones
web para consultar y poder responder.
•Algunas incluyen “una gran pregunta final” que
requiere que los alumnos integren los
conocimientos adquiridos en el proceso.
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6. Usos habituales de los docentes:
Integrar Internet en las prácticas de
enseñanza.
Estrategias útiles para:
Adquisición de información sobre un tema
determinado.
Formación de habilidades y procedimientos
de búsqueda relacionados con las TIC en
general, y con el acceso a la información a
través de Internet en particular.
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7. WEBQUEST
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8. • El modelo de Webquest fue desarrollado
en el año 1995 por Bernie Dodge, Prof. de
Tecnología Educativa de la Universidad de
San Diego.
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9. Una Webquest es una actividad orientada
a la investigación donde toda o casi toda la
información que se utiliza procede de
recursos de la Web.
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10. Una Webquest te ayuda a:
Ap rovechar mejor el tiempo.
Concentrarse en el uso de la información y
no en la búsqueda de la misma.
Analizar, sin tetizar y evaluar la
infor mación recopilada.
Evitar vicios de Inte
rnet: el “vagabundeo
la “copia directa” de ”y
los sitios webs.
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11. • Son actividades orientadas y guiadas que
le permiten al alumno llevar a cabo una
tarea específica a través de consignas
establecidas y recursos brindados por el
docente.
• Las consignas pueden variar para distintos
grupos de alumnos, quienes, en forma
colaborativa, deberán llegar a un único
producto final.
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12. Los elementos que integran una
Webquest son:
• Introducción
• Tarea
• Proceso
• Recursos
• Evaluación
• Conclusión
• Créditos, referencias y fuentes
de información.
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13. Introducción
Información inicial de la actividad. Se trata
de motivar y despertar interés, mostrándola
atractiva y divertida.
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14. Tarea
Es el "producto" que los alumnos deberán
presentar. Actividades a desarrollar.
Presentación Multimedial
Obra de
Sitio Web teatro
Exposición verbal
Monografía
Aquello que se considere más
apropiado para el caso
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15. Proceso
Pasos que se sugieren para llevar a cabo la
tarea.
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16. Recursos
Se brindan una serie de sitios Webs
previamente evaluados por el docente, en
los que el alumno podrá buscar y seleccionar
la información pertinente para llevar a cabo
la tarea.
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17. Evaluación
Descripción de la forma y los criterios de
evaluación de la tarea.
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18. Conclusión
Resumen o cierre de la experiencia,
facilitando la reflexión y la puesta en
común sobre lo aprendido.
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19. Créditos, referencias y fuentes
de información
Utilizadas para la elaboración de la Webquest.
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