1. Técnicas de enseñanza

2. • Técnica de la argumentación, es una forma de
interrogatorio destinado a comprobar lo que
el alumno debería saber. Se encamina a
diagnosticar conocimientos, por eso es un
interrogatorio de verificación del aprendizaje.
Está técnica exige el conocimiento del
contenido que será tratado y requiere la
participación activa del alumno.

3. • Técnica del diálogo, es otra forma de
interrogatorio, cuyo fin es llevar a los alumnos
a la reflexión valiéndose de razonamientos. El
principio básico es que el docente propone
alguna cuestión y debe encauzar al alumno
para que encuentre soluciones.

4. • Técnica de la discusión (debate), exige el
máximo de participación de los alumnos en la
elaboración de conceptos y la realización de la
clase. Consiste en debatir un tema por parte
de los alumnos bajo la dirección del profesor,
para llegar a una conclusión. Para la aplicación
de esta técnica se debe ser un buen escucha y
tener una actitud crítica y respetuosa con
respecto a ideas opuestas de otro.

5. • Técnica del seminario, encuentro didáctico
donde se desarrolla un estudio profundo
sobre un tema, donde los participantes
interactúan con un especialista y todos
elaboran la información en colaboración
recíproca. Puede desarrollarse en el horario
de clases o en horario extraordinario.

6. • Técnica del estudio de casos, recibe también el
nombre de caso-conferencia, consiste en la
presentación de un caso o problema para que
la clase sugiera o presente soluciones según
convenga.

7. • Técnica de problemas, se manifiesta a través
de dos modalidades, una se refiere al estudio
de una cuestión desarrollada evolutivamente
desde el pasado hasta el presente y la otra
propone situaciones problemáticas que el
alumno tiene que resolver.

8. • Técnica de la demostración, procedimiento
deductivo que se asocia a otra técnica de
enseñanza. Su finalidad es confirmar
explicaciones, ilustrar lo expuesto
teóricamente, propiciar un esquema de acción
correcto y seguro en la ejecución de una
tarea.

9. • Técnica de la experiencia, es un procedimiento
activo que procura que el alumno reproduzca
acciones, vivencias, comportamientos de
manera eficiente y consciente. Una
experiencia puede demostrar, ejercitar o
investigar. Para la aplicación de esta técnica se
deben dar instrucciones precisas.