El documento critica el sistema educativo actual y la forma en que se enseña. Señala que la escuela está desconectada del mundo real y se centra demasiado en los contenidos en lugar de desarrollar a los estudiantes como personas. También argumenta que los maestros se enfocan exclusivamente en seguir el plan de estudios establecido sin considerar las emociones o necesidades individuales de los estudiantes. El sistema prioriza la exclusión y el cumplimiento de metas administrativas en lugar de enfocarse en el desarrollo holístico de cada estudiante.

1. LA EDUCACIÓN PROHIBIDA
Reflexiones

2. Con relación a la Escuela:
La Escuela nace en un mundo positivista, era la
respuesta ideal para algunos trabajadores y se
construyeron a semejanza de las empresas.
Ocupada en incluir y contener la mayor cantidad de
estudiantes.
Las escuelas de América Latina son vistas como
espacios de tedio y aburrimiento.
En las escuelas convencionales el aprendizaje es
preventivo.
En la actualidad la escuela está cerrada al mundo
exterior y ésta no es sinónimo de educación.

3. Con relación al Docente
El maestro
es un
tablero
dictando
clase.
Está
centrado en
el desarrollo
curricular y
muy
concentrado
en los
contenidos.
Para el
maestro
tradicional
es más fácil
seguir
haciendo lo
que ha
hecho toda
su vida.
Los
maestros
actuales
son hijos de
un sistema
y lo que el
estado
establece.
En la
formación
del maestro
no se habla
nunca de
las
emociones.

4. Con relación al Docente
El maestro es
la figura
encargada de
enseñar una
serie de
contenidos.
Un profesor es
un
funcionario, al
cual la
autoridad le
dice que hacer
y cómo lo va a
hacer.
Se requieren
educadores no
enseñadores.
El maestro
debe ayudar a
producir el
mayor
desarrollo de
una persona.
El maestro
adiestra no
educa.

5. Con relación al Sistema
No es el estudiante el que
fracasa es el sistema
Las reformas educacionales
actuales están muy mal
enfocadas.
Los sistemas educativos no
han cambiado como la
sociedad misma.
En el sistema actual, el
proceso termina siendo
meramente mecánico, la
educación es más
administrativa.
El sistema educativo es un
sistema de exclusión total.
Al sistema y los estados no
les preocupa el ser humano
como persona, como
individuo, por lo cual la
educación es prohibida.

6. Con relación al Alumno como
persona
Enseñamos a los niños a callar y a
obedecer.
A medida que crece un niño va perdiendo su
capacidad de crear y su curiosidad de aprender.
Se estimula a los alumnos a competir entre
ellos, el individualismo, el materialismo, etc.
El alumno que no
aprende se queda, es la
regla.
No se conoce al
alumno, solo se sabe lo
que tiene que hacer.
Los alumnos se
convierten en
números, calificaciones
y estadísticas.
Los chicos nacen con la
capacidad de crear.
Un niño se construye
así mismo de manera
inconsciente, cuando es
pequeño.
Los niños aprenden
jugando y explorando.
Los niños son
absorbentes.
Los niños toman la
cultura delos padres.

7. LA EDUCACIÓN PROHIBIDA
Reflexiones