Modelo Pedagógico

1. Marleny Poveda
Maritza Lara
Alfonso Rodríguez

2. La pedagogía activa permite establecer una organización
docente dirigida a eliminar la pasividad del estudiante, la
memorización de conocimientos transmitidos, utilizando una
didáctica de respuesta, necesidades internas que enseña entre
otras cosas a vencer de manera consciente las dificultades.

3.  El origen de la pedagogía activa se asocia la escuela nueva
está ligado a la revolución francesa, solo produce a principios
del siglo XV, épocas de transformaciones socio-económicas y
políticas y principalmente durante el desarrollo industrial.
PRINCIPALES EXPONENTES
 JOHN DEWEY, María Montessori, Ovide Decroly, Helen
Parkhurst, Carleton Washburne, Cecil Reddie, H. Badley,
Hermann Lietz y Edmond Dem, Freinet

4.  FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS
 Respeto a la personalidad del niño: Se basa en el reconocimiento y la aceptación de las diferencias
individuales.
 Educación individualizada: Procura el desarrollo armónico de todas las capacidades del niño
 Educación para lo social: Por medio de la interacción del grupo al que el educando pertenece se le
integra para que participe y contribuya en la modificación social a que aspira.
 Desarrollo de la capacidad creadora: Fomentar la creatividad y la libre expresión dará al niño
satisfacción y seguridad.
 Libertad y responsabilidad: La libertad se realiza en el interior de la persona y se manifiesta en la
posibilidad de elección, toma de iniciativas y decisión entre varias alternativas, asumiendo la
responsabilidad de la propia elección. Esa libertad individual no existe fuera de un contexto social, y
quien actúa al margen de tal realidad, sin respeto por los demás, no está ejerciendo la libertad, sino
el individualismo.

8. EDUCAR POR LA VIDA Y PARA LA VIDA
ROL DEL MAESTRO: Poco directivo
Liderazgo afectivo
ROL DEL ESTUDIANTE: Afiliativo
Autónomo – Autodesarrollo
Aprende haciendo
SECUENCIA FLEXIBLE
RECURSOS DIDÁCTICOS: Físico afectivos

9.  En razón a esta premisa la institución debe:
 Brindar al estudiante un ambiente motivante
 Tranquilo
 Rico en recursos
 Al comenzar la jornada se dedica media hora para hablar de las experiencias
propias de cada educando y así establecer un dialogo fluido donde todos deben
participar.
 Resolver problemas

10. PROPUESTA METODOLÓGICA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE
La enseñanza para la Comprensión (EpC) es una propuesta
metodológica cuyo propósito pedagógico fundamental es desarrollar sujetos capaces
de pensar por sí mismos, de actuar de manera responsable y de emplear sus
conocimientos para resolverlos problemas de su vida cotidiana. Esta propuesta es
ubicada como expresión de cambios paradigmáticos en las nociones de inteligencia,
enseñanza y aprendizaje, los cuales han posibilitado la elaboración de propuestas
teóricas y metodológicas que rompen los esquemas utilizados por la educación
tradicional al transformar los roles de docentes y estudiantes en el aula de clase.

11.  Es una herramienta que les permite a los educandos asumir posturas frente a las
teorías, organizar la información, seleccionarla, utilizarla coherentemente en cada
circunstancia de la vida y, sobre todo, ahondar en el descubrimiento de sus
procesos meta cognitivos
 Formar para la vida ciudadana
 potenciar las habilidades y destrezas individuales, que propicie la idea de
aprender a aprender y reconozca la existencia de ritmos, estilos y estructuras de
aprendizaje distintos
 La Enseñanza para la comprensión, es un enfoque de tipo constructivista que
incentiva la capacidad de pensar y actuar flexiblemente aplicando los
conocimientos a un contexto.
 Favorece la investigación.

12. Resolver problemas
Formar hombres y mujeres que respondan a las exigencias de la vida individual y socio
grupal.
Se hace énfasis en el gobierno escolar y de gestión democrática.
 Limpieza del aula de clase
 Cuidado de la huerta
 Organizar y cuidar la cooperativa, la ludoteca , la biblioteca, espacios recreativos
salas de informática laboratorios y los demás espacios institucionales.
 Organizar actividades destinadas a ayudas sociales, actividades académico
culturales.