Este documento resume las tendencias emergentes en el uso de las TIC para la evaluación formativa en la educación universitaria. Explica que las TIC permiten una evaluación más flexible y personalizada, facilitan el seguimiento del progreso del estudiante, y enfatizan competencias como la investigación, argumentación y reflexión sobre el proceso de aprendizaje. También menciona herramientas digitales como e-portfolios, rúbricas electrónicas, mindmaps y aplicaciones que pueden usarse para una evaluación formativa mediada por las TIC.
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
Las TIc en la evaluación formativa
1. las TIC y la evaluación formativa.
Retos y perspectivas de futuro
Dra. Mar Camacho
Universitat Rovira i Virgili
VII Congreso nacional de evaluación formativa en docencia universitaria | Vic, 2012
2. por qué las TIC?
TIC y evaluación formativa
tendencias emergentes
retos de futuro
3. … “In my view, the concept of ‘knowledge
societies’ is preferable to that of the ‘information
society’ because it better captures the
complexity and dynamism of the changes taking
place. (...) the knowledge in question is
important not only for economic growth but also
for empowering and developing all sectors of
society.”
Abdul Waheed Khan (UNESCO general sub-director)
14. las TIC: un medio para transformar
la evaluación
15. por qué con TIC?
• flexibilización y personalización de
propuestas
• entornos que facilitan la gestión y la
sistemización
• más motivadoras en cuanto a la creación
• permiten selección de recursos en función de
niveles diferentes
• Posibilitan el seguimiento del proceso
16. TIC y evaluación formativa
• Múltiples medios y recursos
• Rapidez en el feedback
• auto-regulación: auto-evaluación, peer-
assessment, por grupos...
• Seguimiento de la evolución
• Énfasis en la competencia informacional
17. objetivos
• Aplicación de conocimiento
• Investigación y descubierta
• Argumentación y contrastación
• Reflexión y creación de relaciones
significativas
• Reflexión sobre el proceso de aprendizaje