Este documento describe un proyecto de evaluación sobre la visibilidad y diseminación del conocimiento abierto a través de recursos educativos abiertos. El autor explora posibilidades de diseminación en la web y selecciona un medio llamado "académica". Luego, aplica un cuestionario a estudiantes para recopilar criterios sobre la visibilidad. Los resultados muestran que los estudiantes usan más los recursos para investigación que para otras actividades, y que el medio seleccionado es adecuado aunque podrían aprovecharlo más.

1. Portafolio de evaluación (práctica 3):
Visibilidad y diseminación abierta del
conocimiento
Por Gabriel Ruiz Contreras
Este trabajo nace en el marco del curso: Innovación educativa con recursos abiertos (septiembre 2014),
gestionado por Coursera e impartido por el ITESM, bajo la coordinación de la instructora: Dr. María
Soledad Ramírez Montoya y Mto. José Vladimir Burgos Aguilar.

2. Objetivos de la actividad
Objetivo general: Implementar una estrategia de visibilidad y
diseminación del conocimiento mediante el uso de los recursos
educativos abiertos.
Objetivos específicos:
• Explorar posibilidades de diseminación del conocimiento abierto
disponibles en la web y seleccionar el que permita dar visibilidad al
proyecto personal de innovación educativa con REA.
• Seleccionar un tipo de audiencia para valorar criterios para la visibilidad
del conocimiento.
• Desarrollar un proceso/estrategia/instrumento de evaluación para colectar
criterios para la visibilidad.
• Publicar evidencia de evaluación en una red social.
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3. 1. Posibilidades de diseminación
La exploración de medios para la diseminación del conocimiento
abierto disponibles en la web, consistió en identificar aquellos
medios académicos y no académicos que pudiera aplicar, por
ejemplo:
Resultado de la exploración:
existen un mundo de
posibilidades, las cuales
presentan ventajas y
desventajas. El docente debe
utilizar la que considere más
adecuada, con la que se sienta
más cómodo y de acuerdo al
contexto. Puede ser una
combinación de las mismas y se
sugiere variar su utilización.
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4. Medio de diseminación seleccionado y características
El medio de diseminación seleccionado fue la red social “académica”.
Portal propiedad
de Inttelmex
Creado en el 2011
Alto potencial de
desarrollo
372 instituciones
afiliadas
Acceso
público y
gratuito
Ambiente
educativo
Capacita a
docentes
en TIC
Fuente de
consulta
confiable
Promoción
de eventos
académico
s
Htas. Web
2.0
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5. Página del medio de diseminación seleccionado
5

6. Página del medio de diseminación seleccionado
6

7. 2. Selección de audiencia para valorar criterios para la
visibilidad del conocimiento.
Audiencia seleccionada:
• Alumnos del quinto
semestre de la carrera de
Ingeniería en Gestión
Empresarial del Instituto
Tecnológico Superior de
Zongolica, campus Orizaba;
Veracruz, México.
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8. 3. Desarrollo de una estrategia e instrumento de
evaluación para colectar criterios para la visibilidad.
Preparar
entorno
• En clase presencial ,
previamente se platico con los
alumnos sobre el proyecto de
innovación educativa con REA.
Aplicar
cuestionario
Estrategia
• Se elaboro y aplico posteriormente
un cuestionario mediante un grupo
virtual en el portal de “académica”.
Analizar
resultados
• Se recopilaron y
analizaron
respuestas.
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9. Instrumento
Se elaboró un cuestionario de siete preguntas abiertas, el cual se publicó en el grupo
virtual privado de la audiencia seleccionada:
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10. 4. Resultados
De un total de 20 alumnos que conformaron el grupo de la audiencia seleccionada, el 50%
respondió el cuestionario hasta el momento de emitir los presentes resultados.
De acuerdo a sus respuestas, se concluye lo siguiente:
• Aun después de comentar en clase sobre los REA, características y ejemplos, todavía se
percibe dudas; por lo que se reforzará en la próxima sesión.
• La mayoría comenta que este tipo de recursos los han utilizado principalmente para
investigar asignaciones escolares, aunque no precisan mucho que uso les dan a los REA.
• Para determinar la validez de la información consultada, señalaron por ejemplo: el
comparar entre si la información, que este referenciada, buscar en portales confiables,
consultar solo documentos PDF, etc.
• Respecto al medio de diseminación utilizado durante el curso (www.académica.com), la
mayoría concordó que ha sido adecuado, ya que han podido acceder a la información que
el docente ha compartido, han socializado sus productos y retroalimentado a sus
compañero, aunque también reconocen no estar explotando las características de este
medio, como su biblioteca digital, la cual contiene un repositorio digital, contenidos
abiertos, etc.; por lo que se diseñará una estrategia para que los alumnos exploren estas
fuentes de información de REA.
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11. 5. Evidencias
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12. Evidencias
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13. Evidencias
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14. Conclusiones
El medio de diseminación seleccionado: “académica”, es un
recurso muy completo para difundir el conocimiento.
El docente debe reforzar con sus alumnos sobre el uso
adecuado de los REA, fuentes confiables, estrategias y
criterios de búsqueda, etc.
El docente debe explorar diversos medios, variar su uso y
combinar su aplicación.
Se tiene considerado posteriormente ampliar la audiencia
seleccionada e incluir otros grupos de alumnos y extenderlo
también a un grupo de docentes para enriquecer la
propuesta de innovación educativa.
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