1. Marcela Jiménez Benítez

2. Nació el 19 de septiembre de 1921.
Conoció la pobreza y el hambre durante la
Gran Depresión de 1929, una experiencia
que formaría sus preocupaciones por los
pobres y que le ayudaría a construir su
perspectiva educativa.

3. En 1967 Freire publicó su primer
libro, Educación como práctica
de la libertad. El libro fue bien
recibido, y se le ofreció el puesto
de profesor visitante en la
Universidad de Harvard en 1969.
El año anterior, escribió su famoso
libro,
La
pedagogía
del
oprimido, que fue publicado en
inglés y en español en 1970.

4. PEDAGOGÍA DE FREIRE

Su finalidad es desarrollar el pensamiento critico
de cada estudiante para que el mismo pueda dar
respuesta a los interrogantes que se le presente
ya se de su sino contexto o problemáticas sociales.
Entender que el conocimiento no es el fin del
pensamiento
sino un mediador entre profesor,
estudiante y realidad social para producir
saber.
(freire)

5. Para Paulo Freire el maestro o maestra es un ser comprometido
con la transformación de la sociedad injusta y quien con una
metodología de preguntas y diálogo, la convierten en una
colectividad menos absurda. El maestro no impone su contenido
sino que busca junto con sus estudiantes temas de interés que los
lleven a un aprendizaje mutuo por el camino de una educación.

6. “el rol del educador consiste en proponer problemas en
torno a situaciones existenciales codificadas para ayudar a
los educandos a alcanzar una visión cada vez más crítica
de su realidad.

9. comprometido
consejero
Creativo

10. 1.
2.
3.
4.
5.
6.
en las mañanas dos píldoras de perseverancia
Alta dosis de imaginación
Una cucharada de conciencia critica y
autonomía para los estudiantes.
Lleva siempre el jarabe de la enseñanza
Toma cada día las vitaminas del amor para la
construcción identidad nacional que resalte la
creación de ciudadanos.
Vacunarse contra la influenza de una sociedad
injusta.

12. Freire supo rescatarnos como futuros
educadores esperanzados en que
educar es posible y no abandonarnos
como futuros profesores desencantados
e incrédulos sobre las capacidades
propias y las de sus educandos.
«La
capacidad
de
aprender, (debe servir) no
sólo para adaptarnos sino
sobre
todo
para
transformar la realidad,
para intervenir en ella y
recrearla.» Freire

13. Enseñar exige respeto a lo saberes de los educandos
 Enseñar exige respeto a la autonomía del ser del educando
Enseñar exige seguridad, capacidad profesional y generosidad
Enseñar exige saber escuchar
Nadie es, si se prohíbe que otros sean
La Pedagogía del oprimido, deja de ser del oprimido y pasa a ser la
pedagogía de los hombres en proceso de permanente liberación
Decir la palabra verdadera es transformar al mundo
El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche,
ni por la cantidad de libros leídos en un semestre. Estudiar no es un
acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas.