LAS PLANTAS. PROCESO DE LA                                                    FOTOSINTESIS                                ...
Tabla de contenidoINTRODUCCION ..............................................................................................
INTRODUCCION    Podemos decir que la fotosíntesis es el proceso que mantiene lavida en nuestro planeta. Las plantas terres...
A pesar de esto último estamos en condiciones de poder explicaralgunos fundamentos que nos indican cómo hacen los producto...
LAS PLANTAS:    Producen el oxigeno que respiramos. Son seres vivos que nacen,crecen se reproducen y mueren. Fabrican sus ...
¿CUANTAS PARTES TIENE LA PLANTA?     Las plantas, como el resto de seres vivos, poseen un organismovivo que puede ser divi...
por acumulación de substancias de reserva; las raíces acuáticas delas lentejas de agua absorben directamente las substanci...
5) Yema axilar    6) Nudo    7) Entrenudo    Según la mayor o menor dureza de los tallos, los clasificamos enleñosos o her...
hoja consta del limbo que es la parte ancha de la hoja. En el limbo seencuentran una serie de canales llamados nervios por...
espinacas son un buen ejemplo de ello. Otras hojas se utilizan paradar sabor a los alimentos, como la hoja del laurel o pa...
Rodeado por el androceo, se encuentra el gineceo. El gineceo esla parte femenina de la flor. Esta formado por uno o varios...
¿ Qué son los frutos?    Después de la fecundación del óvulo femenino por el polenmasculino, se produce la formación de lo...
PLANTAS SIN FLORES:    Muchas plantas no producen flores en ningún momento de suvida. A este grupo de vegetales se les den...
auténticos bosques. Sus restos putrefactos y enterrados han dadolugar, con el paso de millones de años, al carbón. También...
PLANTAS CON FLORES    La mayor parte de las especies vegetales se reproduce medianteflores. En Botánica a estos vegetales ...
Angiospermas    Las angiospermas son las plantas más recientes y másevolucionadas. Tienen flores complejas que suelen ser ...
Además de la luz, la planta aprovecha el dióxido de carbono delaire, el agua y las sales minerales del suelo: el agua y el...
padecer la falta de flores. Una falta prolongada de luz dará comoresultado una planta con hojas pálidas y debilitadas.    ...
LA FOTOSINTESIS    Es el proceso mediante el cual las hojas de las plantas transforman la energía solar en energíaquímica....
•musgos•helechos•algasPlantas con flores. Fanerógamas:•gimnospermas•angiospermas1. Clases de plantas según su tamaño.Hay t...
Los hay de muy distintas formas y tamaños, desde pequeños árboles frutales hasta las secuoyas,que son los árboles más gran...
Son vegetales más pequeños que los árboles, pero más grandes que las hierbas.    Tienen varios tallos que en algunos arbus...
Las plantas herbáceas.    Las hierbas son pequeñas plantas que sobresalen del suelo unos pocos centímetros. La mayorparte ...
LA MARAVILLOSA FOTOSINTESIS    Como te contábamos, todas las plantas verdes realizan unproceso llamado fotosíntesis que co...
En el desarrollo y crecimiento de las plantas intervienen tambiénvarios factores externos, que con frecuencia actúan junto...
Este factor condiciona todo desarrollo vegetal, influyendodirectamente en la aparición de conductas y estructuras que faci...
En cambio, existen otras especies vegetales adaptadas a losambientes sombríos, como las umbrófilas. A estas plantas lesper...
CONCLUSION     Hay plantas en casi todas las zonas del planeta, tanto en la tierracomo dentro del agua.    Las plantas son...
UN DIVERTIDO CUENTO DE LA FOTOSINTESIS      Erase una vez, una margarita blanca llamada Planti que vivía enun inmenso camp...
EXPERIMENTO PARA LA FOTOSIENTESIS 1    Para niños desde el grado 3 y mayores    Algunas semillas y plantas domésticas pued...
sin agua. Pida que los revise todos los días y que observe y apuntecuánto tiempo puede sobrevivir la planta sin agua.    P...
Para demostrar al niño cómo germinan las semillas, deje quedivida algunas semillas del mismo tipo en cuatro montoncitos. P...
ACTIVIDAD 1. UNA GRAFICA DE PLANTASEn el grupo de tercer grado, los alumnos salieron a dar un recorrido por la comunidad y...
¿Cuál fue el tipo de planta que más vio?__________________________________________________________________________________...
LISTA DE REFERENCIAS CONSULTADAS      http://www.botanical-online.com/partesdelasplantas.htm      http://www.educacionin...
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  1. 1. LAS PLANTAS. PROCESO DE LA FOTOSINTESIS Elaborado por: Marcela Valenzuela López y María Trinidad Figueroa Esquer. 2011INSTITUTO DEL DESIERTO DE SANTA SANTA ANA, SONORA A 7 DE JULIO DE 2011 ANA
  2. 2. Tabla de contenidoINTRODUCCION ........................................................................................................................... 2 LAS PLANTAS: .......................................................................................................................... 4¿CUANTAS PARTES TIENE LA PLANTA? ...................................................................................... 5 ¿ Qué son la raíces?.................................................................................................................... 5 ¿Qué son los tallos? ................................................................................................................... 6 ¿ Qué son las hojas? .................................................................................................................... 7 ¿ Qué son las flores? .................................................................................................................. 9 ¿ Qué son los frutos? ................................................................................................................. 11 ¿ Qué son las semillas?.............................................................................................................. 11 PLANTAS SIN FLORES: ............................................................................................................12 PLANTAS CON FLORES ...........................................................................................................14 Gimnospermas .....................................................................................................................14 Angiospermas....................................................................................................................... 15LA FOTOSINTESIS .......................................................................................................................18LA MARAVILLOSA FOTOSINTESIS..............................................................................................23ADAPTACIONES VEGETALES .................................................................................................... 24CONCLUSION .............................................................................................................................. 27UN DIVERTIDO CUENTO DE LA FOTOSINTESIS ........................................................................ 28EXPERIMENTO PARA LA FOTOSIENTESIS 1 .............................................................................. 29ACTIVIDAD 1. UNA GRAFICA DE PLANTAS .................................................................................32LISTA DE REFERENCIAS CONSULTADAS ...................................................................................34 1
  3. 3. INTRODUCCION Podemos decir que la fotosíntesis es el proceso que mantiene lavida en nuestro planeta. Las plantas terrestres, las algas de aguasdulces, marinas o las que habitan en los océanos realizan esteproceso de transformación de la materia inorgánica en materiaorgánica y al mismo tiempo convierten la energía solar en energíaquímica. Todos los organismos heterótrofos dependen de estasconversiones energéticas y de materia para su subsistencia. Y esto noes todo, los organismos fotosintéticos eliminan oxígeno al ambiente,del cual también depende la mayoría de los seres vivos de esteplaneta.[1] Hasta los descubrimientos de Van Helmont , hace ya 400 años, seaceptaba que los seres vivos necesitaban "ingerir" alimentos parasobrevivir. En el caso de las plantas, se pensaba que tomaban sualimento del suelo. Este científico plantó un pequeño sauce en unamaceta y la regó periódicamente. Luego de 5 años el sauce habíaincrementado su peso en 75kg., mientras que la tierra de la macetahabía disminuido su peso en sólo 70gr. Así concluyó que toda la"sustancia" de la planta se había originado del agua, no del suelo.Pasaron muchos años y muchos experimentos científicos hasta que sellegó a descubrir cómo era el proceso de fotosíntesis y aún hoy en díase continúan descubriendo detalles químicos y metabólicos, es decir,aún hoy hay pasos químicos que realizan los autótrofos que noconocemos. 2
  4. 4. A pesar de esto último estamos en condiciones de poder explicaralgunos fundamentos que nos indican cómo hacen los productorespara transformar la energía y la materia. 3
  5. 5. LAS PLANTAS: Producen el oxigeno que respiramos. Son seres vivos que nacen,crecen se reproducen y mueren. Fabrican sus propios alimentos, paraello utilizan la energía proveniente del sol y transforman el agua y lassales minerales que obtienen del suelo, así como el dióxido decarbono que toman del aire. Por medio de la reproducción, las plantas generan nuevos seres.De acuerdo con su forma de reproducción, las plantas se dividen enPlantas con Flores (Fanerógamas), como la rosa, la dalia y el clavel,tienen los órganos reproductores en la flor. Las estructurasencargadas de la reproducción son los estambres y el pistilo. Las partes de las Plantas con Flores son: 1.- La Raíz. 2.- El Tallo. 3.- La Hoja. 4.- La Flor. 5.- El Fruto. Es la parte de la planta que crece hacia el interior de la tierra y lafija en el suelo. Absorbe agua y sales minerales de la tierra que sontransportadas al resto de la planta a través del tallo. Estas sustanciasse mezclan y suben hasta las hojas. 4
  6. 6. ¿CUANTAS PARTES TIENE LA PLANTA? Las plantas, como el resto de seres vivos, poseen un organismovivo que puede ser dividido en tres partes principales: raíz, tallo yhojas.¿ Qué son la raíces? La raíz es el órgano que se encuentra debajo de la tierra. Sufunción es sujetar la planta y absorber las sales minerales y el aguadel suelo. Toda raíz consta de raíz principal que es la parte más gruesa. Lasraíces secundarias salen de la raíz principal y no son tan gruesascomo aquella. La caliptra o cofia es la protección con la que terminanlas raíces. Sirve para que las raíces puedan perforar el suelo. Lospelos absorbentes son unos filamentos diminutos que recubren lasraíces y tienen la función de absorber el agua y las sales minerales delsuelo. 1) Raíz principal 2)Raíces secundarias 3)Caliptra 4)Pelos absorbentes Existen diferentes formas de raíces según su forma, su función oel lugar en donde se desarrollen. Por ejemplo, las raíces napiformes,como la de la zanahoria, presentan una raíz principal muy engrosada 5
  7. 7. por acumulación de substancias de reserva; las raíces acuáticas delas lentejas de agua absorben directamente las substancias del agua. Algunas raíces son aprovechadas por el hombre como alimento,especialmente aquellas que acumulan reservas como las raíces de laszanahorias o los rábanos. Otras raíces se consumen por su sabor opor sus propiedades medicinales, como la raíz de la regaliz.¿Qué son los tallos? El tallo es la parte de la planta opuesta a la raíz. Generalmente,crece en sentido vertical hacia la luz del sol. A partir del tallo, sedesarrollan las ramas en donde nacerán las hojas, las flores y losfrutos. Por el interior del tallo circula la savia, constituida por la mezclade agua y minerales que la planta absorbe del suelo. El tallo principal es el tallo más importante de la planta. De élcomienzan a salir los tallos secundarios. Los nudos son unosengrosamientos situados en los tallos . A su altura es donde nacen lashojas. Las yemas tienen la función de realizar el crecimiento de lostallos. 1) Tallo principal 2) Tallo secundario 3) Yema principal 4) Yema secundaria 6
  8. 8. 5) Yema axilar 6) Nudo 7) Entrenudo Según la mayor o menor dureza de los tallos, los clasificamos enleñosos o herbáceos. Las hierbas constituyen los típicos vegetales contallos herbáceos, que son aquellos que se caracterizan por serblandos , flexibles y de color verde. Por ejemplo, La amapola, o lamanzanilla poseen tallos herbáceos. Los árboles o los arbustos tienen los tallos más duros y suelen sermás grandes que las hierbas. Son ejemplos de árboles el pino o elcerezo. El romero es un arbusto típico. Algunos tallos de color verde son capaces de realizar la funciónde la fotosíntesis. Otros tallos se han transformado y son capaces dealmacenar substancias de reserva. Muchos de estos tallos soncomestibles y los utiliza el hombre para alimentarse tal como, porejemplo, las patatas . Hay tallos que son capaces de almacenarmucha agua y resistir mucho tiempo de sequía, tal como ocurre conlos cactus.¿ Qué son las hojas? La hoja es una de las partes más importantes de los vegetalespuesto que es la parte de la planta que está encargada de realizar lafotosíntesis , así como la respiración y la transpiración vegetal. Una 7
  9. 9. hoja consta del limbo que es la parte ancha de la hoja. En el limbo seencuentran una serie de canales llamados nervios por donde circula lasavia. La parte superior de la hoja la llamamos haz y a la parte inferiorenvés. El borde o extremo de la hoja se llama margen. El limbo se une a la rama a través de una especie de rabito quese llama pecíolo, aunque hay algunas hojas que carecen de pecíolo Existen diferentes formas de hojas según la forma de los nervios,según si tienen o no pecíolo, según la forma del limbo, según como esel margen, etc. Por ejemplo, llamamos hojas simples las que tienen unlimbo sin partir o , aunque este limbo esté partido, las divisiones nollegan hasta el nervio principal. Son hojas compuestas aquellas en lasque el limbo está dividido en fragmentos que llegan al nervio principal.Las hojas dentadas tienen el margen en forma de dientes mientrasque las hojas enteras tienen el margen liso. elíptica lanceolada acicular oval acorazonada sagitada lineal Algunas hojas constituyen alimentos fundamentales para elhombre ya que son capaces de almacenar vitaminas, minerales,azúcar u otros nutrientes necesarios para la salud. Las hojas de las 8
  10. 10. espinacas son un buen ejemplo de ello. Otras hojas se utilizan paradar sabor a los alimentos, como la hoja del laurel o para realizarpreparados medicinales, como las hojas de la menta.¿ Qué son las flores? Las flores son el órgano reproductor de las plantas. A partir deellas, se producen los frutos y las semillas. Las semillas germinan yoriginan una nueva planta. Las flores están formadas por tres partes :cáliz, corola y pedúnculo floral El cáliz es la parte verde de la flor. Tiene una consistencia másfuerte que la corola y a sus piezas les llamamos sépalos. La corola está formada por los pétalos que son las piezascoloreadas de las flores. Su función es atraer a los animalesportadores del polen. La colora es la parte de la flor que convierte aeste órgano en algo tan atractivo para los insectos y el principal motivopor el cual cultivamos las flores de jardinería. Dentro del cáliz , y rodeado por la corola, se encuentra elandroceo o parte masculina de la flor. El androceo está constituido porlos estambres que unas hojas que se han transformado con lafinalidad de llevar el polen. Cada estambre consta de un filamento, quees el fragmento mas alargado; y la antera que es una " especie debolsa ", donde están encerrados los granos de polen. 9
  11. 11. Rodeado por el androceo, se encuentra el gineceo. El gineceo esla parte femenina de la flor. Esta formado por uno o varios pistilos queson órganos parecidos a una botella. Cada pistilo consta de unestigma que está situado en la parte superior en forma de receptáculopara recoger el polen. El estilo que sirve de tubo conductor hacia elovario El ovario que es la parte inferior más ampliada y donde seencuentran los óvulos que han de ser fecundados por el polenmasculino. La mayoría de las flores son hermafroditas, es decir poseenórganos masculinos y femeninos a la vez. Algunas flores solamenteson masculinas y otras son femeninas. La mayoría de las plantasposeen flores hermafroditas. Hay plantas, como el roble, que poseeflores masculinas y femeninas separadas en la misma planta , y otrasplantas, como el acebo, que poseen flores masculinas en una planta yflores femeninas en otra planta de la misma especie. El pedúnculo floral une la flor a la rama. Para que una flor se transforme en frutos debe estar previamentepolinizada. La polinización es el paso del polen desde el aparatomasculino de las plantas al aparato femenino. Este proceso se puederealizar a través de los animales que transportan el polen de unaplanta a otra o a través del viento que arrastra el polen y lo deja caeren otra planta. Mas raramente se produce la autopolinización entre lasflores de una misma planta o dentro de una misma flor. 10
  12. 12. ¿ Qué son los frutos? Después de la fecundación del óvulo femenino por el polenmasculino, se produce la formación de los frutos. El fruto se originaespecialmente por el engrosamiento de las paredes del ovario ,aunque algunos frutos tienen otro origen ya que pueden proceden delengrosamiento del receptáculo floral o de otro lugar de la flor. Algunos frutos tienen la consistencia blanda y se llaman frutoscarnosos. Las frutas , como las manzanas o las peras, son ejemplosde frutos carnosos utilizados por el hombre para alimentarse. Otrosfrutos son muy duros al tacto y los llamamos frutos secos. Muchosfrutos secos son muy ricos y muy nutritivos para el hombre que losutiliza en su dieta, como, por ejemplo, las nueces.¿ Qué son las semillas? Las semillas son los óvulos de la flor maduros. Las semillas seencuentran encerradas dentro de los frutos. Algunos frutos se abrenespontáneamente para expulsar las semillas. Otros frutos permanecencerrados y necesitan ser comidos por los animales o pudrirse para quesus semillas puedan salir al exterior. Si se dan las condicionesnecesarias, las semillas germinan y producen nuevas plantas. 11
  13. 13. PLANTAS SIN FLORES: Muchas plantas no producen flores en ningún momento de suvida. A este grupo de vegetales se les denomina en Botánica plantas"criptógamas". Su forma de reproducirse es por esporas. Las plantas más conocidas de las que no tienen flores son losmusgos, los helechos y las algas. Son los primeros vegetales queempezaron a existir y vivieron en épocas que aún no existía el serhumano. Suelen habitar en bosques y lugares muy húmedos porquenecesitan que sus esporas naden sobre agua para reproducirse. Los musgos son las plantas terrestres más primitivas y con formamás sencilla. Son unos vegetales pequeños que habitan en lugares muyhúmedos y sombríos, pues no toleran el sol directo. Los encontramosen la tierra, bajo la sombra de bosques húmedos, tapizando cortezasde árboles o rocas lisas; pero siempre en zonas de umbría. Los helechos también son vegetales muy antiguos. Hace 300millones de años los helechos eran mucho más abundantes queahora. Algunos eran tan grandes como enormes árboles y formaban
  14. 14. auténticos bosques. Sus restos putrefactos y enterrados han dadolugar, con el paso de millones de años, al carbón. También necesitanvivir en zonas muy húmedas y frescas. Las algas son un grupo de vegetales que viven dentro del agua.Muchos científicos dudan que pertenezcan al reino vegetal, pues nopresentan todas las características y funciones de los vegetales. Delas algas proceden el resto de las plantas. Fueron el origen de losvegetales porque, con el paso de millones de años, algunas especiesenraizaron en la tierra dando lugar a otros vegetales como los musgosy helechos. Las algas crecen en el fondo del mar o pegadas a las rocas y lashay en mares, ríos, lagos y charcas. Tienen formas y colores muyvariados. Son bastante distintas al resto de vegetales, pues no tienenraíz ni tallo ya que al vivir dentro del agua, no necesitan de esosórganos para absorberla. Hacen la fotosíntesis y algunas de ellas sonmicroscópicas. Un ejemplo de algas lo podemos ver en el verdín de las charcas,en lagos, ríos y sobre todo en el mar, donde se dan muchas especiesde colores verdes, amarillas, azules o rojas. 13
  15. 15. PLANTAS CON FLORES La mayor parte de las especies vegetales se reproduce medianteflores. En Botánica a estos vegetales se les llama plantas"fanerógamas". Para ellas no es imprescindible que haya agua parareproducirse, por lo que pueden crecer por zonas que no seanhúmedas. En las flores la planta tiene sus órganos reproductores. De lasflores se forman los frutos y las semillas, que son necesarias para queuna planta de esta clase se reproduzca. Algunos vegetales producen flores una o dos veces cada año,como los naranjos o los jazmines; otros sólo producen flores una vezen toda su vida. La pita, por ejemplo, es una planta con espinas, que crecesilvestre por toda la zona cercana al Mediterráneo. Soporta la sequíaalmacenando agua en sus gruesas hojas. Hasta los 20 o 25 años noproduce flores y muere tras la floración. Las plantas con flores se dividen en dos grandes grupos:Gimnospermas Las gimnospermas no tienen frutos para proteger la semilla. Susflores son muy simples y suelen pasar inadvertidas a nuestra vista.Son gimnospermas, por ejemplo, los pinos, los abetos y los cipreses.Son las plantas con semillas más antiguas. 14
  16. 16. Angiospermas Las angiospermas son las plantas más recientes y másevolucionadas. Tienen flores complejas que suelen ser llamativas anuestra vista. Las semillas están recubiertas por un fruto que lasprotege. Son la fuente de alimentación del ser humano y de muchosmamíferos. De ellas también se obtiene gran número de materias primas yproductos naturales. Los jazmines, los rosales, el trigo y la encina sonangiospermos. Las plantas verdes poseen en su estructura celular orgánulosespeciales denominados cloroplastos, que tienen la cualidad de llevara cabo reacciones químicas conocidas como fotosíntesis, o sea, derealizar síntesis con ayuda de la luz solar. La palabra fotosíntesis proviene del griego y significa (foto) luz y(síntesis) energía. La luz es esencial para que las plantas puedanrealizar el proceso de la fotosíntesis. Este es el proceso que sustentala vida en nuestro planeta. Las hojas de las plantas son como pequeños laboratorios capacesde generar materia viva. La fotosíntesis consiste en la producción delos compuestos orgánicos necesarios para el desarrollo de las plantas. El proceso es simple y extraordinariamente complejo a la vez, laclorofila es la sustancia verde que proporciona su característico color alas hojas, captura la energía del sol y la utiliza para producir azúcar, elprincipal alimento de la planta. 15
  17. 17. Además de la luz, la planta aprovecha el dióxido de carbono delaire, el agua y las sales minerales del suelo: el agua y el dióxido decarbono se transforman en carbohidratos y oxígeno utilizando laenergía de la luz solar, que queda atrapada por la clorofila de las hojasde las plantas. Podríamos decir que en las hojas se encuentra el centro deoperaciones. En las hojas se desarrollan los dos procesos vitales: larespiración y la digestión de las plantas; la combinación de ambostiene como objetivo convertir la energía lumínica en energía química. Todas las plantas utilizan la luz solar para elaborar la energía quenecesitan, razón por la cual las plantas no pueden crecer si lascolocamos en medio de una habitación oscura. Las hojas poseen los estomas, unos agujeros diminutosesparcidos por toda la superficie y que se encargan de controlar lapérdida de agua de la planta al transpirar, es algo similar a nuestrosudor. Por este motivo es conveniente mantener limpio estos"conductos de ventilación" para que las planta sufran menos,especialmente en verano. Para hacernos una idea, baste decir quecuando las plantas se marchitan porque están en unas condicionessecas la planta "suda" más, el agua se evapora con más rapidez y enmayor cantidad, al tiempo que no recibe agua suficiente del entorno(del aire y de la tierra). Un nivel inadecuado de luz hace que el proceso natural seralentice y que la planta comience a sufrir un crecimiento lento y a 16
  18. 18. padecer la falta de flores. Una falta prolongada de luz dará comoresultado una planta con hojas pálidas y debilitadas. Los seres humanos, animales y plantas necesitan energía parasus procesos vitales. Así como el ser humano necesita de una buenaalimentación, además de vitaminas para obtener energía, las plantasverdes utilizan la energía del SOL para subsistir. A partir del sol,fabrican su propio alimento, por eso se les llaman organismosproductores, porque producen su propio alimento. Mediante la luz, las plantas realizan la fotosíntesis que les permitegenerar el alimento necesario para sobrevivir. 17
  19. 19. LA FOTOSINTESIS Es el proceso mediante el cual las hojas de las plantas transforman la energía solar en energíaquímica. Esta energía es almacenada en forma de almidón en los frutos, en los tallos, en la madera y enlas hojas de las plantas y sirve para alimentar a otros seres vivos. Clases de plantas según su tamaño: •Árboles •Arbustos •Plantas herbáceas 2. Clases de plantas según su forma de reproducirse: Plantas sin flores. Criptógamas:
  20. 20. •musgos•helechos•algasPlantas con flores. Fanerógamas:•gimnospermas•angiospermas1. Clases de plantas según su tamaño.Hay tres grandes tipos de plantasLos árboles.Los árboles son las plantas más grandes que existen. 19
  21. 21. Los hay de muy distintas formas y tamaños, desde pequeños árboles frutales hasta las secuoyas,que son los árboles más grandes, pues alguna de ellas mide 84 metros de altura y tienen más de 3500años. Los árboles también se diferencian de los demás vegetales porque tienen un sólo tallo, llamadotronco, que es duro y leñoso. Un gran número de especies de árboles pierden las hojas con la llegada del frío invernal. Lo hacenpara defenderse del frío y que no se les congelen las hojas con las heladas. Con la primavera, le brotarán nuevas hojas por todas sus ramas. Les llamamos árboles de hojacaduca. Por nombrar algunos ejemplos, tienen la hoja caduca el almendro, el olmo y el abedul. Otras especies de árboles no pierden las hojas durante el invierno, sino que las van renovandodurante todo el año. Les llamamos árboles de hoja perenne. Es el caso del pino, el abeto, la encina o elolivo. Los arbustos. 20
  22. 22. Son vegetales más pequeños que los árboles, pero más grandes que las hierbas. Tienen varios tallos que en algunos arbustos son leñosos. Al igual que los árboles, algunos pierdenlas hojas en invierno. También los hay adaptados a distintos tipos de climas. Unos pueden resistir las heladas delinvierno; otros soportan grandes periodos de sequía; otros están adaptados a vivir en zonas muycalurosas; etc. Hay numerosas especies de arbustos; Algunos de ellos son los rosales, la jara y la aulaga. 21
  23. 23. Las plantas herbáceas. Las hierbas son pequeñas plantas que sobresalen del suelo unos pocos centímetros. La mayorparte de ellas tienen una vida corta, de uno o dos años. La mayor parte del suelo del planeta está cubierto de plantas herbáceas silvestres. Otras soncultivadas para proporcionar alimento a seres humanos o animales y algunas también se cuidan comoplantas de adorno por su belleza. Son plantas herbáceas el trigo, la amapola o el perejil. 22
  24. 24. LA MARAVILLOSA FOTOSINTESIS Como te contábamos, todas las plantas verdes realizan unproceso llamado fotosíntesis que consiste en transformar la energíasolar en energía química. Este proceso se realiza de la siguientemanera: las hojas de las plantas tienen unos poros por dondepenetran los gases de la atmósfera. Uno de estos gases es el dióxidode carbono (CO2), que dentro de las células de la planta se combinacon el agua (H2O), forma almidones y libera el oxígeno (O2) que todoslos seres vivos necesitamos. Estas reacciones químicas necesitan de la energía lumínica(proveniente del Sol), la que es captada por una compleja moléculaorgánica de color verde llamada clorofila y utilizada en el fenómeno defotosíntesis. El almidón producido circula o se almacena, y es utilizadopor la planta para su desarrollo, crecimiento y reproducción. El proceso de fotosíntesis es de gran importancia, ya que graciasa él no sólo pueden existir las plantas, primeros protagonistas de lacadena alimenticia, sino que toda la vida en el planeta.
  25. 25. En el desarrollo y crecimiento de las plantas intervienen tambiénvarios factores externos, que con frecuencia actúan junto con lashormonas. Un tipo importante de respuesta a estímulos externos sonlos llamados tropismos, que determinan el cambio de la dirección decrecimiento de la planta. Son ejemplos el fototropismo, o inclinacióndel tallo hacia la luz; y el geotropismo, o respuesta del tallo y la raíz ala gravedad. Los tallos presentan geotropismo negativo, pues crecenhacia arriba, mientras que las raíces lo presentan positivo, y crecenhacia abajo. La fotoperiodicidad, o respuesta a los ciclos de luz y oscuridad,tiene especial importancia en la determinación del inicio de la floración;así, ciertas plantas son propias de días cortos, y sólo florecen cuandoel periodo de luz es inferior a cierto valor. En el complejo inicio de lafloración intervienen también otras variables, tanto internas (la edad dela planta, por ejemplo), como externas (la temperatura). ADAPTACIONES VEGETALES A excepción de la vegetación emergente (los árboles más altos yque sobresalen), la mayoría de los árboles, plantas, hierbas y arbustosde los bosques tropicales deben competir por la luz que necesitanpara sobrevivir. 24
  26. 26. Este factor condiciona todo desarrollo vegetal, influyendodirectamente en la aparición de conductas y estructuras que facilitan lacaptación de la radiación solar. Muchas de las plantas que habitan por debajo de la bóvedaforestal no reciben una cantidad suficiente de luz, por lo que estánadaptadas a vivir en la sombra. Por ejemplo, la Oreja de elefante(Alocasia korthalsii) tiene enormes hojas que facilitan la captación delos tenues rayos solares que traspasan la bóveda forestal. Incluso,debajo de cada hoja posee una capa de color púrpura que refleja laluz. Así, también hay otros vegetales que crecen entre los árboles yparasitan de ellos, absorbiendo sus nutrientes y agua. Otro interesante comportamiento es el que tienen aquellosorganismos que no se aprovechan de su huésped pero sí los utilizanpara escalar hacia la luz. Estos dependen de los árboles de mayoraltura para su soporte, ya que la mayoría es incapaz de sostenerse deforma vertical después de que han alcanzado cierta altura. En estasituación están las plantas trepadoras, como las lianas, que poseentallos semejantes a cordones o cable que se retuercen alrededor desus apoyos, alcanzando y extendiéndose por la copa de los árboles. Las plantas epífitas, por ejemplo, se caracterizan por desarrollarsey crecer sobre otras plantas para así captar mayor cantidad de luz. 25
  27. 27. En cambio, existen otras especies vegetales adaptadas a losambientes sombríos, como las umbrófilas. A estas plantas lesperjudica el exceso de luz solar y viven o se adaptan a medios quedurante un tiempo prolongado, debido a su orientación, permanecen ala sombra. 26
  28. 28. CONCLUSION Hay plantas en casi todas las zonas del planeta, tanto en la tierracomo dentro del agua. Las plantas son seres vivos capaces de fabricar su propioalimento. Gracias a ellas, los demás seres vivos pueden alimentarse yrespirar. Aunque hay muchísimas especies vegetales, el ser humano soloutiliza unas pocas, que le proporcionan alimento, madera, abrigo,perfumes, medicinas o materiales diversos. Todos los vegetales que han vivido desde hace millones de añoshan suministrado el oxígeno suficiente para que la vida continúe en elplaneta. Muchas plantas tienen raíz, tallo y hojas y se reproducenmediante flores. Pero hay otros vegetales sin flores que se reproducende manera distinta, como los helechos, los musgos y las algas. 27
  29. 29. UN DIVERTIDO CUENTO DE LA FOTOSINTESIS Erase una vez, una margarita blanca llamada Planti que vivía enun inmenso campo repleto de margaritas. Todas estas plantas, teníanun función muy importante en su vida, y era la de realizar lafotosíntesis. Planti era una plantita muy joven, pero sin embargo era muyinteligente porque desde que nació no paraba de observar a otramargarita de color amarillo que vivía a su lado. Un día Planti, cuando era más pequeña le preguntó a lamargarita amarilla: “Margarita amarilla, ¿qué es la fotosíntesis, he oídoque nosotras las plantas la realizamos?“. A lo que la margarita amarilla respondió: “pues la fotosíntesisconsiste en que nosotras las plantas, absorbemos la luz del sol y elagua para alimentarnos, y crecer. Además ayudamos al planeta amantener su equilibrio“. “¿Y cómo ayudamos a mantener su equilibrio?, ¿qué es lo quehacemos?“, le preguntó Planti, pues era muy curiosa. “Las plantas en la tierra nos encargamos por el día de absorberel CO2 de la atmósfera y expulsar oxígeno, así se forman nuestrotronco, ramas y hojas. En el mar, las encargadas de realizar lafotosíntesis son las algas. Así es como ayudamos al planeta amantener el equilibrio que necesita”. Así fue como Planti entendió queera la fotosíntesis y para qué servía.FIN 28
  30. 30. EXPERIMENTO PARA LA FOTOSIENTESIS 1 Para niños desde el grado 3 y mayores Algunas semillas y plantas domésticas pueden enseñar a losniños sobre los principios de causa y efecto y el cambio. Qué necesita Plantas domésticas Fertilizante Papel Tijeras infantiles Una lupa Semillas Marcadores permanentes: verde, rojo, azul y negro Toallas de papel Agua Bolsitas de plástico para sándwich (sin cierre) Qué hacer Junto con el niño, tome dos esquejes de una planta doméstica.Haga que el niño ponga uno en un vaso de agua y el otro en un vaso 29
  31. 31. sin agua. Pida que los revise todos los días y que observe y apuntecuánto tiempo puede sobrevivir la planta sin agua. Pida que el niño riegue todas sus plantas por varias semanas.Además, pida que escoja una o dos de las plantas para fertilizarlasdurante este período. Pida que marque las plantas que recibirán elfertilizante. Dígale que apunte lo siguiente en su diario de ciencias:¿Se comenzó a marchitar alguna de las plantas? ¿En algunas de las plantas las hojas se pusieron amarillas y secayeron? ¿Algunas de las plantas crecieron hacia la luz? Después, pida que el niño observe lo que sucede cuando unaplanta (o parte de una planta) no recibe luz. Ayúdelo a hacer losiguiente: Corte tres piezas de papel, de 2 pulgadas x 2 pulgadas detamaño cada una. Sujete las tres piezas de papel a diferentes hojas de una planta,preferiblemente una con hojas grandes. Deje un pedazo de papel sobre una hoja por un día, el segundopor dos días, y el tercero por una semana. Pida que el niño apunte cuánto tiempo tarda la planta parareaccionar y cuánto tarda para recobrarse una vez que hayan quitadoel papel. 30
  32. 32. Para demostrar al niño cómo germinan las semillas, deje quedivida algunas semillas del mismo tipo en cuatro montoncitos. Pidaque esparza cada montoncito de semillas sobre una toalla de papelmojada, doblada en cuartos, y luego que ponga cada grupo en unabolsa de plástico para sándwich por separado. Dele los marcadores ypida que pinte completamente una bolsa de rojo, otra de verde, otra deamarillo y la última de negro. Después haga que ponga las bolsas alsol por una semana. Pídale que las revise todos los días paraasegurarse que las toallas de papel todavía están húmedas. Después de una semana, pida que examine las bolsas.Pregúntele qué color de luz fue mejor para la germinación de sussemillas. (Será el rojo ). Pida que el niño explore qué otras cosas pueden ayudar a sussemillas a germinar más pronto. Por ejemplo, que ponga un poquito dejabón en el agua de una de las bolsas y agua limpia en otra. La fotosíntesis significa "juntar usando la luz." Las plantas usan laluz del sol para convertir dióxido de carbono del aire y el agua enalimento. Cuando la planta obtiene suficiente alimento, produce unazúcar sencillo, el cual utiliza inmediatamente o guarda como un tipode almidón convertido. No sabemos exactamente cómo sucede esto.Pero lo que sí sabemos es que la clorofila, la sustancia verde de lasplantas, ayuda a que este proceso ocurra. 31
  33. 33. ACTIVIDAD 1. UNA GRAFICA DE PLANTASEn el grupo de tercer grado, los alumnos salieron a dar un recorrido por la comunidad y observarondistintos tipos de plantas. Posteriormente regresamos al salón y se registraron por medio de una graficalos tipos de plantas observadas y la frecuencia con que se vieron. 25 Numero de plantas observadas 20 15 10 5 0 SAHUARO MEZQUITE MEMBRILLO ALAMO NOPAL CACTUS NUMERO DE PLANTAS 8 25 15 10 5 6
  34. 34. ¿Cuál fue el tipo de planta que más vio?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 33
  35. 35. LISTA DE REFERENCIAS CONSULTADAS  http://www.botanical-online.com/partesdelasplantas.htm  http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/2450/2465 .asp  http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/primer-ciclo- basico/ciencias-naturales/estructura-y-funcion-de-los-seres- vivos/2009/12/21-5699-9-2-las-plantas.shtml  http://plantayflor.blogspot.com/2010/05/la-fotosintesis.html  http://www.monografias.com/trabajos58/clasificacion- plantas/clasificacion-plantas2.shtml  http://www.monografias.com/trabajos57/las-plantas/las- plantas.shtml  http://www.cuentosinfantilescortos.net/cuento-planti-y-la- fotosintesis/

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