lecturas de estudio

2.  Según Eugenio Núñez Ang, esta lectura se
utiliza para aprender, para obtener un alto
nivel de comprensión y penetrar a fondo el
texto. Aunque nuestro nivel de rapidez
disminuye.
 Esta lectura es a menudo repetitiva,
convirtiéndose en lectura de revisión, de
reconocimiento y obligando a frecuentes
vueltas atrás porque el lector quiere
asimilar y no admite abandonar un párrafo
sin perderlo.

3.  Lectura Estructural o Analítica
 Lectura Interpretativa o Sintética
 Lectura Crítica o Evaluativa

4.  La lectura estructural se realiza con un
texto del cual se intenta conocer qué
clase de libro es, quién es el autor, las
partes que lo integran, las divisiones que
tiene, el tema principal y temas
secundarios que emplea.
 No es necesario leer a profundidad
porque sólo se requiere saber datos
generales del texto a trabajar.

5.  La estrategia para aplicar la lectura
estructural o analítica se basa en:
 Preguntas y respuestas sobre la
estructura y contenido del texto.

6.  Consiste en explicar el sentido de algo que
puede tener diversas explicaciones,
también es considerar, reflexionar pensar,
meditar sobre algún tema con cuidado.
 Las partes pueden ser términos,
proposiciones, las ideas, aseveraciones y
argumentos del autor.
 Requiere de comprensión literal (niveles de
comunicación, oraciones gramaticales)

7.  Internalización o interiorización (se
apropia de los significados del texto y los
vincula con sus propios saberes) Activa
competencias como: asociación,
deducción, relación, comparación.
 Interpretación (radica en acciones que
implican la construcción de nuevos
elementos relacionados con el
contenido del para hacerlo más
significativo)

8.  La estrategia principal para la
aplicación de esta lectura es el subraya
do para identificar ideas principales,
datos, fechas, etc. Que permitan
interpretar mejor el texto.

9.  En esta lectura el lector juzga al autor y
decide si está o no de acuerdo con él.
 Evaluar o criticar son acciones que para
poder realizarse necesitan antes una
gama de actividades de pensamiento:
 Recordar, reconocer, diferenciar,
clasificar, relacionar, interpretar,
jerarquizar, valorar, criticar con
argumentos.

10.  Las estrategias para aplicar la lectura
crítica son: resumen, síntesis, paráfrasis y
comentario.