Trabajo realizado en la asignatura de Tendencias contemporáneas de la educación. Curso 2014/2015.

1. Sara Barrios Rubio, María Gómez Adeva,
Francisco José de la Flor García-Pato, Irene
Moreno Payo, Marcos de los Reyes Corcuera.
2º Magisterio Primaria A.
Tendencias Contemporáneas de la Educación.
Introducción.
•Personalismo.
Europa, periodo de entreguerras. Objetivo: dar una visión diferente del individuo y
dar respuesta al problema existencial del hombre en una época de totalitarismo,
conflictos armados y problemas económicos.
Máximo representante Mounier (1905-50): cuya solución es que los hombres
piensen innovando y creando.
Objetivo filosófico es transformar la sociedad.
•Principales Autores.
Paul Goodman - Ivan Illich, - Samuel Bowles - Herbert Gintis - Pierre Bourdie -
Michael Apple - Henry Giroux - Peter Mclaren,
•Influencias y precursores del personalismo.
Alternativa del individualismo y el colectivismo, con la influencia de Immanuel
Kant y Sören Kierkegaard.
Fundador fue Mounier.
En la actualidad se encuentra en expansión.
Conclusiones.
● Sustentan las ideas
pedagógicas actuales.
● Crearon nuevos puntos de
vista.
● Paulo Freire el hombre es
digno.
● Sociedad justa, equitativa,
libre y digna, por la que en
la actualidad aún se sigue
luchando.
Bibliografía.
- Del Pozo Andrés, M.d.M.
(2004). Teorías educativas
personalistas. En Biblioteca
Nueva (Ed.), Teorías e
instituciones
contemporáneas de
educación (pp. 267- 289).
España: Biblioteca Nueva.
- Del Pozo Andrés, M.d.M.
(2004). Teorías educativas
personalistas. En Biblioteca
Nueva (Ed.), Teorías e
instituciones
contemporáneas de
educación (pp. 291- 314).
España: Biblioteca Nueva.
Resumen
Objetivos: conocer a fondo el
Movimiento personalista,
principales autores, influencia y
repercusión, centrándonos en Paulo
Freire, en su obra y repercusión en
el ámbito educativo.
Búsqueda de información
bibliográfica.
Los resultados…
PAULO FREIRE Y LA
PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO
Palabras clave.
Personalismo.
Contexto.
Paulo Freire.
Pedagogía.
Metodología.
Establecimiento de objetivos,
división del trabajo en
diferentes puntos, búsqueda de
información (Internet y libros)
y elaboración de conclusiones.
RESULTADOS. PAULO FREIRE Y LA PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO.
Paulo Freire (1920-1997). Se considera el líder espiritual de la Pedagogía Crítica y la
Pedagogía Liberadora.
La Pedagogía del Oprimido. La educación debe considerarse como una herramienta
utilizada para liberar al pueblo. Con esto realiza una crítica al sistema educativo de su época
presentando una pedagogía en la que el educador y el educando trabajan en dar la visión
crítica del mundo.
Esta pedagogía se trata de una pedagogía del oprimido, ya que es el sujeto el que a partir de
las circunstancias de la vida cotidiana debe construir la realidad.
Su propuesta implica la toma de conciencia de la realidad por parte de los oprimidos y la
iniciativa de estos para luchar y liberarse frente a los opresores.
La pedagogía le llevó a desarrollar un método para la alfabetización adulta de cinco pasos.
Influencias y consecuencias. Gracias a su método de alfabetización consiguió
resultados extraordinarios.
En la actualidad se expande a través de educadores como McLaren y Giruox.