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1. Trabajo elaborado por Gabriel Ley Ibarra, Carlos Alberto Barreras Beltrán y Jesús Alberto Domínguez Peralta 4°B
Corriente Conceptualización
Contexto social en el
que surge Educación Importancia Pedagogos
Humanista
El humanismo
propicia, promueve
y contribuye a la
formación integral
del hombre. El
humanismo debe
integrar en el
hombre,
pensamiento,
sentimiento y
voluntad.
El conocimiento del
hombre mismo y la
realización de su
ser.
Surgió como una
imagen del mundo al
término de la Edad
Media.
Hace referencia aquel
tipo de educación que
pretende formar
integralmente a las
personas como tales,
Consiste en fomentar
en el alumno
desarrollar
competencias,
aptitudes e
inclinaciones, ¿qué
son? Y ¿Qué quieren
llegar a ser?
Educación de calidad,
aprendizaje
significativo y
formación integral.
Sitúa al hombre,
la humanidad, la
naturaleza y el
universo como
un todo
armónico,
coherente y
perfecto.
-Carl
Rogers
-Abraham
Maslow.
Pragmático
Movimiento
filosófico que
consiste en hacer lo
Surge en Estados
Unidos a finales del
siglo XIX y se extiende
El pragmatismo es el
instrumento a través
del cual se mantiene
A demás de los
conocimientos
se busca aplicar
-William
James
-Charles

2. Trabajo elaborado por Gabriel Ley Ibarra, Carlos Alberto Barreras Beltrán y Jesús Alberto Domínguez Peralta 4°B
verdadero a lo útil.
“Sólo es verdadero
aquello que
conduce al éxito
individual”
posteriormente por
Europa, por la
necesidad de
comprensión de los
conceptos, la verdad y
el conocimiento.
la continuidad social
de la vida.
Características
-Informativa
-Formativa
-Transforma-dora
estos en
actividades
prácticas. Se
busca que lo
que conocemos
sea aplicable en
el entorno.
Sanders
Pierce
-John
Dewey
-William
Kilpatrick
-Sidney
Hook
-María
Montessori
Libertadora
La educación
libertadora implica
el desarrollo del
conocimiento
crítico, potenciar el
pensamiento,
auspiciar la
reflexión del
individuo. El
desarrollo del
pensamiento
permite a los seres
En los 60´s, Paulo
Freire observa las
condiciones de pobreza
y desigualdad en las
que viven las personas
al norte de Brasil, por lo
que busca una solución
que despierte y actué
con razón.
La educación
libertadora es aquella
que en la cual
estudiante y educador
aprenden, cuestionan,
reflexionan y
participan en la
búsqueda de
significados. Pretende
formar sujetos de
conocimiento y acción,
actores
Lo importante
no es la
transmisión de
los contenidos
sino despertar
una nueva
forma de
relación con la
experiencia
vivida.
-Paulo
Freire

3. Trabajo elaborado por Gabriel Ley Ibarra, Carlos Alberto Barreras Beltrán y Jesús Alberto Domínguez Peralta 4°B
humanos
cuestionar la
naturaleza de su
situación histórica y
social.
Intercambio dialogal
entre educadores y
estudiantes.
transformadores y
constructores de
nuevas realidades.
Socialismo
La educación
Socialista se
sustenta en que el
acto educativo debe
convertirse en el
proceso de
suministro de las
herramientas
necesarias al
estudiante
para una vez
aprendido las
mismas, poder
aplicarlas con
Este enfoque tiene sus
inicios en las
investigaciones de Marx
y Engels, quienes
comienzan con las
ideas de que todos
debemos tener acceso
a las necesidades
básicas. Se formaliza
después de 1920 con
las aportaciones de
otros pedagogos.
Esta corriente nos
dice que la escuela
debe ser para todos,
que todos debemos
tener oportunidad de
acceder a ella sin
sufrir discriminación
alguna.
Hace al
individuo
consciente de
su entorno,
promoviendo el
trabajo
colaborativo,
hallando un
equilibrio entre
lo que es el
individuo y la
sociedad.
-Ánton
Makarenko
-Antonio
Gramsci
-Vasili
Alexándro
Vich
Sujomlinski

4. Trabajo elaborado por Gabriel Ley Ibarra, Carlos Alberto Barreras Beltrán y Jesús Alberto Domínguez Peralta 4°B
carácter creativo a
cualquier situación
o contexto en el
que tenga que dar
una solución
inmediata.
Neolibera-
lismo
Esta corriente habla
de las diferencias
que puede hacer el
contar o no con
recursos
económicos, lo que
repercute en los
resultados de un
proceso.
El neoliberalismo se
impuso primero en
Estados Unidos y en
Reino Unido y su
aplicación es muy
distinta entre los países
del mundo, teniendo
resultados similares.
Se considera a la
educación como
producción de capital
humano, como
inversión personal y
colectiva. Se invierte
en la educación para
aprovechar sus
resultados.
Es importante
invertir en la
educación pues
dependiendo de
esto hay una
respuesta
positiva o
negativa que
afecta al estado.
-Alexander
Rüstow

5. Trabajo elaborado por Gabriel Ley Ibarra, Carlos Alberto Barreras Beltrán y Jesús Alberto Domínguez Peralta 4°B
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