1. GESTIÓN DE LA ORGANIZACIÓN EDUCATIVA
CAPACIDADES NECESARIAS PARA
TRABAJAR EN EQUIPOS
MAG. MARGA YSABEL LÓPEZ RUIZ

2. EL TRABAJO EN EQUIPO
 El trabajo en equipo es un proceso estricto y
lleno de retos, pero muy satisfactorio
La integración de unos a otros es la oportunidad
de aprender y crecer, en equipo se descubren,
conocen y se ejecutan los procesos, así como los
problemas que surgen, se crean y mejoran
estándares, allí el colaborador se retroalimenta
del que sabe, del que no sabe y del que más
sabe; todos aprenden y desaprenden, se hacen
menos esclavos ( el conocimiento libera), más
amigos entre sí y más amigos del objetivo para la
cual trabajan.

3. EL TRABAJO EN EQUIPO
 Necesariamente se necesita de un líder de grupo, su labor
es vital para el equipo, desde el mismo momento de
concebir el objetivo y seleccionar los integrantes del
equipo.(15)
 Es importante aclarar que un “grupo” son dos o más
personas que se unen razón de intereses o preferencias
comunes, a través de: comités, consejos directivos, y
grupos operativos de procesos departamentales (formación
técnica y capacitación, escolares o de vinculación con el
sector productivo), para el mejoramiento de la calidad,
incremento de la eficiencia terminal, reducción del
ausentismo a clases, etc., el coordinador y los integrantes
son designados por el director.

4. EL TRABAJO EN EQUIPO
 La escuela y sus funcionarios tienen que ofrecer
las siguientes condiciones para facilitar la
integración de un equipo de trabajo:
 Un objetivo claro y medible que pueda lograrse
mejor con un esfuerzo de trabajo en equipo.
 Una cultura de apoyo al trabajo en equipo.
 Asignación de tiempo suficiente para
entrenamiento, debate, discusión y la utilización
de diferentes técnicas de solución de problemas.

5. CAPACIDADES
DIRECTIVAS PARA
DESARROLLAR
TRABAJOS EN EQUIPO

6. a) Capacidad para aprender y
escuchar:
 Participa en programas de formación de su
área.
 Sabe cuestionarse y reconocer sus defectos. -
Valora la opinión de los demás.
 Ofrece oportunidades para aportar.

7. b) Capacidad para generar
participación:
 Toma decisiones compartidas.
 Promueve la cultura del trabajo cooperativo.
 Posibilita la autoevaluación grupal.
 Delega en los demás.
 Fomenta el trabajo en equipo.
 Fomenta la integración de la familia.
 Valora el esfuerzo colectivo.

8. c) Capacidad para asumir
compromisos:
 Asume tareas o responsabilidades.
 Posee el sentido de la promesa
cumplida y respeta sus compromisos.

9. d) Capacidad para
relacionarse con los demás:
 Utiliza un lenguaje positivo y comprensivo. -
Sabe estar disponible.
 Resuelve conflictos.
 Es transparente para actuar. –
 Muestra preocupación por un trato justo y
equitativo.

10. e) Capacidad para organizar
y administrar:
 Establece y propone objetivos. - Selecciona
personal adecuado a la tarea o función.
 Estimula la iniciativa en los demás. - Premia
o reconoce los logros alcanzados. - Construye
un compromiso con la visión. - Establece los
propósitos de la institución en forma
participativa. (14)

11. EMPOWERMENT
 Para optimizar el trabajo en equipo se
necesita también que el directivo delegue
funciones a los diferentes actores de su
Institución.

12. FUENTE: LÓPEZ RUIZ Marga Ysabel
“ELEMENTOS DE GERENCIA EDUCATIVA
PARA EDUCACIÓN BÁSICA” Texto de 69 pag.
Link:
http://www.slideshare.net/margaysabel/elemen
tos-de-gerencia-educativa-para-educacin-bsica