DOCENCIA

1. PRESENTACIÓN
CON DEFINICIONES

2. Estimado evaluador. Reciba nuestros saludos. El curso
está interesante y nos motiva a interactuar con distintas
plataformas. Sin embargo hay una gran dificultad. Cada vez
que se accede al sitio emaze.com, aunque se cuenta con
usuario, se congela y hay que desistir luego de muchos
minutos de espera, como se muestra a continuación.
Contamos al día con tiempo limitado para este curso, pues
a la par hay que hacer otras tareas importantes. Por ello le
comunicamos que cumpliremos esta tarea haciendo uso de
otra plataforma. Disculpe, es nuestra forma de cumplir con
el curso y con las otras obligaciones que tenemos.
Saludos,
PhD. Rafael Carlos Hernández Infante.
PhD. María Elena Infante Miranda.

4. EL APRENDIZAJE
“El proceso enseñanza-aprendizaje, es
la Ciencia que estudia, la educación como un proceso
consiente, organizado y dialéctico de apropiación de
los contenidos y las formas de conocer, hacer, vivir y
ser, construidos en la experiencia socio- histórico,
como resultado de la actividad del individuo y su
interacción con la la sociedad en su conjunto, en el
cual se producen cambios que le permiten adaptarse a
la realidad, transformarla y crecer como Personalidad”
Vid.
http://www.ecured.cu/index.php/Metodolog%C3%ADa_del_proceso_ense%C
3%B1anza_aprendizaje

5. LA ESTRATEGIA
“Una estrategia es el conjunto de acciones que se
implementarán en un contexto determinado con el
objetivo de lograr el fin propuesto”
Cfr. http://www.definicionabc.com/general/estrategia.php

6. REFLEXIÓN
La fábula antiquísima de la libre y la tortuga
encierra en sí una gran enseñanza. Cobra
vigencia en los ámbitos del proceso de
enseñanza-aprendizaje. El alumno debe
aprender a ser perseverante, a no confiarse, a
ser tenaz. Además, debe inferir cuáles son los
caminos menos encrespados para cumplir con
las actividades académicas que le son
encomendadas.

7. REFLEXIÓN
También, de ello no debe perderse de vista que
en la unión está la fuerza. Los estudiantes,
integrados en quipos pueden asimilar mucho
mejor el contenido, aclarar las dudas que
puedan surgir y sistematizar el aprendizaje. A la
vez, estos, en unidad con su profesor pondrán
alcanzar los objetivos de la asignatura y del
año, pues la colaboración conjunta y el apoyo
en la experiencia del maestro resulta de vital
importancia.

8. CARACTERÍSTICAS DEL ESTRATEGA
-Visionario: debe poder avizorar posibles reacciones
de quienes dirige, efectos que se provocarían en su
actuar.
-Reflexivo: requiere pensar y repensar su actuar.
Valorar los resultados que va obtenido, volver a revisar
lo ya planificado para así enmendar cualquier error
que se pudo cometer.
- Flexible: necesita adaptarse a los diferentes
contextos y niveles de aprendizaje de los alumnos. Así
hace que su enseñanza llegue a todos.

9. CARACTERÍSTICAS DEL ESTRATEGA
-Estudioso: siempre debe estar actualizándose para
que la ciencia que enseñe sea la más renovada y
acorde a su tiempo.
-Perseverante: no debe rendirse ante las dificultades.
Debe continuar avanzando en su proyecto o plan,
hasta alcanzar la meta planteada.