PLAN: “YO, SÍ QUIERO LEER”           2012    ESCUELA CARLOS CORREA NÚÑEZ              MIRA RIO
Aspectos mejorables extraídos de mediciones internas/otras.•   Ha descendido entre el alumnado el gusto por la lectura tal...
ÁMBITO I: lectura cooperativa de formatos continuos y discontinuos•Práctica de la lectura en voz alta. (ok)•Pronunciación ...
ÁMBITO II: Lectura individual en el tiempo de ocio•Práctica de la lectura en casa con la ayuda de la familia.•Lectura de d...
ÁMBITO III: La escritura como herramienta de autor•Descubrimiento de la escritura como medio de diversión.•Utilización de ...
ÁMBITO IV: La consulta y catalogación de los recursos multimedia (música- Karaoke).      •Fondos bibliográficos de la bibl...
ÁMBITO V:El lenguaje oral y las tecnologías de la información y la comunicación     •Fomento del lenguaje y la expresión o...
ORGANIZACIÓNLa lectura          La lectura                 La escritura        La consulta y         El lenguaje oralcoope...
HORARIO PROGRAMA PERSONAS LIBRO   LUNES         MARTES        MIÉRCOLES     JUEVES     VIERNESBIBLIOTECARIO(QUINCENAL)    ...
PRESUPUESTO…… Vuestra valiosa disposición en creer que este solo depende de cómo quiera usted formar y entusiasmar al amor...
EVALUACIÓN DEL PLANValoraremos los siguientes indicadores:• Grado de satisfacción del alumnado.• Grado de satisfacción del...
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Plan yo si quiero leer

  1. 1. PLAN: “YO, SÍ QUIERO LEER” 2012 ESCUELA CARLOS CORREA NÚÑEZ MIRA RIO
  2. 2. Aspectos mejorables extraídos de mediciones internas/otras.• Ha descendido entre el alumnado el gusto por la lectura tal y como demuestran las estadísticas del uso de la biblioteca• La biblioteca no se ha abierto en horario no lectivo (específicamente)• El programa de formación en el centro no ha contemplado suficientes actividades de apoyo de Lectura.• No se ha mejorado el dominio de la competencia lectora en otras subsectores (apoyo).• La programación de actividades con madres y padres de alumnos para favorecer su formación ha sido muy escasa (PME)• Apenas se ha hecho uso de la biblioteca y bibliotecaria en la lectura (no el ideal)• Apenas se han realizado actividades para favorecer el lenguaje oral y las tecnologías de la información y la comunicación como vehículo de comunicación.• El seguimiento por parte de los profesores/as /apoderados/as de programar en la hora curricular semanal para animar y motivar la lectura es mejorable. (estrategias)• La programación de las actividades de la hora de lectura no ha sido suficientemente interesante y motivadora• El funcionamiento (anteriormente) del equipo interdisciplinar de apoyo a la lectura fue muy limitado• Los alumnos no han participado como gestores de la biblioteca• La utilización que debieran hacer padres de la biblioteca es limitada. (motivación)
  3. 3. ÁMBITO I: lectura cooperativa de formatos continuos y discontinuos•Práctica de la lectura en voz alta. (ok)•Pronunciación correcta y vocalización adecuada.•Cuidado del ritmo y de la entonación evitando el silabeo.•Utilización de los diferentes tipos de cuentos atendiendo a sus gustos y preferencias.•Descubrimiento de la lectura como medio de diversión.•Utilización de diferentes técnicas de animación a lalectura desde la perspectiva lúdica POSIBLE ACTIVIDAD LECTURA GUIADA Y EN GRUPO DE UN CLÁSICO ADAPTADO POR CURSO (El libro lo elige el grupo)
  4. 4. ÁMBITO II: Lectura individual en el tiempo de ocio•Práctica de la lectura en casa con la ayuda de la familia.•Lectura de diferentes tipos de libros: aventuras, cómicos,ciencia ficción, viajes …•Descubrimiento de la lectura como medio de diversión. POSIBLE ACTIVIDAD PRESTAMO DE LOS LIBROSS DE LA BIBLIOTECA Y LIBRO VIAJERO (insentivos)
  5. 5. ÁMBITO III: La escritura como herramienta de autor•Descubrimiento de la escritura como medio de diversión.•Utilización de diferentes técnicas de animación a lalectura desde la perspectiva lúdica.•Fomento de la creatividad, imaginación y fantasía, apartir de la escritura.•Creación de cuentos, ilustraciones, felicitaciones… POSIBLE ACTIVIDAD LAS DETERMINADAS POR CADA TUTOR EN BASE AL LIBRO ELEGIDO CONCURSOS Y ACTIVIDADES ORGANIZADAS DESDE LA BIBLIOTECA PROGRAMA “Nos Escribimos”
  6. 6. ÁMBITO IV: La consulta y catalogación de los recursos multimedia (música- Karaoke). •Fondos bibliográficos de la biblioteca: colocación, uso correcto, préstamo, devolución… •Pautas de comportamiento en la biblioteca: silencio, cuidado de los fondos, respeto de las normas establecidas en cuanto al uso, al préstamo… •Uso de la biblioteca de aula. POSIBLE ACTIVIDAD UTILIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA DURANTE RECREOS Y SESIONES ESPECÍFICAS
  7. 7. ÁMBITO V:El lenguaje oral y las tecnologías de la información y la comunicación •Fomento del lenguaje y la expresión oral •Uso de las tecnologías de la información como herramienta para afianzar la expresión y la comprensión oral. POSIBLE ACTIVIDAD PERSONAS LIBRO Y SESIONES ESPECÍFICAS TIC
  8. 8. ORGANIZACIÓNLa lectura La lectura La escritura La consulta y El lenguaje oralcooperativa de individual en el como catalogación deformatos tiempo de ocio. herramienta de los recursoscontinuos y autor multimedia dediscontinuos. la biblioteca Las tecnologías de la información y la comunicación.Lectura de un Uso de la Actividades Uso de la TertuliasClásico en grupo biblioteca de diseñadas por el biblioteca de Dialógicas centro o biblioteca profesor centro o biblioteca ( 2ª hora mensual)(1ª hora mensual) de aula (4ª hora semanal) de aula ¿A partir de qué (Fijar un mínimo de curso? préstamos trimestral con ficha resumen) “Nos Escribimos” Posibilidad de ¿Alternativas? (Jefe de Equipo) formar alumnos Personas Libro Libro viajero bibliotecarios (3ª hora mensual) Actividades promovidas desde la biblioteca…..
  9. 9. HORARIO PROGRAMA PERSONAS LIBRO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESBIBLIOTECARIO(QUINCENAL) LECTURA 2º * (1ª SEMANA) ¿INFANTIL?LECTURA 1º LECTURA 3º BIBLIOTECARI(1ª SEMANA) (1ª SEMANA) O LECTURA 4º * (2ª SEMANA) LECTURA 5º (3ª SEMANA) LECTURA 6º (4ª SEMANA)
  10. 10. PRESUPUESTO…… Vuestra valiosa disposición en creer que este solo depende de cómo quiera usted formar y entusiasmar al amor por LEER.
  11. 11. EVALUACIÓN DEL PLANValoraremos los siguientes indicadores:• Grado de satisfacción del alumnado.• Grado de satisfacción del profesorado.• Desarrollo de distintas capacidades: – Comprensión escrita. – Expresión oral. – Participación. – Respeto a las opiniones ajenas. – Ayuda a iguales. – Cumplimiento de compromisos.• Incidencia en otras áreas.• Incidencia en la mejora de la convivencia.

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