Los cinco principios básicos 
del WebQuest 
Marilyn Nales Torres, 
EdD
Objetivo 
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capacidad de explicar cinco principios 
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Reflexionando… 
 La tecnología y la estrategia; 
juntas enriqueciendo el 
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 El WebQuest es una actividad 
didáctica estructurada y guiada, 
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Actividad Didáctica: 
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Principio #1: 
Un buen WebQuest tiene una estructura 
Organizada 
 Introducción 
 Tarea 
 Proceso 
 Evaluación 
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Introducción/ primer componente de la 
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Introducción
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Formativa 
 Uno de los principios básicos de un buen WebQuest es 
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Repaso de los 
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 1. Estructurado 
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 3. Guiado (Apoyo) 
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Evaluación Formativa II 
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Evaluación Formativa 
II(contestación] 
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Evaluación 
 Los estudiantes deben conocer los 
criterios por los cuales serán 
evaluados
Conclusión 
 Cierre de la experiencia 
didáctica
Nivel adecuado 
 Primaria 
 Secundaria 
 Escuela Superior 
 Subgraduados 
 Graduados
Duración de un 
WebQuest
Cinco Principios Básicos Dodge (2007a) 
3. Buenas 
referencias 
basadas en 
4. Nivel de 
Pensamiento 
alto 
1. Estructura ...
Evaluación 
www.quizbean.com/r/qbstfr8jTdYk
Algunas herramientas para crear 
WebQuest
Referencias 
 Castilla, D., De Pascual &Ehenique (sf). La actividad 
didactica en la construccion de los espacios 
interp...
Preguntas, dudas, 
aportaciones 
 Muchas gracias por su atención. 
“El estudio no se mide por el número de páginas leídas...
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Principios básicos y fundamentales para construir un buen WebQuest y utilizarlo en e salón de clases.

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Los cinco principios básicos del WebQuest

  1. 1. Los cinco principios básicos del WebQuest Marilyn Nales Torres, EdD
  2. 2. Objetivo  Durante la lección el estudiante tendrá la capacidad de explicar cinco principios básicos de un buen WebQuest. Sigue la explicación con un WebQuest creado  http://zunal.com/webquest.php?w=266905
  3. 3. Reflexionando…  La tecnología y la estrategia; juntas enriqueciendo el aprendizaje. sígueme  http://zunal.com/webquest.php?w=266905
  4. 4. ¿Qué es el WebQuest?  El WebQuest es una actividad didáctica estructurada y guiada, orientada a la investigación donde la mayoría de las fuentes de información que utiliza el estudiante son enlaces de la web pre-seleccionados por el docente (Dodge, 2007b).  http://zunal.com/webquest.php?w=266905
  5. 5. Actividad Didáctica:  Actividad Didáctica: “Intervención docente para promover la comunicación, transmisión y construcción de conocimientos.” (Diana, Castilla, De Pascual & Ehenique, sf,p3) Acción planificada que fomenta la interacción entre maestro, estudiante y recurso para lograr objetivos específicos.
  6. 6. Algunas de las estrategias educativas recomendadas para utilizar el WebQuest Aprendizaje Basado en Problema Investigación Científica Aprendizaje basado en Proyecto Andamios Cognitivo WebQuest
  7. 7. Principio #1: Un buen WebQuest tiene una estructura Organizada  Introducción  Tarea  Proceso  Evaluación  Conclusión
  8. 8. Introducción/ primer componente de la estructura En la introducción se explica en términos generales la experiencia educativa. video
  9. 9. Introducción
  10. 10. Evaluación Formativa  Uno de los principios básicos de un buen WebQuest es que el mismo debe tener estructura.  Utiliza los números del 1 al 4 para organizar los componentes de la estructura del WebQuest.  ____Evaluación  ____Conclusión  ____Introducción  ____Proceso  ____Tarea  Coloca un asterisco(*) al componente que tiene como función motivar y cautivar a los estudiantes.
  11. 11. Evaluación Formativa (contestación)  Utiliza los números del 1 al 4 para organizar los componentes de la estructura del WebQuest.  4 Evaluación  5 Conclusión  1 Introducción *  3 Proceso  2 Tarea  Coloca un asterisco(*) al componente que tiene como función motivar y cautivar a los estudiantes.
  12. 12. Siguiendo la Estructura, luego de la Introducción encontramos la TAREA  En la TAREA se presentan los objetivos instruccionales y las instrucciones específicas del product final.
  13. 13. Observando la TAREA podemos observar el principio #2 y #3 de un buen WebQuest. Principio #2: Un Buen WebQuest fomenta las actividades de investigación (nivel de pensamiento alto) Principio #3: Un buen WebQuest tiene una perspectiva constructivista Bajo una perspectiva constructivista el estudiante es:  Activo  Colabora  Construye  Re construye  Reflexiona  Además, el docente es un facilitador moderador
  14. 14. Luego de Tarea el otro componente, de acuerdo a la estructura, es Proceso.  Durante el proceso se le brinda al estudiante los recursos y andamios necesarios para que pueda realizar la actividad.  Principio # 4: Un buen WebQuest es guiado, brinda apoyo.
  15. 15. Repaso de los principios de un buen WebQuest  1. Estructurado  2. Perspectiva Constructivista  3. Guiado (Apoyo)  4. Fomenta las actividades con un nivel de pensamiento alto.  5. ?????
  16. 16. Principio #5 de un buen WebQuest: Le provee al estudiante los enlaces de la información que utilizarán en las actividades.
  17. 17. Evaluación Formativa II  Relaciona la descripción del WebQuest con uno de los principios básicos de la construcción de un buen WebQuest. Coloca el número en el espacio provisto.  ___En el componente tarea se colocan los objetivos instruccionales, estos deben estar basados en la investigación.  ___En el componente proceso, se le brinda la dirección para que puedan lograr los objetivos.  ___También en el componente proceso se le brindan la información que deberá utilizar con enlaces seguros y confiables.  1. Brinda apoyo  2. Información basado en la web  3.Actividades basadas en un nivel de pensamiento alto.
  18. 18. Evaluación Formativa II(contestación]  Relaciona la descripción del WebQuest con uno de los principios básicos de la construcción de un buen WebQuest. Coloca el número en el espacio provisto.  3 En el componente tarea se colocan los objetivos instruccionales, estos deben estar basados en la investigación.  1 En el componente proceso se le brinda la dirección para que puedan lograr los objetivos.  2 También en el componente proceso se le brindan la información que deberá utilizar  1. Brinda apoyo  2. Información basado en la web  3.Actividades basadas en un nivel de pensamiento alto.
  19. 19. Evaluación  Los estudiantes deben conocer los criterios por los cuales serán evaluados
  20. 20. Conclusión  Cierre de la experiencia didáctica
  21. 21. Nivel adecuado  Primaria  Secundaria  Escuela Superior  Subgraduados  Graduados
  22. 22. Duración de un WebQuest
  23. 23. Cinco Principios Básicos Dodge (2007a) 3. Buenas referencias basadas en 4. Nivel de Pensamiento alto 1. Estructura 2. Apoyo 5. Constructivista la web Buen WebQuest
  24. 24. Evaluación www.quizbean.com/r/qbstfr8jTdYk
  25. 25. Algunas herramientas para crear WebQuest
  26. 26. Referencias  Castilla, D., De Pascual &Ehenique (sf). La actividad didactica en la construccion de los espacios interpsicologicos. Recuperado de http://www.fchst.unlpam. edu.ar/iciels/222.pdf  Dodge, B. (2007a). Creating Webquests. Webquests.org. Recuperado de http://webquest.org/index-create.php  Dodge, B. (2007b). What is WebQuest?WebQuest.org. Recuperado de http://webquest.org/
  27. 27. Preguntas, dudas, aportaciones  Muchas gracias por su atención. “El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche, ni por la cantidad de libros leídos en un semestre. Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas” Paulo Freire

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