Presentación de Marco de Acción Prioritaria para el cambió y desarrollo de la educación superior

1. MARCO DE ACCIÓN
PRIORITARIA PARA EL
CAMBIO Y DESARROLLO
DE LA EDUCACIÓN
SUPERIOR (1998)
Por :
Manuel Sánchez Rivera
Marlene Janeth Cardona Andrade
Conferencia Mundial
de la UNESCO

2. UNESCO
La UNESCO tiene 195
Miembros y ocho Miembros
Asociados. La Conferencia
General establece los
objetivos y prioridades de la
Organización cada dos años
y fija el presupuesto para
cumplirlos. El Consejo
Ejecutivo se reúne dos veces
al año para examinar el
cumplimiento del programa.
Invitación a visitar el siguiente link.
http://www.unesco.org/new/es

3. Acciones en el plano nacional
 Crear marco legislativo, político y financiero para
reformar y desarrollar la Educación Superior
(Art. 26 DUDH).
 Estrechar vínculos entre la educación superior y la
investigación (MISIÓN)
Constitución de la Republica
de El Salvador y Ley de
Educación Superior
Mejoramiento
de la
sociedad
Los Estados Miembros, comprendidos sus gobiernos,
parlamentos y otras autoridades deberán:
Producción de
Conocimiento

4.  Considerar que la educación superior es un
catalizador para todo el sistema de enseñanza.
 Ampliar las instituciones de educación superior
(instauración de espacio abierto permanente de
aprendizaje).
+
Universidades
Online
Permite desarrollar un proceso
Convenios con
universidades Extranjeras

5.  Formular políticas claras sobre los
docentes de educación superior.
 Reconocer que los estudiantes son el
centro de atención.
 Reconocer derecho de estudiantes a
organizarse de modo autónomo.
Método
Participativo

6.  Promover y facilitar la movilidad nacional
e internacional del personal docente y
de los elementos esenciales de la calidad
y la pertinencia de la Educación superior.
 Crear y garantizar las condiciones
necesarias para el ejercicio de la libertad
académica y la autonomía institucional,
a fin de poder cumplir con las
obligaciones para la sociedad.

7.  Número de matriculas bajo. Elaborar
planes de diversificar y ampliar el acceso
a la enseñanza superior, especialmente
para los grupos desfavorecidos.
 Interrelación con la enseñanza general,
técnica y profesional según necesidades.
Escasos recursos
Acercamiento de
universidades

8.  Medidas para reducir la creciente
distancia entre los países desarrollados y
los no desarrollados o en desarrollo
específicamente los menos adelantados
en el ámbito de educación superior.

9. En América Latina y el Caribe sólo
Cuba alcanzó los objetivos globales
de la Educación para Todos en el
periodo 2000-2015
 Sólo uno de cada tres países del mundo
alcanzaron la totalidad de los objetivos
mensurables de la Educación para Todos
(EPT) establecidos en el año 2000, según
el Informe de Seguimiento de la EPT en el
Mundo 2015, titulado Educación para
Todos 2000-2015 – Logros y desafíos. En la
región de América Latina y el Caribe,
Cuba fue la única nación que consiguió
cubrir esos objetivos.

10. Acciones Prioritarias en el
plano de los sistemas
institucionales.
 Definir misión de acuerdo a las necesidades
presentes y futuras de la sociedad
 Al determinar las prioridades en sus
programas y estructuras los establecimientos
de Establecimientos de Educación Superior
deberán:
• Ética, rigor científico e intelectual
• Establecer sistemas de acceso en beneficio
de personas que tengan la capacidad y
motivación necesaria

11. • Hacer uso de su autonomía y
competencia para contribuir al desarrollo
sostenible de la sociedad
 Asegurar que los docentes asuman tareas
de enseñanza, investigación, apoyo a los
estudiantes y dirección de asuntos
institucionales.
 Reforzar el servicio que prestan a la
comunidad encaminadas a erradicar la
pobreza, la intolerancia, la violencia, el
analfabetismo, el hambre y las
enfermedades.

12.  Afianzar sus relaciones con el mundo del
trabajo en una base nueva.
 Alta calidad de las normas
internacionales, obligación de rendir
cuentas y efectuar evaluaciones.
 El docente debe actualizarse y mejorar
sus capacidades didácticas como sus
métodos de enseñanza.
 Promover y desarrollar la investigación
dada su pertinencia para el desarrollo.

13.  Eliminar la disparidad y sesgos entre hombres y
mujeres en los programas de estudio y de
investigación.
 Apoyar a los estudiantes para mejorar las
condiciones de vida.
 Proporcionar cuando proceda, orientación y
consejo, curso de recuperación, formación para
el estudio y otras formas de apoyo a los
estudiante para mejorar sus condiciones de
vida.

14.  Microcréditos y otros incentivos para poner en
marcha pequeñas y medianas empresas.
 Generalizar en la mayor medida de lo posible la
utilización de las nuevas tecnologías.
 El acceso a los establecimientos de educación
superior debe abrirse a los educandos adultos.

15. Acciones que deberán
emprenderse en el plano
internacional. En particular
por iniciativa de la
UNESCO.

16.  Deberá concebirse la cooperación como parte
integrante de las misiones institucionales de los
establecimientos y sistemas de educación
superior.
 La UNESCO, organizaciones gubernamentales y
no gubernamentales que actúan en el campo
de la Educación Superior, deberán promover la
movilidad universitaria internacional como
medio de hacer progresar el saber.

17.  Los establecimientos de Educación Superior de
los países industrializados deberán esforzarse por
concertar acuerdos de cooperación
internacional con establecimientos homólogos
de países en desarrollo.
 La UNESCO junto con interlocutores
interlocutores de la sociedad también deberán
tomar medidas para paliar efectos negativos de
la fuga de cerebros y sustituirla por un proceso
dinámico de recuperación de los mismos

18. En este marco la UNESCO
deberá:
 Promover una mejor coordinación entre las
organizaciones intergubernamentales,
supranacionales, y no gubernamentales, los
organismos y las fundaciones que patrocinan los
programas y proyectos existentes de cooperación
internacional en materia de Educación Superior.
 La universidad de las naciones unidas y las
comisiones nacionales, organizaciones
intergubernamentales y ONG´, deben constituir un
foro de reflexión sobre temas de la Educación
Superior.

19.  Tomar medidas concretas para apoyar a
los establecimientos de Educación
Superior en las universidades de las
regiones menos adelantadas del mundo
y en regiones que sufren las
consecuencias de conflictos o desastres
naturales.
 Intensificar los esfuerzos para crear o
fortalecer centros de excelencia en en los
países en desarrollo.

20.  Tomar la iniciativa de elaborar un
instrumento internacional sobre la libertad
académica, la autonomía y la
responsabilidad social, en relación con la
recomendación relativa a la condición del
personal docente de la enseñanza superior.
 Darle seguimiento a la Declaración Mundial
sobre la Educación Superior y el marco de
acción prioritaria junto con otras
organizaciones intergubernamentales.

21. FIN DE LA PRESENTACIÓN