2. CONECTORES
 Los conectores son palabras o frases que
unen coordinadamente proposiciones o
párrafos dotando a la oración de una lógica o
sentido completo.
ÍNDICE

3. TIPOS DE CONECTORES
 Causales Son aquellos
que se utilizan para
justificar lo que se está
diciendo. Con estos
conectores se
fundamenta lo
expresado en la
proposición anterior.
porque,
ya que,
debido a,
puesto que,
en razón de que,
a causa de, pues,
debido a,
como
consecuencia,
dado que
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4. Consecutivos o
ilativos Son aquellos
que indican o
señalan una relación
inmediata entre lo
que se ha dicho y lo
que se dirá en
seguida.
Con que,
pues,
por lo tanto,
así que,
por consiguiente,
por ello,
en consecuencia,
entonces,
por esto,
por esta razón o motivo,
de esta manera,
en conclusión,
de ahí que
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5.  Adversativos o de
contraste
 Son los que indican
oposición o restricción;
 contraponen dos o más
ideas entre sí.
pero,
mas,
empero,
sin embargo,
sino,
a pesar de,
no obstante,
aunque,
al contrario,
siquiera,
antes bien,
bien que,
más bien,
por otra parte,
mientras que
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6. Copulativos o
aditivos
Son aquellos que
simplemente
enlazan o unen
proposiciones.
y, e, ni, que,
además, más
aún, también,
aparte de ello
Disyuntivos Son
aquellos
conectores que
plantean una
alternativa o una
decisión a
escoger entre dos
ideas.
o, u, o ... o,
o bien ... o
bien
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7.  Enfáticos Son
aquellos que
resaltan un punto
evidente o que
son utilizados
para destacar un
punto obvio que
no debe
olvidarse.
naturalmente, por
supuesto,
obviamente,
evidentemente, en
efecto, sin lugar a
dudas
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8. Equivalentes o reiterativos
Son aquellos que permiten
repetir la información dada
en términos más sencillos
o comprensibles o más
depurados y técnicos.
Estos son: es decir, en
otras palabras, en otros
términos, lo que se quiere
decir.
es decir,
en otras palabras,
en otros términos,
lo que se quiere decir
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9. Enumerativas u
ordinales
Sirven para
enumerar una
serie de
elementos en una
secuencia
determinada e
inalterable.
primero,
segundo,
tercero, etc. ,
en primer lugar,
en tercer lugar,
finalmente,
por último
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10. Secuenciales
Estos conectores
indican una
secuencia de ideas
en el tiempo.
antes, después,
posteriormente, a
continuación,
antes de todo
Comparativos
Son aquellos conectores
que denotan la
semejanza o parecido
entre lo dicho y lo que se
dice en seguida.
como, como
que, así, así
como, tal como
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11. VOLVER A CONECTORES ÍNDICE
Finales
Estos conectores denotan
la finalidad u objeto de lo
expresado anteriormente.
Para que, a fin de
que, para, con
objeto de, con la
finalidad de
Condicionales
Son los que indican que
previamente debe realizarse
talo cual circunstancia para
que se realice lo dicho
anteriormente.
si, con tal que,
como, ya que,
siempre que, en
caso que, dado
que, siempre y
cuando
NOTA. Los conectores lógicos usualmente son las
conjunciones gramaticales y algunos adverbios.

12. ORACIONES INCOMPLETAS
ÍNDICE
Este tipo de ejercicio sirve para medir la
habilidad del estudiante o postulante en la
organización de ideas en un contexto
lingüístico. Por eso es que "el análisis y la
deducción son fundamentales en el proceso de
sistematización de la oración incompleta"

13. VOLVER A ORACIONES ÍNDICE
CLASES DE ORACIONES
INCOMPLETAS
Podríamos clasificadas hasta en tres tipos.
Veamos:
A. ORACIONES COMUNES: Son expresiones
comunes y corrientes, aquellas utilizadas o
escuchadas en muchos y diferentes
contextos lingüísticos. Aquí se incluyen los
refranes, sentencias o dichos populares,
pensamientos célebres de reconocidos
personajes de la historia universal

14. VOLVER A ORACIONES ÍNDICE
Quien no...............para............... no sirve para
..........................
a) canta - ella - ella
b) triunfa - uno - nada
c) vive - servir - vivir
d) estudia - el examen - estudiar
e) piensa - pensar - pensar

15. B. ORACIONES TEMÁTICAS: Son de las áreas
específicas del conocimiento humano como la
ciencia, la literatura, la filosofía, el arte, la
historia, etc.
En esta clase de oraciones; se requiere de un
conocimiento adecuado del idioma y un
mediano nivel cultural y de información,
propio del alumnos que han concluido
satisfactoriamente la instrucción secundaria.
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16. Si vosotros .................
ayudar, sería
magnífico
.............. lo que pude
y............... así se
molestaron.
c) pudiéramos
b) pudieras
a) pudierais
d) pudiéremos
e) pudiste
c) Are - aun
b) Aré - aún
d) Aré - aun
a) Haré - aun
e) Haré – aún
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17. CRITERIOS PARA RESOLVER
ORACIONES INCOMPLETAS
Se debe tener en cuenta tres criterios importantes para
resolver adecuadamente este tipo de ejercicios. Estos son:
A. GRAMATICALIDAD: Que tenga concordancia
gramatical y redacción adecuada. Es condición
elemental que haya armonía entre las clases
gramaticales variables y sus respectivos
accidentes gramaticales (concordancia nominal
y concordancia verbal).
Se debe tener en cuenta, además de la
ortografía, "el uso correcto de los verbos, de
los adverbios, de las conjunciones y no incurrir
en los vicios de dicción".
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18. Su gentileza y
amabilidad ..............
que ................. Todo.
Tuya .......hoy la beca
si ................. seguido
mis consejos.
c) hicieron – consiguieran
b) hizo – consiguiera
d) permitieron – arreglaran
a) hicimos - se malograra
e) indicó - fuésemos
c) será - hubiéramos
b) sería - hubo
e) sería - hubieras
d) es - hubiesen
a) será – hubieras
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19. B. CONSISTENCIA LÓGICA
"La consistencia lógica se refiere a la
solidez estructural de una oración, la
cual se ve reflejada con los nexos
coherentes de sus elementos y en la
correspondencia de sus proposiciones".
Para responder correctamente, lee toda
la oración incompleta para que te formes
una idea
C. PRECISIÓN SEMÁNTICA. Se debe
escoger "el vocablo más idóneo de
acuerdo al significado que éste
posee o al nivel de la lengua al cual
pertenezca".
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20. La propiedad del término determinará que se elija el más adecuado,
el que se ajuste mejor al enunciado (exactitud en el uso lexical).
Debemos entender que una palabra puede tener un valor semántico
de carácter denotativo y connotativo, literal y figurado. Por eso es
necesario determinar o deducir la procedencia de la oración ya que
puede provenir de una obra literaria, científica, histórica, ensayística,
social, etc.
Quien no...............para............... no sirve para
..........................
a) alegría - pobreza b) fuerza - malignidad c) luz – oscuridad
d) llamita - angustia e) delicia - pesadez
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21. Por su contenido nos damos cuenta que se trata de una
expresión metafórica. Si te preguntas ¿qué es lo que puede
iluminar? Responderás: la luz y la llamita. Pero qué es
aquello que puede ahuyentar o desaparecer la iluminación.
Lógicamente la oscuridad.
La palabra angustia es
sinónimo de tormento, o sea
que hay redundancia. Como
verás, haz utilizado con
precisión las palabras para
completar esta oración.
Respuesta c).
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22. GRACIAS POR SU
ATENCIÓN