1. INSTITUCIONEDUCATIVA ANTONIA
SANTOS SEDE SAN LUIS
GONZAGA
Docente: Eunice Espinosa
PROYECTO DE AULA:
COMO ENSEÑAR LOS
FONEMAS m, p , s APOYADOS
EN LOS RECURSOS DIGITALES
2. ENSEÑANZA DE LOS FONEMAS
M,P,S APOYADOS EN LOS
RECURSOS DIGITALES
CONTENIDO:
Debido a la gran demanda tecnológica y a la globalización
de nuestro contexto, es necesario que los niñ@s o niñ@s
en edad preescolar sean competentes para enfrentar el
reto que trae lo nuevo en tecnología, haciendo uso de los
recursos digitales disponibles permitiéndoles adquirir
conocimiento de los fonemas m, p, s de una manera
amena y didáctica integrándola a las áreas
transversalmente a las áreas del currículo con juegos y
canciones interactivas, pictogramas y búsquedas en las
paginas web.
3. JUSTIFICACION
En la era de la informática y ante los retos que implica a
llegada de los adelantos tecnológicos y las
transformaciones sociales, la lectura debe concebirse
como un proceso para elevar y mejorar las dificultades en
la identificación de los fonemas m, p, s construcción de
frases y escrituras de palabras, es por eso que se hace
necesario desarrollar y ampliar el uso de los recursos
digitales que sirven como apoyo y brindan
herramientas, audio visuales con contenidos digitales e
interactivos para desarrollar actividades pedagógicas que
tengan relación con el currículo
5. MARCO CONCEPTUAL
La lectura es un ejercicio compuesto por distintos elementos y
diversas etapas según Defior (2006) constructivo, activo
estratégico y afectivo. Pero según Ferreiro y Teverosky (1979)
dicen que a cada fonema le corresponde grafema y según Cueto
(1996) se distingue 4 procesos lectores perceptivos léxicos,
sintáctico y semántico, por eso es necesario la importancia del
proceso lector como una manera de solucionar las necesidades
curriculares y lingüísticas en la escuela, donde los niños puedan
desarrollar su proceso lector utilizando los recursos digitales
disponibles para generar conocimientos y sean competentes
con habilidades lingüísticos y destrezas dentro y fuera del aula y
en la sociedad con juegos interactivos, cuentos on-line, audio
visuales.
6. METODOLOGIA
La metodología es participativa y globalizada,
mediante la observación directa de las
actividades llevando a los niños a la
experimentación y comprobación atreves de
charlas trabajos manuales coloreados y
exploración del medio que le rodea con
cuentos narrados on-line.
7. OBJETIVO GENERAL:
Integrar los recursos digitales con las diferentes
dimensiones trabajadas en el grado preescolar en el
desarrollo de habilidades y destrezas lectoras.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1. Determinar la influencia de los recursos digitales en
le enseñanza de los fonemas m, p, s en las actividades
de la dimensión comunicativa.
2. Desarrollar competencias lectoras utilizando los
recursos digitales Para desenvolverse fuera y dentro
del aula con autonomía.
8. FINALIDAD DEL PROYECTO DE AULA
Como finalidad este proyecto busca fortalecer el
proceso lector con los fonemas m, p , s en los
niños en edad preescolar incorporándolas en las
áreas curriculares en las actividades trabajadas
en la dimensión comunicativa apoyándose en los
recursos digitales disponibles.
10. RECURSOS DIGITALES
Juegos letras de colores
(http://elcolordelaescuela.blogspot.com/p/enlaces-de-material-
didactico.html)
Lluvia de letras (Recurso digital Sebran y pagina web
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/jue
gos/lluviadeletras/juego02_lluviadeletras.html)
Letras ,discriminación auditiva y visual de fonemas
(https://sites.google.com/site/fantasticinfantil/recursos-
juegos/lectoescritura/letras)
El zoo de las letras (www.juantadeandalucia.es)
La señora de la montaña y el barco de las palabras
(www.youtube.com )
11. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE TIEMPO DE LA RESULTADOS ESPERADOS
RESPONSABLES
APRENDIZAJE RECURSOS A UTILIZAR PARA ACTIVIDAD DE LA ACTIVIDAD
LA ACTIVIDAD
identificación de los fonemas Estudiantes y los niños reconocerán los
m,p,s laminas,pcs , 45 min docente fonemas m,p,s
lecturas con frases con los Estudiantes y formaran palabras con
lecturas que forman palabras fonemas 45 min docente estos fonemas
Estudiantes y escribirán dictados con
signos gráficos escritura de los fonemas 45 min docente estos fonemas
Escribir en hojas de bloc los
fonemas en mayúsculas y Estudiantes y asociaran letras con grafía
mayúsculas y minúsculas minúsculas 45 min docente mym
modelar los fonemas en identificar la escritura de
escrituras de los fonemas plastilina las silabas inicial y Estudiantes y los fonemas al principio y
m,p,s inicial y final final 45 min docente final de cada palabra.
colorear o adornar los Juego interactivo para Estudiantes y
fonemas colorear las letras 45 min docente colorearan los fonemas
juego interactivo el soo de las Estudiantes y lectura individual de los
deletrear fonemas letras 45 min docente fonemas m,p,s
narrar cuentos en audio Estudiantes y verán cuentos narrados en
visuales cuento infantil el patito feo 45 min docente audio visuales.
12. METODOLOGIA DE
EVALUACION
MÉTODO DE TÉCNICAS O CRITERIOS DE
EVALUACIÓN INSTRUMENTOS EVALUACIÓN
Evidencias
Actudinal,
fotográficas, videos,
Observación procedimental,
búsqueda de
transversalidad
información.
En el computador
Actitudinal,
por medio de
Juego educativo procedimental,
preguntas en el
transversalidad
juego.
