Desarrollo del Programa“La consolidación de las CCBB como elemento esencial del currículum”DOC. DEL PROYECTO COMBAS A1    ...
Consecuencias del cambio de Modelo.¿Cómo está cambiando la demanda de competencias?                                       ...
RAZONES QUE EXPLICAN LOS CAMBIOS              SOCIEDUCATIVOSRAZON 1.- Los nuevos movimientos sociales, culturales y económ...
Hemos pasado del “modelo servidor”: almacenamiento individual y profesional del contenido (el profesorado era lo que hoy e...
EXPLICANDO EL CAMBIO DESDE HACE AÑOS...                          PISA                   Programa Internacional de Evaluaci...
Ejemplo de tarea PISA
Una investigación sobre la práctica: texto “Un examen a la                  cultura escolar” ( J. M. Esteve...)• Qué se co...
Partimos de una cultura ligada a las editoriales:    repensar la profesión, integrar el esfuerzo docente Las CCBB no son ...
Las lógicas resistencias al cambio• 1.-Otra vez cambian. Es una moda: Leer / escribir/pensar  en formatos nuevos ante los ...
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  1. 1. Desarrollo del Programa“La consolidación de las CCBB como elemento esencial del currículum”DOC. DEL PROYECTO COMBAS A1 Madrid, 18 enero, 2011
  2. 2. Consecuencias del cambio de Modelo.¿Cómo está cambiando la demanda de competencias? Routine manual 65Mean task input as percentiles of the 1960 task distribution 60 Nonroutine manual 55 Routine cognitive 50 45 Nonroutine analytic 40 Nonroutine interactive 1960 1970 1980 1990 2002 (Levy y Murnane)
  3. 3. RAZONES QUE EXPLICAN LOS CAMBIOS SOCIEDUCATIVOSRAZON 1.- Los nuevos movimientos sociales, culturales y económicos hancambiado el sistema social y educativo.RAZON 2.- Las teorías de la enseñanza se han modificado en los últimos 20 añosde forma sustancial.RAZON 3.- Las entidades nacionales e internacionales han transformado la basede la propuesta educativa: Currículum/vidaCONCLUSIÓN: El currículum real del aula y del centro/familia/comunidad estámuy alejado del cambio necesario por lo que es preciso contar con ejemplos debuenas prácticas.
  4. 4. Hemos pasado del “modelo servidor”: almacenamiento individual y profesional del contenido (el profesorado era lo que hoy es“Google”: informaba más y mejor que nadie); a la nueva sociedad de la información (acceso a múltiples y variadas fuentes de información)
  5. 5. EXPLICANDO EL CAMBIO DESDE HACE AÑOS... PISA Programa Internacional de Evaluación de alumnos
  6. 6. Ejemplo de tarea PISA
  7. 7. Una investigación sobre la práctica: texto “Un examen a la cultura escolar” ( J. M. Esteve...)• Qué se consiguió con la Paz de Augsburgo?• Define y pon un ejemplo de oración recíproca indirecta.• Escribe el número de caras, aristas y vértices del hexaedro.• ¿Qué clima corresponde a la sabana?• Escribe los principales biomas terrestres.• ¿Quién organiza el Congreso de Berlín de 1885? ¿Qué se decide?• ¿Cómo se llaman las células que producen los gametangios?•¿Qué es la sinalefa?• Escribe los procesos mecánicos y químicos que tienen lugar en el intestino delgado• Características de las células eucariotas.
  8. 8. Partimos de una cultura ligada a las editoriales: repensar la profesión, integrar el esfuerzo docente Las CCBB no son una moda (objetivos 2020). Todos los profesionales desde su esfuerzo diario son capaces de incorporarlas. Hay se trata de una nueva jerga. La enseñanza por competencias intenta rescatar lo válido e integrar lo nuevo. Contar con y partir de la propia práctica.
  9. 9. Las lógicas resistencias al cambio• 1.-Otra vez cambian. Es una moda: Leer / escribir/pensar en formatos nuevos ante los cambios sociales, económicos, culturales.• 2.- Yo doy el programa: Ya hay cambio curricular, no es prioritario sólo el desarrollo de contenidos sobredimensionados. Debatir cuáles, dónde…• 3.- Tengo libro de texto : El cambio y la economía conocida, libros de texto nuevos, pizarras, blogs…• 4.-Quién es quién para decirme a mi: El cambio es un consenso obligado, que solo Europa y los parlamentos pueden determinar• ¡YA ERA HORA…¡ una propuesta sencilla!

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