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Importancia del perfil en los Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA)
Herramientas de la Web 2.0 en el ejercicio de la Tutoría Virtual de Curso Académico (TVCA)
Voxopop, Entornos Personales de Aprendizaje PLE.

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  1. 1. La Web 2.0 al servicio de la Tutoría de Curso Académico Lic. Micaela Aurora Pérez Gonzales. Mg. [email_address] Piura- Perú, 5 de junio de 2010
  2. 2. “ Si el mundo físico fuera un poco 2.0 no tengo dudas que sería un mundo mejor, más inteligente, generoso y barato.” Julián Gallo. Argentina <ul><li>Contenido: </li></ul><ul><li>El Perfil en los Ambientes Virtuales de Aprendizaje AVA. </li></ul><ul><li>¿Qué es la Web 2.0? </li></ul><ul><li>2.1 Las herramientas de la Web 2.0 en el ejercicio de la Tutoría Virtual de Curso Académico TVCA. </li></ul><ul><li>3. ¿Qué es el Voxopop? </li></ul><ul><li>3.1 El voxopop y su aporte al aprendizaje de estudiantes en AVA. </li></ul><ul><li>4. ¿Qué es el Entorno Personal de Aprendizaje PLE? </li></ul><ul><li>4.1 Beneficios y recomendación para su diseño en la Tutoría Virtual de Curso Académico TVCA. </li></ul>
  3. 3. 1. El perfil en los Ambientes Virtuales de Aprendizaje AVA. <ul><li>Actualizar el perfil en los distintos ambientes virtuales de aprendizaje es muy importante no sólo para los formadores sino para todos los miembros del curso académico, ya que permite tener la información personal y académica útil para la interacción, la retroalimentación del aprendizaje, la interconexión y la comunicación. </li></ul><ul><li>La información básica que debe tener el perfil es: </li></ul><ul><ul><li>Imagen, </li></ul></ul><ul><ul><li>Formación académica. </li></ul></ul><ul><ul><li>Ciudad de ubicación o ubicación geográfica. </li></ul></ul><ul><ul><li>Institución o dependencia a la que pertenece. </li></ul></ul><ul><ul><li>Gustos o aficiones. </li></ul></ul><ul><ul><li>Temas de interés, </li></ul></ul><ul><ul><li>Páginas web o medios donde aparece sus publicaciones. </li></ul></ul><ul><ul><li>Correo electrónico y skype. </li></ul></ul>
  4. 4. 2. ¿Qué es la Web 2.0 ? Es una nueva versión de la web, más rápida y participativa que la anterior, la web 1.0. Es una evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas en el usuario final que reemplazan a las aplicaciones de escritorio. No es precisamente una tecnología sino una actitud, una nueva forma de hacer las cosas a través de aplicaciones web que permiten mayor interacción, comunicación y aprendizaje.
  5. 5. 2.1 Las herramientas de la Web 2.0 en el ejercicio de la Tutoría Virtual de Curso Académico TVCA <ul><li>La selección y orden de las herramientas de la Web 2.0 que pueden utilizarse en el ejercicio de la tutoría virtual de curso académico TVCA depende de la intención formativa que se propone en el plan de curso y la estrategia del tutor. </li></ul><ul><li>Entre las principales tenemos: </li></ul><ul><li>Aplicaciones para expresarse/crear y publicar/difundir: blogs, wikis... </li></ul><ul><li>Aplicaciones para publicar/difundir y buscar información: podcast, YouTube, Flickr, SlideShare, Del.icio.us . </li></ul><ul><li>Aplicaciones para buscar/acceder a información: RSS, Bloglines, GoogleReader, buscadores especializados ... </li></ul><ul><li>Redes sociales: Ning, Second Life, Twitter ... </li></ul><ul><li>Otras: plataformas, foros, pizarras digitales colaborativas on-line, portal personalizado. </li></ul>
  6. 6. 3. ¿Qué es e l Voxopop? Es concebido como un sistema de conversación libre donde todas las personas con su voz real pueden intervenir y conformar un grupo o comunidad de personas para discutir diversos temas. Es una propuesta desarrollada por Dean Worth desde una visión constructiva y social. En suma es un foro hablado. Es gratis, fácil de usar, utiliza Flash Player para reproducir audio y Java para grabación de voz. Puedes acceder fácilmente a esta herramienta en: http://www.voxopop.com/
  7. 7. 3.1 El Voxopop y su aporte al aprendizaje de estudiantes en AVA. <ul><li>Permite construir conocimiento colaborativamente. </li></ul><ul><li>Ayuda al intercambio de ideas, debate o discusión fundamentada en los temas propuestos. </li></ul><ul><li>Promueve la investigación y estimula la capacidad de análisis y síntesis en la intervención. </li></ul><ul><li>Desarrolla las capacidades comunicativas de los participantes. Habilidades de escritura: redactar su guión de intervención y las habilidades orales: al escuchar y expresar sus ideas. </li></ul><ul><li>Constituye una herramienta de socialización sobre todo para estudiantes que temen hablar en público o cara a cara. </li></ul>
  8. 8. 4. ¿Qué es el Entorno Personal de Aprendizaje PLE? Son sistemas compuestos que permiten a sus usuarios fijar sus propios objetivos de aprendizaje, gestionar sus contenidos y procesos. El PLE es un concepto no es un producto. Es el uso de diversa herramientas web (blogs, wikis, twitter, facebook, delicius, flickr, etc) que permiten acceder a mayor conocimiento, reflexionar, brindar y recibir ayuda para el aprendizaje a partir de redes o comunidades de aprendizaje. El PLE (Personal Learning Environment) se centra en el usuario o aprendiz, mientras que los SML (Learning Management Systems) están centrados en el curso y sus contenidos. Sin embargo, se pueden usar complementariamente para el logro de objetivos de aprendizaje virtual.
  9. 9. 4.1 Diseño del Entorno Personal de Aprendizaje PLE en la Tutoría Virtual de Curso Académico TVCA. <ul><li>Entre las ventajas de diseñar un PLE como tutor académico tenemos: </li></ul><ul><li>Permite controlar y gestionar su propio aprendizaje así como el de los estudiantes. </li></ul><ul><li>Establecer mayor interacción y comunicación permanente con los integrantes del curso académico (Twitter, Facebook, etc) </li></ul><ul><li>Tener las herramientas de manera integradas y poder seleccionarlas de acuerdo al objetivo instruccional. (Delicious, Lifestreaming.) </li></ul><ul><li>Fomentar la investigación y colaboración a través de redes sociales y de aprendizaje con otros profesionales. (RSS, Blogs, Comunidades Nig). </li></ul>
  10. 10. 4.1 Diseño del Entorno Personal de Aprendizaje PLE en la Tutoría Virtual de Curso Académico TVCA. <ul><li>Se recomienda a los tutores virtuales de curso académico: </li></ul><ul><li>Diseñar y fomentar en sus estudiantes la implementación de su PLE. </li></ul><ul><li>Secuenciar el uso de las herramientas del PLE a lo largo de las unidades del curso académico, teniendo cuidado empezando desde los más simples a los más complejos. </li></ul><ul><li>Mantener una actitud colaborativa de acuerdo con la filosofía de la interconexión de igual a igual. </li></ul><ul><li>Propiciar la práctica de valores éticos en el uso de las herramientas: respeto por la autoría, evitar el plagio. </li></ul>
  11. 11. “ El progreso social se dirige por la innovación tecnológica, que de turno sigue un curso “inevitable”. («El recurso del imperio&quot; en Smith, M. y Marx, L. 1994 ¿Tiene la historia de la tecnología de disco?).
  12. 12. REFERENCIAS GARCÍA ARETIO, L . (2008). Web 2.0 ¿Repensar la Web? II Congreso CREAD Andes y II Encuentro Virtual Educa Ecuador. Consulta hecha el 05 de junio de 2010. Disponible en: http://www.utpl.edu.ec/calidaded2/calidaded2blog/?p=78 MARTÍNEZ, R y MEMOTECH, A. Entornos de Aprendizaje (PLE). WEB 2.0 y Mundos Virtuales. Consulta hecha el 05 de junio de 2010. Disponible en: http://www.slideshare.net/ruthm/entorno-de-aprendizaje-personalizado-ple-web-20-y-mundos-virtuales PERE MARQUÉS, G. (2007). La Web 2.0 y sus aplicaciones didácticas. (última revisión: 10/05/10 ) Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación. UAB. Consulta hecha el 05 de junio de 2010. Disponible en: http://www.peremarques.net/web20.htm WEB 2.0. Consulta hecha el 05 de junio de 2010. Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0 BERNAL CARMEN, M. Blog. Consulta hecha el 05 de junio de 2010. Disponible en: http://mariacbernal.blogspot.com/   VOXOPOP. Página Web. Consulta hecha el 05 de junio de 2010. Disponible en: http://www.voxopop.com

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