Este documento describe un proceso coordinado de 4 fases para estudiantes con posible TDAH: 1) detección inicial por familia y escuela, 2) identificación en atención primaria y derivación a neuropediatría, 3) diagnóstico y tratamiento si se confirma, con información compartida, y 4) enseñanza-aprendizaje con apoyo y seguimiento de la escuela, familia y sistema sanitario.

1. COORDINACIÓNCOORDINACIÓN
INTERDISCIPLINARINTERDISCIPLINAR
PARA ALUMNO TDAHPARA ALUMNO TDAH
Flujo de información /Flujo de información /
coordinacióncoordinación

2. 1ª fase1ª fase
FASE 1ª
DETECCIÓN
FAMILIA
ESCUELA
Profesores, profesor-tutor, PT
PEDIATRA
EOPEP //DPTO.ORIENTACIÓN
ESCALA DE CONNERS OBSERVACIÓN AULA ENTREVISTA PADRES
CUMPLE CRITERIOS DE POSIBLE TDAH
Autorización familia, informe Orientación
DERIVACIÓN A PEDIATRÍA

3. 2ª FASE
IDENTIFICACIÓN
ATENCIÓN PRIMARIA PEDIATRÍA
INFORME CENTRO EDUCATIVO, ENTREVISTA FAMILIA, EXPLORACIÓN, ANAMNESIS
DERIVACIÓN NEUROPEDIATRÍA
VALORACIÓN NEUROLÓGICA, Y PSICOLÓGICA
DERIVACIÓN A SALUD MENTAL
INFORME E INFORMACIÓN FAMILIA Y S. DE ORIENTACIÓN

4. 3ª FASE
DIAGNÓSTICO
SI CONFIRMA DIAGNÓSTICO:
*información a padres
•información a pediatría
•información a orientación (informa a profesor tutor, PT)
•Tratamiento de medicación específico si fuera necesario
•SEGUIMIENTO MULTIDISCIPLINAR E INFORMACIÓN A FAMILIAS
SALUD MENTAL

5. 4ª Fase
Enseñanza-Aprendizaje
Orientación informa Ev.Psicopedagógica a Tutor y PT
Coordinación (Tutor PT), ACI, Horario de apoyo
Reuniones periódicas con la familia y el alumno:
. Contrato de estudio
Horario de estudio
Hábitos de estudio
Seguimiento de agenda

6. ALUMNO
ESCUELA
C. SANITARIO
FAMILIA

7. ALUMNO
ESCUELA
C. SANITARIO
FAMILIA