programa de reuniones con las familias de alumnos TDAH

1. Y con la familia ¿que hago?
Dos momentos:
1º: Reuniones generales.
Dos por curso:
a) primera reunión donde el tutor se presenta a los padres o tutores
legales y expone el programa del curso, así como, las normas del
centro, las actividades generales del curso.
En esta primera reunión interviene también el Dpto. de Orientación,
donde se presenta e informa de sus funciones en el centro, para los
padres lo más importante es la orientación y el asesoramiento a
alumnos y familia.
b) Segunda reunión hacia la mitad del curso, para informar sobre la
marcha de la clase y si es necesaria la colaboración de los padres o
los ajustes necesarios para la buena marcha del proceso de
enseñanza y aprendizaje.
2º Reuniones individualizadas:
Se tiene una primera reunión del PTSC para recabar información
sociofamiliar y para informar sobre el funcionamiento del Programa
así como para obtener la autorización prescriptiva de los padres para
la asistencia del alumnado a los grupos de apoyo durante las sesiones
ordinarias de su grupo de referencia, fundamentalmente en las de las
áreas de Lengua y Matemáticas.
El Profesorado de apoyo se reúne con cada familia a principio de
curso y periódicamente, al menos coincidiendo con cada evaluación
con el fin de intercambiar información sobre los progresos del
alumnado tanto en el ámbito escolar como en el familiar:
organización de su tiempo de estudio, etc.
Las familias también pueden solicitar entrevistarse con los citados
profesionales para recabar la citada información.

2. El Programa de reuniones, con las familias que en este centro se lleva
a cabo desde la creación del propio Programa de Integración (con
resultados mejores cada curso) tiene una periodicidad de unos dos
meses, el objetivo fundamental es no solo recibir y dar información
del proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado ,sino, plantear
la necesidad de mantener una organización y control de los tiempos
de estudio en casa para desarrollar hábitos de estudio; implica el
facilitar a las familias documentos con los horarios de clases así como
pautas mínimas de control del estudio en casa (muy elementales, de
manejo muy sencillo) y de organización, cuidado y aportación de los
materiales escolares a cada sesión de clase, así como un pequeño
“contrato” en el que se plasman los compromisos del alumno para
ese periodo de dos meses que se revisa en la fecha siguiente,
prevista. En el último trimestre, además, se plantea las perspectivas
del curso siguiente y el paso a otro Programa, si hay lugar.
En el aula de apoyo es importante resaltar, que en estas reuniones
está la profesora de pedagogía terapéutica, la familia, el alumno y si
es necesario la orientadora.