Perfíl de: Los Expertos Pedagógicos Alfonso Monsalve Marisela Medina Yamilet Sepulveda Jairo Cáceres Yamelis Sanches
Consideración Inicial <ul><li>Para llevar a cabo un proyecto educativo en la web se necesitan expertos pedagógicos para co...
Competencias, habilidades y destrezas. Una  competencia  es un conjunto de  atributos  que una persona posee y le permiten...
Perfíl área:  Formación  i ntelectual y  c onocimientos . 1.  Amplio conocimiento de las metodologías científicas aplicada...
6.  Conocer la complejidad de las fuentes teórico-pedagógicas que lo orientan. Poseer una buena formación teórica. 7.  Cap...
Perfíl área: F orma dor  a distancia a través de la web 1. Mediador de la comunicación didáctica desde el ordenador. 2. P ...
5. I nstrument a,  para el incremento de las potencialidades de aprendizaje,  esq uemas de síntesis, mapas conceptuales, o...
Perfíl área: Competencias y habilidades.   1.  Capacidad de crítica, valoración y análisis. 2.  Creatividad y originalidad...
Perfíl área: Actitudes y valores. <ul><li>Poseer ética y deontología profesional. </li></ul><ul><li>2.  Mostrar responsabi...
7.  Conocimiento de su contexto social y habilidad para identificar en él los problemas prioritarios y para generar altern...
Conclusión El experto pedagógico debe consumar a un diseñador instruccional que sea un investigador e innovador en la inte...
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Expertos Pedagógicos en La Web

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Contextualizar el perfíl del experto pedagógico en materiales web.

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Expertos Pedagógicos en La Web

  1. 1. Perfíl de: Los Expertos Pedagógicos Alfonso Monsalve Marisela Medina Yamilet Sepulveda Jairo Cáceres Yamelis Sanches
  2. 2. Consideración Inicial <ul><li>Para llevar a cabo un proyecto educativo en la web se necesitan expertos pedagógicos para complementar un equipo multidisciplinario de trabajo. </li></ul><ul><li>A continuación se presentan las especificaciones del perfíl que deben llenar los candidatos. </li></ul>
  3. 3. Competencias, habilidades y destrezas. Una competencia es un conjunto de atributos que una persona posee y le permiten desarrollar acción efectiva en determinado ámbito. * Se considera a la habilidad como a una aptitud innata o desarrollada o varias de estas, y al grado de mejora que se consiga en estas mediante la práctica .* El significado de destreza reside en la capacidad o habilidad para realizar algún trabajo.* *wikipedia (2008)
  4. 4. Perfíl área: Formación i ntelectual y c onocimientos . 1. Amplio conocimiento de las metodologías científicas aplicadas a la educación. 2. Conocimientos actualizados sobre corrientes y tendencias educativas. 3. Integración y elaboración de marcos conceptuales para fundamentar su práctica. 4. Conocimiento actualizado sobre el manejo de tecnologías educativas. 5. Conocimiento profundo sobre los sistemas y modelos educativos vigentes.
  5. 5. 6. Conocer la complejidad de las fuentes teórico-pedagógicas que lo orientan. Poseer una buena formación teórica. 7. Capacidad investigativa, creativa, crítica y autoevaluativa. 8. Poseer una visión integral de las principales corrientes de pensamiento. 9. Tener un adecuado manejo de la base conceptual correspondiente. 10. Poseer una significativa formación metodológica, que incluya la comprensión de los principales enfoques que hay en relación con la investigación educativa .
  6. 6. Perfíl área: F orma dor a distancia a través de la web 1. Mediador de la comunicación didáctica desde el ordenador. 2. P ose e tanto conocimientos de tipo pedagógico como competencias relativas a la didáctica subministrada desde las plataformas e-learning. 3. Capaz de comprender la diferencia existente tras la formación basada en libros u oral de los contenidos y al contrario la formación basada en la información y la comunicación digital. 4. A lcanza la digitalizacion de información contenida en libros, documentos textuales, audio, video,foto, preparandola e integrandola oportunamente para una función didáctica .
  7. 7. 5. I nstrument a, para el incremento de las potencialidades de aprendizaje, esq uemas de síntesis, mapas conceptuales, otros instrumentos similares para l a lectura cognitivamente más apropriada de los textos . 6. P osee un conocimiento apropriado de los formatos de codificación d e la información digital y su evolución. 7. C onoce los principales software para crear, leer y modificar los formatos de documentos con los que viene distribuida la in formación. 8. C onoce la lógica de funciónamento de XML y de sus “dialectos”, para describir oportunamente, mediante la utilización de datos descriptivos, t é cnicos y sobre los derechos, los documentos digitales .
  8. 8. Perfíl área: Competencias y habilidades.   1. Capacidad de crítica, valoración y análisis. 2. Creatividad y originalidad para realizar innovaciones en técnicas, metodologías y estrategias que redunden en la solución de problemáticas educativas. 3. Capacidad de liderazgo transformador. 4. Capacidad de administración y planeación de procesos educativos ; organización, dirección y optimización de recursos . 5. Tener capacidad de trabajar en equipos multi e interdisciplinares ; Capacidad para integrarse y comunicarse con expertos de otras áreas y en distintos contextos.
  9. 9. Perfíl área: Actitudes y valores. <ul><li>Poseer ética y deontología profesional. </li></ul><ul><li>2. Mostrar responsabilidad y eficiencia laboral. </li></ul><ul><li>3. Solidaridad y espíritu de justicia social. </li></ul><ul><li>4. Desarrollar una autoridad moral y profesional basada en el prestigio y el servicio. </li></ul><ul><li>5. Conocimiento de las principales tendencias sobre la administración, política y organización educativa. </li></ul><ul><li>6. Poseer una identidad profesional y cultural, conciencia de su función social. </li></ul>
  10. 10. 7. Conocimiento de su contexto social y habilidad para identificar en él los problemas prioritarios y para generar alternativas innovadoras de solución. 8. Tener la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre cuestiones de índole social, científica o ética. 9. Ser un profesional experto en intervención, en sistemas, instituciones, contextos, recursos y procesos educativos y formativos, así como en los procesos de desarrollo personal, profesional, social y cultural que concurren de forma integrada en las personas y grupos a lo largo de toda la vida.
  11. 11. Conclusión El experto pedagógico debe consumar a un diseñador instruccional que sea un investigador e innovador en la integración de la tecnología al proceso educativo de aplicación en la web.

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