1. LAS RUTINAS DE LA ASAMBLEA
EN EL PROCESO LECTOESCRITOR Y EL
APRENDIZAJE MATEMATICO
NATIVIDAD MOLINA
JIMENEZ
SEPTIEMBRE 2013

2. ORDEN de 5 de agosto de 2008, por la que se
desarrolla el currículo correspondiente a la Educación
Infantil en Andalucía.
(...) “el aula debe organizarse en zonas
o espacios diferenciados de actividad
o rincones: para el encuentro grupal
, de biblioteca y lectura, de juego
simbólico, de naturaleza, de
construcciones, de ordenador, de
expresión plástica o de actividades
tranquilas. Ello contribuirá al
desarrollo de la autonomía infantil ya
que al existir diferentes posibilidades
podrán elegir la que más se adecua a
sus intereses y deseos”.
ASAMBLEA

3. LA ASAMBLEA EN EL AULA
DE EDUCACIÓN INFANTIL:
La asamblea constituye un momento de reunión
entre el maestro/a y sus alumnos/as; en ella los
niños/as expresarán sus sentimientos, vivencias y
gustos, se trabajaran
conocimientos, valores, hábitos, normas,…, y lo mas
importante, se producirán relaciones sociales entre
el grupo de aula, viviendo experiencias gratificantes
y necesarias para el niño/a.
Rey, Mª Mar (2006): “La asamblea en Educación Infantil”.
Revista Digital “Investigación y Educación”, nº 27.

4. En la asamblea se desarrollan los ámbitos:
Lingüístico
Social
Cognitivo
Matemático

5. Rutinas diarias de la asamblea:
ELECCIÓN DEL SECRETARI@: En 4 años el secretario es elegido según
el orden de lista de nuestra clase. Este secretari@ es el encargad@
de pasar lista y rellenar la hoja correspondiente del libro de las
faltas. Además será quien elija a los encargados de:
• poner el día de la semana
• Poner la fecha en el calendario
• Poner el tiempo
El secretario debe de leer en las
listas para elegir a los
encargados de las tareas. Si ya
ha firmado no puede elegirlo
porque ya ha sido. De este modo
trabajamos el reconocimiento de
los nombres de todo el mundo

6. El secretario pasa lista
y cuenta los niñ@ que
faltan. Busca el
número y lo escribe.
Al final rellena el libro
de las faltas, que en
cuatro años es este.

7. 2 – DIA DE LA SEMANA: El encargado del día de la semana debe
de colocar el nombre en su sitio correspondiente y además
escribirlo en la pizarra digital. También hacemos una escritura
colectiva en la pizarra vileda. Además busca la tarjeta del
desayuna y nos cuenta: “Hoy desayunamos…”

8. 3- FECHA EN EL CALENDARIO: el encargado debe de rodear el día
del mes correspondiente y recordarnos la fecha completa: “Hoy
es martes 1 de octubre”. La maestra la escribe en la pizarra
vileda. Si no sabemos como se llama el número del día debemos
de averiguarlo contando.

9. 4- EL TIEMPO ATMOSFÉRICO: el encargad@ debe de observar el
tiempo que hace y ponerlo en la pizarra digital. Después rellena
la hoja correspondiente del libro del tiempo.

10. 5- REFRAN: Aprendemos el refrán del mes correspondiente y el
secretario lo recita para los demás. Buscamos el nombre del més
y lo analizamos: letra inicial, final, número de letras… lo leemos.

11. 6- PUZZLE: el secretari@ elige de una lista de palabras el puzzle
que quiere hacer. De este modo trabajamos la lectura y al clicar
en la palabra nos manda al puzzle correspondiente

12. 7- ANALIZAMOS EL NOMBRE DEL SECRETARIO: Buscamos la letra
inicial y final y el secretari@ las rodea y las escribe. Después
debe de escribir su nombre completo y el de un compañer@ que
comience con la misma letra.

13. Y PARA FINALIZAR:
- hacemos una “lista” de palabras que
empiecen bien con la inicial del
secretari@ o con una letra que éste saca
de la caja de las letras (tenemos
mayúsculas y minúsculas)
- Comparamos y analizamos la palabras que hemos escrito en
nuestra lista.
- Intentamos leer “con la mente” una palabra que la maestra escribe
con esta inicial.
- Buscamos esta letra en algunos libros y este año leemos la poesia
del ABEZOO que les encanta :