LAS RUTINAS DE LA ASAMBLEA
EN EL PROCESO LECTOESCRITOR Y EL
APRENDIZAJE MATEMATICO
NATIVIDAD MOLINA
JIMENEZ
SEPTIEMBRE 2013
ORDEN de 5 de agosto de 2008, por la que se
desarrolla el currículo correspondiente a la Educación
Infantil en Andalucía.
...
LA ASAMBLEA EN EL AULA
DE EDUCACIÓN INFANTIL:
La asamblea constituye un momento de reunión
entre el maestro/a y sus alumno...
En la asamblea se desarrollan los ámbitos:
Lingüístico
Social
Cognitivo
Matemático
Rutinas diarias de la asamblea:
ELECCIÓN DEL SECRETARI@: En 4 años el secretario es elegido según
el orden de lista de nue...
El secretario pasa lista
y cuenta los niñ@ que
faltan. Busca el
número y lo escribe.
Al final rellena el libro
de las falt...
2 – DIA DE LA SEMANA: El encargado del día de la semana debe
de colocar el nombre en su sitio correspondiente y además
esc...
3- FECHA EN EL CALENDARIO: el encargado debe de rodear el día
del mes correspondiente y recordarnos la fecha completa: “Ho...
4- EL TIEMPO ATMOSFÉRICO: el encargad@ debe de observar el
tiempo que hace y ponerlo en la pizarra digital. Después rellen...
5- REFRAN: Aprendemos el refrán del mes correspondiente y el
secretario lo recita para los demás. Buscamos el nombre del m...
6- PUZZLE: el secretari@ elige de una lista de palabras el puzzle
que quiere hacer. De este modo trabajamos la lectura y a...
7- ANALIZAMOS EL NOMBRE DEL SECRETARIO: Buscamos la letra
inicial y final y el secretari@ las rodea y las escribe. Después...
Y PARA FINALIZAR:
- hacemos una “lista” de palabras que
empiecen bien con la inicial del
secretari@ o con una letra que és...
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  1. 1. LAS RUTINAS DE LA ASAMBLEA EN EL PROCESO LECTOESCRITOR Y EL APRENDIZAJE MATEMATICO NATIVIDAD MOLINA JIMENEZ SEPTIEMBRE 2013
  2. 2. ORDEN de 5 de agosto de 2008, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la Educación Infantil en Andalucía. (...) “el aula debe organizarse en zonas o espacios diferenciados de actividad o rincones: para el encuentro grupal , de biblioteca y lectura, de juego simbólico, de naturaleza, de construcciones, de ordenador, de expresión plástica o de actividades tranquilas. Ello contribuirá al desarrollo de la autonomía infantil ya que al existir diferentes posibilidades podrán elegir la que más se adecua a sus intereses y deseos”. ASAMBLEA
  3. 3. LA ASAMBLEA EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL: La asamblea constituye un momento de reunión entre el maestro/a y sus alumnos/as; en ella los niños/as expresarán sus sentimientos, vivencias y gustos, se trabajaran conocimientos, valores, hábitos, normas,…, y lo mas importante, se producirán relaciones sociales entre el grupo de aula, viviendo experiencias gratificantes y necesarias para el niño/a. Rey, Mª Mar (2006): “La asamblea en Educación Infantil”. Revista Digital “Investigación y Educación”, nº 27.
  4. 4. En la asamblea se desarrollan los ámbitos: Lingüístico Social Cognitivo Matemático
  5. 5. Rutinas diarias de la asamblea: ELECCIÓN DEL SECRETARI@: En 4 años el secretario es elegido según el orden de lista de nuestra clase. Este secretari@ es el encargad@ de pasar lista y rellenar la hoja correspondiente del libro de las faltas. Además será quien elija a los encargados de: • poner el día de la semana • Poner la fecha en el calendario • Poner el tiempo El secretario debe de leer en las listas para elegir a los encargados de las tareas. Si ya ha firmado no puede elegirlo porque ya ha sido. De este modo trabajamos el reconocimiento de los nombres de todo el mundo
  6. 6. El secretario pasa lista y cuenta los niñ@ que faltan. Busca el número y lo escribe. Al final rellena el libro de las faltas, que en cuatro años es este.
  7. 7. 2 – DIA DE LA SEMANA: El encargado del día de la semana debe de colocar el nombre en su sitio correspondiente y además escribirlo en la pizarra digital. También hacemos una escritura colectiva en la pizarra vileda. Además busca la tarjeta del desayuna y nos cuenta: “Hoy desayunamos…”
  8. 8. 3- FECHA EN EL CALENDARIO: el encargado debe de rodear el día del mes correspondiente y recordarnos la fecha completa: “Hoy es martes 1 de octubre”. La maestra la escribe en la pizarra vileda. Si no sabemos como se llama el número del día debemos de averiguarlo contando.
  9. 9. 4- EL TIEMPO ATMOSFÉRICO: el encargad@ debe de observar el tiempo que hace y ponerlo en la pizarra digital. Después rellena la hoja correspondiente del libro del tiempo.
  10. 10. 5- REFRAN: Aprendemos el refrán del mes correspondiente y el secretario lo recita para los demás. Buscamos el nombre del més y lo analizamos: letra inicial, final, número de letras… lo leemos.
  11. 11. 6- PUZZLE: el secretari@ elige de una lista de palabras el puzzle que quiere hacer. De este modo trabajamos la lectura y al clicar en la palabra nos manda al puzzle correspondiente
  12. 12. 7- ANALIZAMOS EL NOMBRE DEL SECRETARIO: Buscamos la letra inicial y final y el secretari@ las rodea y las escribe. Después debe de escribir su nombre completo y el de un compañer@ que comience con la misma letra.
  13. 13. Y PARA FINALIZAR: - hacemos una “lista” de palabras que empiecen bien con la inicial del secretari@ o con una letra que éste saca de la caja de las letras (tenemos mayúsculas y minúsculas) - Comparamos y analizamos la palabras que hemos escrito en nuestra lista. - Intentamos leer “con la mente” una palabra que la maestra escribe con esta inicial. - Buscamos esta letra en algunos libros y este año leemos la poesia del ABEZOO que les encanta :

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