Situacion didactica adecuada para practica

1. ESCUELA NORMAL MANUEL AVILA CAMACHO
LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
LIZBETH CAROLINA VAZQUEZ GONZALEZ
JARDÍN DE NIÑOS “PROF. GUSTAVO RUIZ CHAVEZ”
GRADO SEGUNDO GRUPO D.
EDUCADORA TITULAR: Gabriela del Socorro Aguilar Organista.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Nombre de la actividad: conociendo mi nombre.
Campo formativo: lenguaje y comunicación
Aspecto: lenguaje escrito
Competencia a desarrollar: reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos
propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.
Aprendizaje esperado:
escribe su nombre con diversos propósitos.
Compara las características graficas de su nombre con los nombres de sus compañeros
y otras palabras escritas.
Justificación de la situación didáctica: es necesario que el alumno conozca y sea capaz de
identificar su nombre, puesto que es algo fundamental para que puedan tener ese comienzo
con la interacción y relación de comunicación con los demás es necesario que sea competente
al poder responder a situaciones en las que se le demande identifique, o conozca su nombre.
Duración de la situación: dos mañanas de trabajo.
Actividades
de
aprendizaje:
Momento 1
Inicio: al llegar la
maestra recibirá a los
niños y en las mesas,
estarán los gaffets de
cada niño y cada uno
Momento 2
Desarrollo: después se le
dirá que jugaremos a
encontrar nuestro
nombre, se pegaran
todos los nombres en el
Momento 3
Cierre.
Se colocaran los gafetts
de forma desordenada y
tendrá que lograr
identificar su nombre

2. tendrá que buscar el
que es suyo.
Posteriormente se
sentaran en círculo.
Y se les cuestionara
¿para qué nos sirve
tener un nombre? ¿Por
qué es importante que
tengamos un nombre?
se le explicara al
alumno que es
importante que
tengamos un nombre y
sepamos identificarlos,
se le dará, una hoja en
la cual estará escrito su
nombre y se le dirá que
lo observe y que vea las
grafias o letras con las
que se escribe,
ala de clases y se le dará
al niño una lupa realizada
con limpiapipas, y tendrá
que buscar donde esta su
nombre, cuando lo
encuentre tiene que
tomarlo y sentarse en la
mesa de trabajo.
Se colocaran en una
mesa las letras del
abecedario mayúsculas y
minúsculas y el niño
tendrá que formar su
nombre con estas letras,
buscando las correctas.
Se pintara una caja de
zapatos, que se le dirá al
niño que esta será una
caja de tesoros de cada
uno de los niños.
posteriormente caja de
tesoros (la caja de
zapatos) que anterior
mente se pinto, el niño(a)
tendrá que escribir su
nombre con pintura y
tendrá que hacerlo con
sus dedos.
Evidencia de aprendizaje:Conforme se vayan realizando las actividades, se observara si el niño
realmente comprende y puede lograr realizarlas de manera adecuada. A si como también se evaluara con
la forma en la que logre identificar su nombre. Y con la realización de la caja de tesoros.
Criterios de desempeño:
 que el niño identifique las letras que conforman su nombre
 Que sea capaz de identificar su nombre
 Que pueda copiar y escribir su nombre de forma ordenada.
Recursos: cinta adhesiva, hojas con los nombres, gafetts, cajas de zapatos, pintura, agua, franelas,
lupas de limpiapipas,
Evaluación: el que el niño identifique su nombre y pueda encontrar su gafete, también se

3. evaluara con la caja de tesoros que este escrito su nombre correctamente.
Lizbeth Carolina Vázquez González.
Practicante de la BENMAC
Mtra. Gabriela del Socorro Aguilar
Organista.
Maestra titular.