Publicacion de Posters (web)

La UNC invierte parte de su presupuesto en apoyar
proyectos de extensión donde equipos de trabajo
conformados por estudiantes, egresados y docentes
abordan problemas concretos de grupos y sectores
de nuestro medio. Las propuestas son evaluadas y
seleccionadas para recibir financiamiento a través de
convocatorias abiertas.
En los últimos cinco años se ha quintuplicado el monto,
destinando actualmente (2012) un millón cien mil pesos
que se distribuyen en Becas de Extensión, Programa
de Subsidios a Proyectos y Becas para la Innovación
Tecnológica Socio Productiva, cogestionado este último con
la SECyT (UNC).
En el período 2011 – 2012 se desarrollan 75 proyectos, con
la participación de 84 becarios y la articulación directa con
255 instituciones y organizaciones sociales.
En esta publicación encontrará el resumen de los 42 pósters
expuestos en el Pabellón Argentina de Ciudad Argentina,
complementarios a los 33 de la Feria de Proyectos
Extensionistas de la UNC que se realiza en la Plazoleta de
la Compañía (Obispo Trejo esq. Caseros) y como parte de
este V Congreso Nacional de Extensión Universitaria.
Quienes deseen contactarse con los responsables de los
proyectos u obtener más información sobre los mismos,
pueden comunicarse con becas@seu.unc.edu.ar - 0351 –
4334065 ó 66 Int: 126

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Proyectos extensionistas
2O11-2O12 UNC

AUTORIDADES

Universidad Nacional de Córdoba
Rectora
CAROLINA SCOTTO

Vicerrectora
HEBE GOLDENHERSCH

Secretaria de Extensión Universitaria
MARÍA INES PERALTA

Subsecretaria de Cultura
MIRTA I. BONNIN

Subsecretario de Vinculación con la Comunidad
JOAQUÍN NAVARRO

Autoridades nacionales
Secretario de Políticas Universitarias
MARTÍN GILL

Subsecretaria de Gestión y Coordinación de Políticas Universitarias
LAURA ALONSO

Comisión de Extensión Universitaria - CIN
LILIANA DEMAIO

Coordinadora de la Red de Extensión Universitaria - CIN
ALEJANDRA FLAQUER

V Congreso Nacional de Extensión Universitaria
Comité científico

Liliana Demaio. Rectora IUNA. Presidenta Comisión Extensión CIN
Stella Pérez de Bianchi. Ex Rectora UNSa. Ex Presidenta Comisión Extensión CIN
Liliana Herrera Albrieu (SPU). Coordinadora Extensión. SPU
Alejandra Flaquer (UNQ). Coordinadora REXUNI-CIN
Fabio Erreguerena (UNCu). Secretario Extensión y Coordinador del IV Congreso Nacional 2010
Gustavo Menéndez (UNL). Secretario Extensión y Coordinador del III Congreso Nacional 2009
4
María Inés Peralta (UNC). Secretaria Extensión. Coordinadora Encuentro Nacional 2012.

Comité organizador

Joaquín Navarro (SEU-UNC)
Mirta Bonnin (SEU-UNC)
Secretarios/as de Extensión de las Unidades Académicas de la UNC
2O11-2O12 UNC

Nombre Autores Título Nro. Id
ABRAHAM, Daniela La producción y creación de la comida como medio de expresión
de historias y sentidos. Vínculos en movimiento: con la tierra, en
familia, con las organizaciones y comercios locales. Segunda parte. 1
AIMAR, Valeria y PUCHE, Ivana Mujeres al teatro. El teatro como dispositivo de intervención
psicosocial con mujeres de sectores vulnerables. 2
ALCARAZ, Valeria y CALVIMONTE, Andrea Contando….nos encontramos 3
ALVAREZ, Carla y MARTON, M. Victoria Educación sexual integral: construyendo consensos, lineamientos y
redes articulados al proyecto educativo institucional 4
AYALA, Silvia Los sentidos de territorialidad en las producciones artisticas -
comunicacionales de niños y niñas de Villa la Maternidad 5
BARBERO, Liliana y MARTINA, Daniela Promoción de buenas prácticas de cuidado nutricional infantil en
Centros de Salud basados en APS 6
BIOLATTO, Jorge Transferencia de un Biosensor de lactato desde el nivel de prototipo
de laboratorio a escala comercial 7
BOBONE, Alicia Desarrollo de cultivo de tulipán para la producción de bulbos y
plantas en maceta en el Valle de Traslasierra, Provincia de Córdoba. 8
BRUSSINO, Silvina e IMHOFF, Débora Pequeños/as ciudadanos/as: Implementación de una experiencia de
socialización política alternativa con niños y niñas 9
CAMMISA, Cecilia Análisis de distancias genéticas a la resistencia en pacientes HIV-1
para optimización de terapias asistidas por computador 10
CERUTTI, Débora y REBOYRAS, Luciana Memorias del Valle de Traslasierra: estrategias de comunicación
educativa para la recuperación y sistematización de la historia oral
en la voz de pobladores rurales 11
CHABRANDO, Victoria Fortalecimiento al proyecto museográfico y trabajo con colegios
secundarios sobre “Cultura juvenil, movilizaciones estudiantiles y
sociales en las décadas de 1960-1970” en el Espacio de Memoria y
Promoción de los Derechos Humanos “La Perla” 12
CÓRDOBA, Verónica Son cosas chiquitas. Construyendo espacios de aprendizaje
y formación y diálogo de prácticas, miradas y saberes entre
organizaciones sociales para la sistematización colectiva de sus
experiencias 13
CURTO, Berenice y NIEVA Juan Pablo Visibilidad de la diversidad funcional escolar y las respuestas de
docentes de nivel primario de escuelas de la Provincia de Córdoba 14
ECHEVESTE, M. Emilia Proyecto Chatbot: acercando las Tics como opción para pensar en
los estudios superiores 15
FANZINI, Julián y LEVSTEIN, Lisandro ¡Trabajador@s a la mesa! Herramientas participativas para la
negociación colectiva 16
FERNANDEZ, Mariela y FLORES, Celina Proceso participativo para la creación de una reserva de uso
múltiple en La Rancherita y Las Cascadas (Dpto. Santa María) 17
FUENTES GUTIERREZ, Soledad y TORRES, Educación sexual integral como herramienta para prevenir la
Gabriela violencia de género 18
GAUNA, M. Victoria Promoción y construcción de herramientas de derecho ambiental
para la protección del territorio campesino en el norte cordobés 19
GEZMET, Sandra y PEDRONI, Celeste Punto de encuentro 20
GHIETTO, Lucía Manos a la obra, manos a la ciencia: prevención de enfermedades
respiratorias desde el aula 21
GRACÍ, Cecilia y JARES, Nicolas Por el derecho de todos/as a la Educación Superior 22
HIRSCHFELD, Gisela y CAMINOS, Rafael Recursos educativos audiovisuales destinados a niños para el
conocimiento y valoración de los ecosistemas nativos 23
KRAPP, Agustina Implementación de un filtro natural de bajo costo para el
abatimiento de arsénico en el agua de Colonia Las Pichanas,
Córdoba 24 5

LEMMA, Martín ; CACERES, Eduardo y Asentamientos urbanos en Risego Ambiental: Informe técnico
CACERES, Renzo participativo: El caso Nuestro Hogar IV 25
LERDA, Marina y LLANES, Lorena Agencia de Divulgación de las Ciencias Sociales “Marcelo Godino” .
Para democratizar el conocimiento y enriquecer el debate. 26
LOCATI, Luciano Contribución a la capacitación y organización de agentes
involucrados en la problemática ambiental de la Cuenca del Lago
San Roque 27
2O11-2O12 UNC

LUQUE, Lyllan y CORREA, Ana María Promoción de Derechos Humanos en la cárcel de mujeres de
Bouwer 28
MORRA, M. Dolores El alojamiento como medida de resguardo. Miradas y perspectivas
en juego 29

Nombre Autores Título Nro. Id
NIEVA, Juan Pablo y GARCÍA, Marisa El valor productivo de la voz en docentes de Córdoba 30
OLIVERA, M. Eugenia Diseño participativo de instrumentos de evaluación de CYMAT en
servicios sociales públicos de la Provincia de Córdoba 31
PAIARO, Malena Educación por el trabajo. Para abordar la realidad laboral de los
jóvenes en la escuela pública 32
PEPE, M. Laura y SOSA, Yohana Ciudadanía en Salud: contribuyendo al ejercicio de Derechos en
Salud Mental 33
PEREZ CUBERO, M. Eugenia Proyecto de promoción y divulgación de Derechos en el Barrio Villa
Siburu de la Ciudad de Córdoba 34
PEROVIC, Nilda y CARRIZO, Lidia Promoción de Derechos, Participación y Ciudadanía, en contexto de
vulnerabilidad social 35
PLAZA, Silvia; MUTAL, Sandra y GERBALDO,
Culturas Itinerantes, sigue circulando por los barrios
Judith 36
RESER, Ana Laura Análisis cromatográfico de plantas usadas en la medicina
tradicional argentina: CCF y CLAR 37
ROMERO, M. Laura y ALTAMIRANO, Ivana Alberdi actúa: teatro de barrio, ciudadanía y experiencias de vida. 38
SARAVIA, Sofía La reactivación productiva de la Dirección General de Fabricaciones
Militares: gestión del conocimiento a partir de la transferencia
intergeneracional de saberes productivos 39
SARTOR, Paolo Método de pronóstico de actividad del mosquito Aedes Aegypti
transmisor del Dengue en la ciudad de Córdoba 40
VILLADA, René y MOYA, Hernán Arte y Narración: Proyecto de promoción de los Derechos del Niño,
Niñas y Adolescentes a partir de producciones artísticas. 41
VILLAREAL, Mónica y GALINA, Esther Potenciemos el uso de las Tic en el entorno de la Matemática y las
Ciencias Naturales dentro y fuera de la escuela 42

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2O11-2O12 UNC

Proyecto Beca SEU:
Fortalecimiento al proyecto museográfico
y trabajo con colegios secundarios
sobre “cultura juvenil, movilizaciones
estudiantiles y sociales en las décadas
de 1960-1970” en el Espacio de Memoria y
Promoción de los Derechos Humanos “La
Perla”
Becario/a:
Victoria A. Chabrando
Director/a :
Dra. Alicia Servetto
Área temática:
Ciudadanía y Derechos Humanos
Lugar de Trabajo:
Facultad de Filosofía y Humanidades
Unidad Académica:
Centro de Estudios Avanzados

Antecedentes/Objetivos del Proyecto

Entendemos a los Derechos Humanos como todas aquellas condiciones que los
seres humanos necesitan para desarrollarse como sujetos libres y con derecho a ejercer
plenamente sus derechos políticos. (López Lopera: 2001). En este sentido, los derechos
civiles, políticos, económicos, sociales y culturales son constitutivos de estas condiciones.
Si bien, los derechos conocidos como derechos políticos y civiles (prohibición de tratos
inhumanos, libertad de expresión, voto universal, etc.) fueron un triunfo frente al ejercicio
abusivo del poder público, otros Derechos Humanos, como el derecho a acceder al
conocimiento, aprender de distintas experiencias, socializar luchas, compartir vivencias, es
decir, los derechos culturales fueron otro gran triunfo, a partir de los cuales, los organismos
públicos deben generan y fomentar condiciones para que esos derechos sean ejercidos.
En relación a esto, sostenemos fundamental repensar nuestro pasado reciente teniendo en
cuenta problemas y procesos sociales y políticos de la actualidad. Para ello, el trabajo con
jóvenes que visitan el Espacio de Memoria “La Perla” a partir de dispositivos museográficos
y pedagógicos que contribuyan a la apropiación de procesos históricos, es primordial para
establecer un diálogo entre la cultura juvenil, movilizaciones estudiantiles y luchas sociales
7
entre las décadas de 1960 y 1970 y la cultura juvenil de nuestro presente. Este proyecto
busca promover un constante diálogo entre-generaciones, es en este sentido, un trabajo
que asume la responsabilidad y el compromiso de generar espacios, (mediante el encuentro
con jóvenes cordobeses) para reflexionar a partir de poner a disposición conocimientos
históricos de nuestro pasado reciente a cerca de los procesos de movilización social y las
distintas luchas por los derechos humanos hoy.
2O11-2O12 UNC

Metodología/Estrategia de abordaje

Este proyecto de extensión, pretende consolidar el trabajo que ya se viene realizando

en el Espacio de Memoria y Promoción de los Derechos Humanos “La Perla”, de estudio
y difusión sobre cultura juvenil, procesos de movilizaciones estudiantiles y sociales en
Córdoba durante las décadas de 1960 y 1970.
El relato construido desde el Espacio para la Memoria y la Promoción de Derechos Humanos
“La Perla” ha tenido como eje, hasta el momento, las memorias e identidades ligadas al
terrorismo de Estado en Córdoba. Durante los años 2009 y 2010, las investigaciones y las
exposiciones han estado orientadas a la transmisión de memorias de victimas y victimarios,
focalizando sus esfuerzos en estudios que devinieron en la muestra museográfica “(Sobre)
VIDAS” (muestra con objetos sacados de ese Campo de Concentración) y “Memorias
de vidas” (una serie de cortos que relata la vida de personas que desaparecieron en el
CCDTyE “La Perla”).
La complejidad de esta temática, sumado a que el área de investigación cuenta sólo con
dos trabajadores, limitó los trabajos para profundizar los estudios y crear dispositivos
museográficos en torno a uno de los objetivos propuestos por esta área: profundizar la
difusión sobre historias de militancia. (Fuente: Área de Investigación. Informe de Gestión del
Período 2010. Espacio de Memoria y Promoción de Derechos Humanos en el Ex CCDTyE
“La Perla”, Córdoba, Enero de 2011.)
Otra cuestión que da razón a este proyecto, es que los encargados del área de educación,
a partir de las numerosas visitas educativas (la mayoría con estudiantes secundarios)
reflexionaron a cerca de la necesidad de dar respuestas más complejas a las preguntas más
frecuentes que hacen los visitantes: ¿Quiénes eran estas personas? ¿Por qué militaban?
¿Por qué buscaron desaparecerlas?

Actores/Destinatarios

Este proyecto, se desarrollará en el Ex Centro Clandestino de Detención, Tortura y Exterminio
“La Perla” que funcionó como tal desde el año 1975 hasta el año 1979. El 24 de marzo del
2007 fue recuperado y allí mismo se construyó lo que hoy es un Espacio de Memoria y
Promoción de los Derechos Humanos.
Este trabajo surge teniendo en cuenta las preguntas más frecuentes que hacían (y
hacen) los estudiantes de colegios secundarios que visitan “La Perla”, sobre las personas
desaparecidas en este ex CCDTyE. Es por ello, que en el Espacio de Memoria vienen
trabajando en un proyecto de sala sobre movilizaciones sociales y cultura juvenil entre
8 las décadas 1960 y 1970. Por ello, se consideró fundamental trabajar cuestiones sobre
militancia estudiantil y procesos de movilizaciones sociales, conjuntamente entre una
integrante de un espacio de investigación universitario (Programa: “Política, Sociedad y
Cultura en la historia de Córdoba Reciente”-CEA) que tiene ciertos conocimientos sobre
el tema y trabajadores del Espacio de Memoria “La Perla”, principalmente, con los
responsables del área de Investigación y Educación.
2O11-2O12 UNC

Sólo en el año 2010, lo visitaron 4253 alumnos de colegios secundarios, teniendo
estimaciones de que para este año las visitas aumentaron (Fuente: Informe de Gestión del
Período 2010. Espacio de Memoria y Promoción de Derechos Humanos en el Ex CCDTyE
“La Perla”-Área Educación, Córdoba, Enero 2011).

Becas a Proyectos de Innovación Tecnológica
Socio-Productiva:
PROYECTO CHATBOT: ACERCANDO LAS TICS
COMO OPCIóN PARA PENSAR
EN LOS ESTUDIOS SUPERIORES
Becario/a:
María Emilia Echeveste
Director/a :
Luciana Benotti
Co-directora:
Carla Falavigna
Área temática:
Innovación Tecnológica- Psicología Educacional
Lugar de Trabajo:
Facultad de Matemática, Astronomía y Física
(UNC) y Fundación Sadosky.
Unidad Académica:
Facultad de Matemática, Astronomía y Física-
Facultad de Psicología- Centro de Estudios
Avanzados- (UNC)

• En el país existe una problemática real relacionada al desbalance entre oferta y
demanda de profesionales de Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs),
la cual debe solucionarse con urgencia debido a su criticidad para el desarrollo del
país.

• La Fundación Sadosky está implementando un ambicioso plan para revertir esta
situación. Como parte de ese plan se lanzó una competencia llamada “Dale Aceptar”.

• El objetivo es que mediante la realización de tareas relacionadas con la programación,
los alumnos pierdan el miedo a la labor TIC y la conceptualicen como divertida y
posible. En el proceso, recibirán información sobre la profesión y el ámbito laboral de
las carreras TICs.

• FaMAF y UNC, se suman en la creación del Desafío Chatbot. El Desafío Chatbot será
uno de los dos concursos en Dale Aceptar 2.0.

9

• Chatbot es un programa que chatea con otro usuario de forma similar a la que chatería
una persona. Tarea que se vuelve sencilla si entendemos que lo que se busca es que
el diálogo tenga características de diversión y no que sea perfecto.
• La temática “chatbot” es una de las más desafiantes y prometedora, ya que los jóvenes
2O11-2O12 UNC

pasan largas horas chateando. El chat y las redes sociales son una de las formas de
socialización más importantes para los jóvenes. El Chatbot chatea con tus amigos de
Facebook y Gtalk.
• Se realizaron pruebas preliminares a estudiantes secundarios con el propósito de

comenzar a ver como reaccionan los jóvenes ante esta propuesta. Se comenzó con
pruebas pilotos, y una vez lista la plataforma se lanzará como parte del Desafío “Dale
Aceptar 2.0”
• Como segunda instancia se realizarán intervenciones con estudiantes y profesionales
del área que promuevan un interés y una iniciativa a este tipo de proyectos y
conocimientos.
• Las intervenciones se desarrollarán por medio de espacios talleres con los jóvenes
de sexto año, estudiantes que están más próximos al egreso, sin distinguir entre
participantes o no de la competencia.


• Conectar Igualdad se suma al proyecto “Dale Aceptar”. Ésto nos brinda una oportunidad
única de llegar a 3 millones de alumnos secundarios, contando con una computadora
por estudiante. Todos los beneficiarios de conectar igualdad pueden participar en esta
competencia.
• El Chatbot cuenta con un equipo de trabajo liderado por Luciana Benotti perteneciente
a FaMAF. El equipo cuenta con diseñadores y programadores egresados de la
FaMAF-UNC, una investigadora de CONICET en el área de políticas y metodologías
educativas para las TICs, una becaria BITS, y un equipo de comunicadores sociales
de la FundaciÓn Sadosky. En apoyo al proyecto, en 2012 se accedió a una Beca
BITS (SEU-SeCyT.UNC) y un Subsidio para Innovación y Transferencia de Tecnológia
(SeCyT-UNC).

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2O11-2O12 UNC

Proyecto Beca SEU: EDUCACIÓN SEXUAL
INTEGRAL COMO HERRAMIENTA PARA PREVENIR
LA VIOLENCIA DE GÉNERO
Becario/a:
Fuentes Gutiérrez, Soledad | Torres, Gabriela
Director/a :
Lic. Soldevilla Alicia
Co-directora: Lic. Dominguez Alejandra
Área temática:
Educación
Lugar de Trabajo:
IPET 138 Combate La Tablada - IPEM 205
Ricardo H. Palladino
Unidad Académica:
Escuela de Trabajo Social


Objetivo general:

Contribuir al fortalecimiento y efectivización de los derechos sexuales y reproductivos
de los y las adolescentes, desde la educación sexual integral como herramienta para la
prevención de la violencia de género, aportando a la desnaturalización de las concepciones
culturales dominantes en torno a la sexualidad y promoviendo la constitución de relaciones
sociales igualitarias y equitativas.

Objetivos específicos:
• Facilitar procesos de apropiación y autoreconocimiento de los y las adolescentes como
sujetos de derecho, y sujetos de derechos sexuales y reproductivos, fortaleciendo el
ejercicio de la ciudadanía y la toma libre y responsable de decisiones y acciones, a
través del acceso a información de carácter integral.
• Promover en todos los actores partícipes y en las instituciones involucradas el
reconocimiento de los y las adolescentes como sujetos de derecho, superando el
adultocentrismo, el paternalismo y las barreras generacionales, desde la perspectiva
de género y de la protección integral de los derechos. 11
• Alentar la creación de redes barriales, comunitarias e intersectoriales, propiciando
estrategias y mecanismos colectivos de gestión y lucha para el reconocimiento,
ejercicio y efectivización de los derechos sexuales y reproductivos y la prevención de
la violencia de género.
• Monitorear y diagnosticar la implementación de la ley 26.150 reconociendo las
situaciones actuales y/o los obstáculos que se les presentan a las instituciones
2O11-2O12 UNC

educativas y barriales para garantizar el acceso a los derechos.


La propuesta se funda en una metodología de trabajo principalmente participativa, teniendo
como base la teoría de la educación popular, en tanto postula al sujeto de la estrategia
socioeducativa como protagonista y con trayectorias que necesariamente se deben
recuperar en los procesos de construcción democrática que pretendemos promover. Por
ello, se plantean actividades y encuentros donde los sujetos toman la palabra, recuperan sus
experiencias y saberes respecto de la sexualidad, el género y los géneros, la maternidad y
paternidad, construyendo conjuntamente conocimientos colectivos y emancipatorios. Para
ello, se utiliza en todas las instancias de intercambio e interacción técnicas participativas,
vivenciales y problematizadoras de las prácticas cotidianas.
En esta dirección, la principal línea de acción es el trabajo con los y las adolescentes que,
al compartir e intercambiar experiencias y miradas en torno a la sexualidad y los derechos,
construyan progresivamente una educación entre pares.
Los encuentros se realizan en el ámbito educativo, en articulación con la organización
Servicio a la Acción Popular, que trabaja en los barrios Colinas de Cerro, Villa Urquiza, Villa
Siburu y San Ignacio con mujeres promotoras de sus derechos en el espacio comunitario.
A partir de la experiencia que estas mujeres han acumulado en torno a los derechos
sexuales y derechos reproductivos, como así también en torno a la violencia de género
y su prevención, es que participan de los talleres con los y las estudiantes, de modo de
propiciar el intercambio generacional y la creación de estrategias y mecanismos de trabajo
conjunto, para la exigibilidad de los derechos de todas y todos.
A su vez, se proponen momentos de encuentro y debate con los docentes y directivos
de las escuelas secundarias involucradas, con el propósito de reconocer los obstáculos
y las posibilidades para abordar la ley 26.150 en este escenario concreto y aportar en
la construcción paulatina de condiciones para su ejecución. Asimismo, en determinadas
instancias, se convocará a las familias de los y las adolescentes a participar de espacios
compartidos.
Por otro lado, se propone que al finalizar los encuentros participativos-vivenciales se
logre alcanzar un producto consensuado y construido por los participantes, planteando la
realización de una campaña comunitaria en relación al abordaje de la educación sexual
como prevención de la violencia de género.


Los destinatarios directos son los y las estudiantes de cuarto, quinto y sexto año de los
12 colegios secundarios IPET 138 Combate de La Tablada y IPEM 205 Ricardo H. Palladino;
ubicadas en barrio San Ignacio y barrio Villa Urquiza, por lo cual estimamos la participación
de 150 adolescentes en total.
En tanto el abordaje de la educación sexual integral es también una preocupación de
las promotoras de los derechos de las mujeres pertenecientes a la misma comunidad
que los y las adolescentes involucrados, ellas son participes en el intercambio desde sus
2O11-2O12 UNC

experiencias y saberes, por lo cual las consideramos como destinatarias indirectas de este
proceso. Asimismo se involucra, responsabiliza y beneficia a las familias, escuelas y a la
comunidad en general, ya que las acciones a desarrollar proponen una transformación
cultural.

Proyecto Beca SEU:
MANOS A LA OBRA, MANOS A LA CIENCIA:
PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES RESPIRATORIAS
DESDE EL AULA
Becario/a:
Ghietto Lucía María
Director/a:
Cámara Alicia
Co-directora:
Adamo María Pilar
Área temática:
Salud
Lugar de Trabajo:
Gobernador José Manuel Álvarez, IPEM Nº
38 “Francisco Pablo de Mauro” e IPEM Nº 40
“Deodoro Roca”
Unidad Académica:
Instituto de Virología “J.M.Vanella”. FCM.UNC


La Infección Respiratoria Aguda (IRA) es uno de los problemas de salud más
importantes en la mayoría de los países en desarrollo, ubicándose entre las primeras 5
causas de morbimortalidad, consulta y hospitalización pediátrica en los servicios de salud.
Las IRAs son prevenibles mediante intervención apropiada en las cadenas epidemiológicas
de transmisión y/o vacunación, por esta razón, junto con las enfermedades diarreicas y
la desnutrición, han sido identificadas como uno de los tres principales problemas que
afrontan los gobiernos para lograr un mejoramiento global de las condiciones de salud
de la infancia. Las acciones de los Sistemas de Salud dirigidas al fomento y defensa de
la salud se clasifican en dos grandes grupos, según incidan sobre el medio ambiente
-protección de la salud- o sobre el individuo -promoción de la salud y prevención de
la enfermedad. Las estrategias de prevención constituyen la principal herramienta en el
abordaje para evitar problemas de la salud e involucran todas las disciplinas científicas y
los diferentes sectores de la comunidad. En este contexto, la escuela es un espacio donde
se adquieren aprendizajes conceptuales y que sirve también para adquirir aprendizajes
relacionados con la conducta social, la higiene personal, alimentación y concientización
sobre las campañas de vacunación.
13
Objetivos del proyecto:

• Promover la articulación entre universidad, escuela primaria, escuela de nivel medio, y
comunidad en general, involucrando a los alumnos y docentes en la participación de
proyectos de investigación científica del Instituto de Virología.
• Implementar un programa de extensión universitaria destinado a promover la salud
2O11-2O12 UNC

y prevenir las enfermedades virales más comunes en el aula (las IRAs), dirigido a la
comunidad en general a través de escuelas primarias y secundarias.
• Educar y concientizar sobre la prevención de enfermedades transmisibles comunes en
la niñez, principalmente IRAs.


Aula-taller sobre IRAs abordando aspectos básicos sobre los agentes y sus mecanismos de
transmisión: Se realizaron exposiciones dialogadas en las que se presentó una introducción
sobre los agentes más importantes en las IRAs, haciendo hincapié en aquellas de origen
viral, cadenas epidemiológicas, síntomas de las enfermedades respiratorias, medidas de
prevención y control.
Los talleres involucraron actividades de laboratorio que se llevaron a cabo en las aulas-
laboratorios de las escuelas y durante visitas de los alumnos al Instituto de Virología. Se
realizar toma de muestra respiratoria, extendido y análisis de células epiteliales de la vía
respiratoria alta en el microscopio, analizaron los datos de las fichas epidemiológicas,
formularon hipótesis y propusieron posibles planes de ejecución para poner a prueba
sus hipótesis. Así, la participación en el proyecto de investigación articuló con diferentes
asignaturas: biología, educación para la salud, estadística, etc.
Participación de las escuelas en proyectos de investigación científica del Instituto de
Virología sobre la epidemiología local de virus asociados a las IRAs: Los alumnos y los
miembros de la comunidad escolar participaron de un proyecto de investigación (el cual
incluye evaluación y aprobación por el Comité de Ética en Investigación en Salud del
Hospital Nacional de Clínicas). Luego de realizar el testeo de las muestras para el virus
en estudio, se les comunico los resultados a los alumnos y explicándoles los motivos que
llevaron a observar un pequeño brote en un mismo curso.
Visitas al Instituto de Virología: Los estudiantes visitaron el Instituto pudiendo conocer
y aprender sobre los diferentes aparatos y técnicas que se emplean en los trabajos de
investigación. Los alumnos de 1º año junto con sus docentes redactaron preguntas que
luego se les realizaron a los investigadores. Además pudieron visualizar preparados
histológicos en el microscopio convencional y en el de fluorescencia.
Uno de los mecanismos de seguimiento y evaluación fue un cuestionario con ejercicios
y preguntas que completaron los alumnos de 1º y 6º año. Los resultados reflejan su
participaron activa en el proyecto de investigación y la incorporaron de conocimientos de
alto impacto para la prevención primaria de enfermedades respiratorias.


Los actores fueron docentes del nivel primario, secundario y universitario. Además
14 intervinieron alumnos de carreras grado de la Universidad que colaboraron en este
proyecto.
El proyecto englobó como grupo de destinatarios directos a los alumnos de las escuelas:
· Gobernador José Manuel Álvarez
· IPEM Nº 38 “Francisco Pablo de Mauro
· IPEM Nº 40 “Deodoro Roca” de la ciudad de Córdoba.
2O11-2O12 UNC

Los destinatarios indirectos fueron: padres, docentes del nivel primario, medio y superior y
miembros de la comunidad en general.

Proyecto Beca SEU:
POR EL DERECHO DE TODOS/AS
A LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Becario/a:
Grací, Cecilia | Jares, Nicolas
Director/a :
Lemme, Daniel Miguel
Área temática:
Educación
Lugar de Trabajo:
Centro de Integración Escolar “La Casita” de
Villa El Libertador,
Unidad Académica:
Escuela de Trabajo Social - Facultad de
Derecho y Cs. Sociales
Facultad de Matemática, Astronomía y Física


Este proyecto se enmarca en un trabajo impulsado desde el año 2007 por el
equipo del Centro de Integración Escolar “La Casita” de Villa El Libertador, para promover
el ingreso a la educación superior de los jóvenes y adultos de ocho barrios de la zona sur
de la ciudad de Córdoba. Este trabajo consiste en la realización de diferentes actividades
- tales como talleres, charlas, foros, etc.- organizadas en conjunto con diez escuelas del
nivel medio, la Dirección de Inclusión Social de la UNC y la Dirección de Nivel Superior de
la provincia de Córdoba.
A lo largo de estos años, desde esta experiencia se ha logrado instalar el debate en la
comunidad educativa sobre las dificultades y posibilidades para acceder al nivel superior
que encuentran los jóvenes y adultos que egresan de las escuelas de nivel medio de la zona
y se ha incidido para que cada vez sean más los vecinos de esta comunidad que deciden
apostar a la formación en busca de mejores oportunidades laborales. Al mismo tiempo,
también se han podido identificar mejor las principales dificultades que obstaculizan la
concreción de los objetivos propuestos.
Durante el año 2010, con el financiamiento de una beca de extensión de la UNC, trabajamos
15
para abordar las problemáticas identificadas. En este sentido, hemos conformado un
equipo de alumnos tutores (de las diferentes carreras de la UNC) que tiene como objetivo
ayudar a los jóvenes y adultos que deciden estudiar en el nivel superior, en la preparación
y estudio de las materias, y en el acompañamiento para lograr una mejor apropiación de
esta nueva experiencia.
Con este proyecto se pretende dar continuidad a esta línea de trabajo, pero además, como
2O11-2O12 UNC

entendemos que para evitar la deserción no alcanza con el estudio, pretendemos realizar
actividades tendientes a fortalecer los vínculos y promover la organización, que le permita
a los destinatarios pensarse como sujetos de derecho y abordar las problemáticas desde
alternativas y soluciones colectivas.


La implementación involucra a diversos actores, que desde su formación y experiencia
intervienen con diferentes herramientas en la complejidad de la problemática. En este
sentido, se conjugan los aportes de los diferentes saberes disciplinarios de los becarios y
equipo de estudiantes, con la experiencia de trabajo del Centro de Integración Escolar La
Casita, en torno a las problemáticas de la comunidad educativa de la zona sur.
Las acciones se desarrollan en tres grandes etapas:
En la primera, se realizan talleres en cada una de las escuelas tendientes a diagnosticar
cómo se piensan los grupos en relación a la posibilidad de seguir estudiando y a promover
un debate acerca de la educación como un derecho.
En la segunda etapa se trabaja poniendo a disposición de los grupos toda la información
en relación a las carreras que se ofrecen en el ámbito de lo público (a través de una
Muestra Itinerante de Carreras que circula por las distintas instituciones) y posibilidades
de becas. En este sentido, una de las actividades más importantes es el Foro “Por el
derecho de todos a seguir estudiando” que año a año realizamos en Ciudad Universitaria.
En esta instancia se encuentran los estudiantes de las escuelas secundarias de la zona sur,
con estudiantes del nivel superior de las distintas carreras. En esta oportunidad, además
del diálogo que se produce entre estos distintos actores sociales, uno de los principales
objetivos es que los estudiantes puedan obtener información, intercambiar experiencias,
etc.; dialogando directamente con otros jóvenes que estudian las carreras. Lo que es algo
bien diferente a sólo leer un folleto o visitar la institución educativa.
Por último, el tercer momento está destinado a conformar los grupos con los que finalmente
deciden estudiar una carrera del nivel superior, organizar espacios de apoyo educativo
(tanto para rendir materias del secundario como para prepararse para los ingresos a las
carreras elegidas) y realizar un acompañamiento durante el primer año de cursado.


Un primer grupo involucrado en las acciones son los jóvenes y adultos que cursan el último
año del nivel medio en las diez escuelas de la zona con las que trabaja regularmente La
Casita: IPEM 123 “Blanca Etchemendy”, IPEM 295 “Agustín Tosco”, IPEM 313, IPEM 311,
IPEM 9 “Ernesto Che Guevara”, IPEM 149 “Alejandro Carbó”, IPEM 183 “Pedro B. Palacios”,
16 CENMA Alejandro Carbó, CENMA Alejandro Carbó Anexo, Escuela parroquial para adultos
Nuestra Señora del Trabajo (en total son más de 200 estudiantes). El segundo grupo está
conformado por quienes deciden estudiar en el nivel superior, y se constituye con parte
del primero (estudiantes de las escuelas) más otros vecinos que ya habían terminado sus
estudios secundarios previamente y al conocer de este proyecto se suman directamente a
este etapa (en total son aproximadamente 60).
2O11-2O12 UNC

Proyecto Beca SEU:
IMPLEMENTACIÓN DE UN FILTRO NATURAL DE BAJO
COSTO PARA EL ABATIMIENTO DE ARSÉNICO EN EL
AGUA DE COLONIA LAS PICHANAS-CBA
Becario/a:
Agustina Krapp- Analia Linares, Ana Becaglia y
Magalí E. Carro Perez (Docentes-Investigadores
integrantes del equipo)
Director/a :
Franco Francisca
Co-Director:
Ricardo Toselli
Área temática:
Tecnología y Sociedad
Lugar de Trabajo:
Instituto Superior de Estudios Ambientales (ISEA)
Unidad Académica:
Facultad de Ciencias Exactas,
Físicas y Naturales - UNC
Facultad de Ciencias Químicas - UNC


En Argentina, las aguas subterráneas constituyen la principal fuente de provisión
de agua para consumo de la población rural dispersa. En el caso particular de la provincia
de Córdoba, el 52% de los pozos de agua registrados en la Subsecretaría de Recursos
Hídricos tienen arsénico en forma natural, lo que genera importantes impactos negativos
que limitan su uso como fuente de provisión de agua.
El grupo de investigación en medios porosos y aguas subterráneas de la FCEFyN ha
llevado a cabo trabajos en los últimos años en procesos de remediación de arsénico en
agua a través de adsorción en geo -materiales y procesos de coagulación floculación.

OBJETIVOS DEL PROYECTO
• Orientar a los miembros de Colonia Las Pichanas en los aspectos relevantes de la
calidad del agua de consumo, los tratamientos aplicables al agua y los recaudos que
deben tomarse para garantizar la disponibilidad de agua segura.
• Interactuar con la comunidad educativa de la localidad sobre la importancia de la
calidad del agua de bebida, en relación a la presencia de arsénico, sus efectos sobre
17
la salud y las implicancias en su calidad de vida.
• Mejorar la calidad de agua de bebida de los pobladores de Colonia Las Pichanas a
través de la implementación de filtros a escala domiciliaria, para la eliminación del
arsénico presente en el agua y promover la autogestión de los mismos.
• Mejorar en base a la experiencia que aportará este proyecto, el enfoque del problema
del abatimiento del arsénico a escala domiciliaria y el abordaje futuro del mismo.
2O11-2O12 UNC


Monitoreo de la calidad del agua de consumo:

• Muestreo de agua subterránea del acuífero que utiliza la comunidad, en cada estación
del año, a los fines de establecer la tendencia que manifiestan a lo largo del año, y los
principales parámetros fisicoquímicos y microbiológicos de mayor relevancia.
• Análisis al agua que se obtenga luego de la colocación del dispositivo de filtrado para
evaluar su eficacia y asegurar a la población un agua apta para consumo.

Actividades con la comunidad de Las Pichanas:

• Confección y ejecución de una encuesta diagnóstica motorizada para relevar el grado
de conocimiento que la población de Las Pichanas tiene sobre la problemática general
de la calidad del agua de consumo y las implicancias que la misma tiene en la salud
de la población.
• Realización de charlas educativas sobre la importancia de la calidad del agua de
consumo, programadas y desarrolladas en forma conjunta con los docentes del nivel
primario y secundario respectivamente.
• Implementación de instancias de información, capacitación y debate con los miembros
de la comunidad orientadas a la implementación de sistemas de filtros domiciliarios

Implementación del dispositivo de remoción domiciliaria de arsénico, de modo secuencial,
priorizando aquellos pobladores en situación de mayor vulnerabilidad en cuanto a la calidad
del agua utilizada para el consumo.

El filtro diseñado se coloca a la salida de la red de agua de pozo y antes de un dispenser
de agua para bebida.


A través de este proyecto de extensión, se propone la articulación de la Universidad (FCQ
y FCEFyN) con la comunidad rural de Colonia Las Pichanas.
Esta localidad cordobesa, situada en el departamento San Justo, provincia de Córdoba,
está compuesta por más de 250 habitantes y se encuentra ubicada sobre la ruta provincial
Nº 158. Dista de la Ciudad de Córdoba aproximadamente a 200 km. La principal actividad
económica es la agricultura seguida por ganadería, siendo los principales cultivos la soja y
18 el maíz. La producción láctea también tiene relevancia en la economía local.
Existen en la localidad un dispensario, una escuela primaria/secundaria, un puesto policial
y un edificio comunal en el cual se efectúan gran parte de las funciones administrativas.
La comunidad educativa de la Escuela “Congreso de Tucumán” de Colonia Las Pichanas,
como grupo responsable de concientizar a la misma, cuenta con 70 alumnos primarios y
50 alumnos secundarios, además del plantel docente y auxiliares.
2O11-2O12 UNC

Proyecto Beca SEU:
AGENCIA DE DIVULGACIÓN DE LAS CIENCIAS SOCIALES
“MARCELO GODINO” PARA DEMOCRATIZAR EL
CONOCIMIENTO Y ENRIQUECER EL DEBATE.
Becario/a:
Marina Lerda| Lorena Llanes
Director/a :
Mónica Ambort
Co-directora:
Adriana Ortiz
Área temática:
Ciudadanía y Derechos Humanos
Lugar de Trabajo:
Cátedra de “Taller de Lenguaje I
y Producción Gráfica”
Unidad Académica:
Escuela de Ciencias de la Información


Una creciente producción científica promovida por nuevas políticas públicas
permanece puertas adentro de los claustros universitarios, lejos de los problemas de la
comunidad sobre los que muchas de esas producciones construyeron conocimiento.
Por otra parte los medios masivos de comunicación, fundamentalmente los comerciales,
reproducen una cosmovisión simplificada, que dificultan el entendimiento de problemas
sociales en toda su complejidad.
La creación de la Agencia de Divulgación de las CIENCIAS SOCIALES “MARCELO
GODINO” tiene como objetivos principales:
-Producir y distribuir materiales periodísticos sobre investigaciones realizadas en Escuelas
y Facultades de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Córdoba, y sobre temas
de la agenda pública.
-Construir una base de datos con fuentes académicas, para distribuir entre periodistas y
medios de comunicación.
19

• Se mantendrán reuniones con los centros o áreas de investigación de las unidades
académicas para identificar las producciones a divulgarse.
• Se establecerán contactos vía correo electrónico, telefónico y personales con los
editores y periodistas de los medios de comunicación para presentar el proyecto y
2O11-2O12 UNC

acordar las posibilidades de divulgación propuestas.
• Los textos se producirán aplicando los procedimientos del Periodismo de Divulgación
Científica para una mejor comprensión.

Se espera qué:
• Los medios de comunicación cuenten entre sus fuentes permanentes con el despacho
noticioso de la agencia, y dispongan su publicación.
• Ante problemas o debates sociales, los periodistas cuenten entre sus fuentes de
consulta, a investigadores de las facultades de la UNC.
• Los investigadores resignifiquen el sentido de sus prácticas, valorando el rol social de
su trabajo.


• Los actores y destinatarios de este proyecto son:
• Los medios de comunicación social, públicos y privados y alternativos
• Los periodistas asignados a secciones de divulgación científica, de modo que las
Ciencias Sociales crezcan dentro de la consideración del Periodismo de Divulgación
Científica
• Los periodistas de todas las áreas, ya que en cualquiera de ellas pueden surgir asuntos
de interés social que requiera la complejización de la mirada
• Las audiencias de los medios de comunicación social

20
2O11-2O12 UNC

Proyecto Beca SEU:
CONTRIBUCIÓN A LA CAPACITACIÓN Y ORGANIZACIÓN
DE AGENTES INVOLUCRADOS EN LA PROBLEMÁTICA
AMBIENTAL DE LA CUENCA DEL LAGO SAN ROQUE
Becario/a:
Luciano Locati
Director/a :
Alicia H. Barchuk
Área temática:
Hábitat y Ambiente
Lugar de Trabajo:
Equipo de Ordenamiento Territorial- FCA- UNC
Unidad Académica:
Cátedra de Ecología Agrícola – FCA – UNC


En los últimos 30 años, han ocurrido elevadas tasas de cambios de cobertura y de
uso de la tierra sobre tierras semiáridas, áridas y relieves montañosos en la provincia de
Córdoba, conduciendo al avance de la desertificación y disminución de la capacidad de
regulación biogeoquímica e hidrológica de las cuencas. Las reducciones en la cobertura
han puesto en riesgo la sustentabilidad del ecosistema serrano en la provincia de Córdoba.
Los procesos que generaron cambios de uso de suelo en la cuenca del Lago San Roque no
han sido aún magnificados y evaluados integralmente, existiendo una carencia de espacios
de discusión entre organismos estatales y organizaciones interesadas en el tema, lo que
genera decisiones de intervención no consensuadas, conflictivas, y poco representativas
del interés común de sostenimiento del ambiente.
En el contexto de la acción de distintas organizaciones no gubernamentales preocupadas
por el estado de degradación actual de la cuenca del Lago San Roque, y las acciones
estatales referidas al mismo tema, existe una desconexión por la falta de información y
mecanismos de interacción, que están ausentes, o no son cumplimentados (Ejemplo de
esto son los mecanismos contemplados en la carta orgánica municipal de Villa Carlos
Paz).
Es por esto que las propuestas generadas desde instancias estatales en general carecen
de respuesta y apropiación por parte de los sectores interesados, debido a la falta de
mecanismos metodológicos que faciliten la llegada de esta, y nueva información, en forma
21
clara y concisa, o pueden no resultar representativas de las necesidades reales del sector,
ya que no considera los diagnósticos elaboradas por las mismas.

El proyecto busca contribuir a la capacitación y organización de agentes involucrados en
la problemática de riesgo ambiental y acceso al agua de la Cuenca del Lago San Roque en
Villa Carlos paz, para la generación de acciones de intervención/preservación de la misma
2O11-2O12 UNC

en el marco de un proceso de ordenamiento territorial participativo.

Metodología/Estrategias de abordaje:

Se propone un diagnóstico participativo de la problemática ambiental de la cuenca del
Lago San Roque, en particular para la ciudad de Villa Carlos Paz, los actores involucrados
en ella , y las acciones de intervención sobre la misma, para que se puedan elaborar en
una segunda instancia espacios que propicien la discusión entre las agentes involucrados
(estado/sociedad), para aportar a un proceso de ordenamiento territorial participativo,
logrando así ayudar a revertir y disminuir el riesgo ambiental antes planteado haciendo
hincapié en la problemática de acceso al agua.
Se plantean como estrategias de acción:

1- Para este análisis/diagnóstico participativo:
Participación en reuniones organizativas y observación sistemática para el diagnóstico de la
relación de capacitación entre los participantes de los distintos organismos (CPUA(estado)-
ONGs ambientales).
Entrevistas con los participantes de estos espacios de debate (ONGs ambientales -
estado) para el diagnóstico sobre el conocimiento del estado actual de la cuenca del Lago
San Roque, relaciones con el estado, problemas organizativos, acceso a la información.
Observación de instancias de reunión y jornadas de trabajo para el diagnóstico de
la relación de capacitación entre técnicos y de los ciudadanos, para establecer las
dificultades de comprensión o de acuerdo con los objetivos de los ciudadanos de las
propuestas estatales.
Participación, observación y diagnóstico de las actividades organizativas en el ámbito de
las ONGs para el debate de los distintos temas ambientales, acciones de intervención,
instancias de presentación, jurídicas, y reuniones con representantes del estado.

2- Construcción de herramientas de análisis en forma participativa:
Realización de talleres para la consulta pública para el análisis de multi criterio, para la
elaboración de mapas de riesgo y ordenamiento territorial.
Elaboración de mapas en SIG, cobertura, densidad poblacional, demanda de agua, y
acceso al agua. Los SIG tienen la potencia de facilitar técnicas que permiten la visualización
y combinación de variables biofísicas para estudiar en gran escala la intervención humana
en los ecosistemas.
Puesta en común de los resultados.
Elaboración de conclusiones para la elaboración de propuestas de gestión.

22 Actores/Destinatarios

Los destinatarios directos por parte de las organizaciones son los miembros del Foro
Urbano Ambiental , ONGs ambientales: FUNEAT (Fundación educación, ambiente y
trabajo), Asamblea Autoconvocados “Sol y Rio de pie”, Centro de Estudiantes Unidos
(CEU), Movimiento proyecto Sur, Carlos Paz Despierta, PHUMA, Fundación VIDA, Vecinos de
2O11-2O12 UNC

distintos barrios de Carlos Paz, COOPI –Cooperativa Integral de Agua de Carlos Paz-, y en
representación del estado el Consejo de Planificación Urbano Ambiental –CPUA- (también
formado por ONGs: Cepia, Adarsa. y colegios de Profesionales), y demás vecinos involucrados
en la problemática ambiental de la cuenca del Lago San Roque en Villa Carlos Paz.

Becas a Proyectos de Innovación Tecnológica
Socio-Productiva: EL ALOJAMIENTO COMO MEDIDA DE
RESGUARDO. MIRADAS Y PERSPECTIVAS EN JUEGO
Becario/a:
Lic. María Dolores Morra
Director/a :
Lic. Rosa Emilia Giordano
Co-directora Lic. Maria Teresa Bossio
Área temática:
Violencia de Género
Lugar de Trabajo:
Dirección de Violencia Familiar -
Unidad Académica:
Escuela de Trabajo Social - Facultad de Psicología


Objetivo general:
Analizar el dispositivo de alojamiento dispuesto en la Ley Provincial de Violencia Familiar
desde la perspectiva de las mujeres.
Objetivos específicos:
1) Identificar los cambios en la vida cotidiana de las mujeres alojadas, respecto a sus
redes barriales, relaciones laborales, y/o sociales, organización domestica.
2) Analizar las vivencias de las mujeres acerca del instrumento de resguardo que les
ofrece el dispositivo de alojamiento.
3) Analizar las decisiones y las actitudes que toman las mujeres ante el dispositivo de
alojamiento.
4) Identificar aspectos relevantes del procedimiento del alojamiento susceptible de ser
mejorados tomando como insumo el análisis de los datos recabados en las entrevistas con
las mujeres.
5) Debatir acerca de otras estrategias de prevención y atención hacia las mujeres, en el
marco de la intervención profesional.
6) Elaborar un protocolo de intervención específico del procedimiento de alojamiento.
Si bien se han realizado múltiples estudios en relación a la problemática de la violencia
y su expresión en el ámbito de las relaciones interpersonales dentro del grupo familiar,
esto no es así respecto del impacto, que la aplicación de medidas judiciales tiene en la
23
modificación del problema. Lejos de ser vasta la bibliografía existente en relación a dicho
impacto, nos encontramos con la inexistencia de estudios que den cuenta particularmente
del modo en que es vivenciado el proceso de alojamiento, en el que por cuestiones de
seguridad psicofísica, las mujeres son resguardadas en establecimientos hoteleros.

2O11-2O12 UNC

El proyecto plantea dos líneas de acción metodológicas:
1. En una primera instancia se propone un diseño cualitativo - interpretativo para comprender
el sentido y el significado que las mujeres le otorgan al proceso de alojamiento. A partir de
un muestreo intencionado, se realizarán entrevistas en profundidad a mujeres que han sido

alojadas en 2011. Se seleccionarán las mujeres a partir de la revisión de las fichas que los
profesionales realizan de cada caso, y en función de los siguientes criterios:
• Mujeres que hayan sido alojadas por la Dirección de Violencia Familiar.
• Edad, procurando obtener una población de diversas edades: jóvenes y adultas.
• Tiempo de permanencia en el lugar de alojamiento, que varía entre los cinco y los
cuarenta y cinco días.
• Cantidad de veces alojadas, que varía en una a cuatro veces durante el año 2011.
• Mujeres alojadas por causa de violencia en la pareja, excluyendo otros tipos de
violencia familiar.
• Procedencia, es decir, mujeres que residen en la ciudad de Córdoba o en el interior
provincial.
• Estos criterios orientarán la selección y a la vez estarán sujetos a las posibilidades de las
mujeres de participar. Respecto al tamaño de la muestra no hay criterios formalmente
establecidos, en tanto uno de los principios que guía este tipo de muestreo es la
saturación de datos.

2. En un segundo momento, se generarán espacios de taller con los profesionales de la
DVF pertenecientes al área de asistencia. Se tomará como punto de referencia el material
recabado de las entrevistas en profundidad. La modalidad de taller con los profesionales
nos permitirá la circulación de la palabra, la reflexión en un espacio democrático de
construcción de nuevos conocimientos y procedimientos. Aquí la horizontalidad permite
reducir el esquema jerárquico, propio de las instituciones, a un espacio de construcción
colectiva, con el objetivo de generar procesos instituyentes a partir del intercambio de
ideas y saberes entre actores.
Los ejes que guiarán estos encuentros serán:
- Análisis de la implementación del dispositivo.
- Socialización del material obtenido en las entrevistas.
- Construcción de un instrumento para la intervención.


Los destinatarios directos del presente proyecto son todos aquellos profesionales que
intervienen en la aplicación del dispositivo de alojamiento, profesionales del área de
Asistencia de la DVF.
24 Los destinatarios indirectos son las mujeres que acceden al dispositivo del alojamiento, así
como los miembros de su grupo familiar, sea alojado o no.
Consideramos también como destinatarios indirectos, todo aquel actor que participa desde
otra instituciones/organizaciones, en el proceso de alojamiento: miembros de la DVF de
otras áreas, personal de los centros de alojamiento ya sean de hoteles o de organizaciones
religiosas de la sociedad civil. Los reconocemos como destinatarios indirectos además
2O11-2O12 UNC

ya que, en función de los resultados obtenidos, creemos que es plausible replicar la
experiencia con sus necesarias modificaciones y extrapolar los conocimientos adquiridos a
fin de generar procesos de innovación similares en otras unidades u organismos facultados
para la ejecución de este dispositivo.

Proyecto Beca SEU:
EL VALOR PRODUCTIVO
DE LA VOZ EN DOCENTES DE CÓRDOBA
Becario/a:
Nieva, Juan Pablo | Garcia, Marisa
Director/a:
Serra, Marie
Co-director:
Lucini, Bernarda
Área temática:
Salud
Lugar de Trabajo:
Escuela de Fonoaudiología - FCM- UNC
Unidad Académica:
Facultad de Ciencias Médicas- UNC


La voz en el ser humano representa un medio de comunicación, para el docente,
como profesional implica el desarrollo de una actividad laboral eminentemente vocal
sobre agregada al uso coloquial, sin las competencias desarrolladas en su formación
profesional. Surgen así, los trastornos de la voz que resienten la productividad de los
servicios en la Educación. La disfonía o afonía es una enfermedad profesional.
Con el objetivo fue divulgar pautas de higiene y profilaxis vocal para acciones preventivas
y estratégicas, en la puesta en valor de la voz ,como capital irreemplazable en la actividad
docente y reconocer la presencia de patologías y malos hábitos en los asistentes.
Las capacitaciones son obligatorias por las Aseguradoras de Riesgo de Trabajo, fueron
propiciadas por la aseguradora provincial de escuelas públicas.
El proyecto denominado “Valor productivo de la voz” se inició en el 2008, e involucró a
docentes, directivos e inspectores de zona de 150 escuelas de la provincia de Córdoba.
En 2010, se requirió el desarrollo de un Manual de Nociones Básicas y Consejos para el
Personal de Establecimientos Educativos de la provincia de Córdoba en prevención de
patologías de la voz aprobado por la Superintendencia de Riesgo de Trabajo de la Nación.
Actualmente el proyecto fue aprobado sin subsidio en la convocatoria 2012 de la SEU-
UNC, ingresando al Sistema de Seguimiento y Evaluación de la misma.
Actualmente se está diseñando un manual accesible desde el portal de la UNC
OpenCourseWare y disponible para todos los trabajadores de la voz como herramienta de
25
trabajo.-
En el proceso se llevó a cabo la formación de recursos humanos en la problemática vocal
del docente: 8 (ocho) tanto graduados como alumnos de la carrera de Fonoaudiología
continuando su proyección.

2O11-2O12 UNC

Se implementaron encuentros dialogados y espacio de reflexión con docentes, directivos
e inspectores de zona, de toda la provincia de Córdoba. Si bien, las capacitaciones
son obligatorias por las aseguradoras de Riesgo de Trabajo, era sumistrado el manual

desarrollado por el equipo de trabajo extensionista.
En el impacto fue mayor al asistir a cada escuela o establecimiento educativo donde se
hizo posible reconocer los escenarios de ejercicio desfavorables para la efectividad vocal
en la práctica pedagógica, voces patológicas, malos hábitos vocales y uso de medios
paliativos para seguir en actividad durante la jornada laboral.
Se evidencio la necesidad de un desarrollo para una voz laboral y eficiente.
El alumno extensionista como agente de salud vocal en su aprendizaje, nutre su formación
a través contacto con la realidad optimizando su asertividad como agente sanitario.
En los docentes que hasta el momento participaron, se legitimó el valor productivo de su
herramienta de trabajo complementando su profesionalización.


Actores: el proyecto involucra actualmente,ademas de los responsables y los directores
del mismo a docentes de la Escuela de Fonoaudiología, Prof. Lic. Silvana Serra, Prof. Lic.
Mónica Brizuela y la Fga Berenice Curtó.
La entidad que financió hasta el momento fue la Aseguradora de la Provincia de Córdoba.
Los destinatarios son todos los docentes de nivel inicial, primario y secundario de toda la
Provincia de Córdoba- Argentina y se espera que el material en el portal de la UNC OCW
permita ampliar el impacto logrado hasta el momento.-.

26
2O11-2O12 UNC

Becas a Proyectos de Innovación
Tecnológica Socio-Productiva:
DISEÑO PARTICIPATIVO DE INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN DE CYMAT EN SERVICIOS SOCIALES
PÚBLICOS DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBA
Becario/a:
María Eugenia Olivera
Director/a:
Nora Britos
Lugar de Trabajo:
Mesa permanente de Debate y Acción de trabajo
insalubre y de riesgo-colegios profesionales.
Unidad Académica:
Escuela de Trabajo Social. UNC


El presente proyecto surge de una articulación entre la Secretaría de Investigación
y Posgrado de la Escuela de Trabajo Social con la Mesa Permanente de Debate y Acción
de Trabajo Insalubre y de Riesgo, el Colegio de Profesionales en Servicio Social de la
Provincia de Córdoba (CPSSPC) y el Colegio de Psicólogos de la Provincia de Córdoba
(CPPC), estas dos últimas instituciones integrantes asimismo de la Mesa. La Mesa tiene
como finalidad discutir cuestiones relacionadas a las condiciones y medio ambiente de
trabajo y los efectos generados por el trabajo de servicios sociales con personas que
están en una situación de vulnerabilidad social y en particular, en situaciones de crisis o
padeciendo distintas formas de violencia. El espacio de trabajo comienza en 2010 y se
consolida a principios del 2011, y los integrantes de esta Mesa se reúnen sistemáticamente
los 2º viernes de cada mes.

El proyecto expresa la validación consensuada de los diversos actores mencionados
para participar en la postulación. Además, reconoce varios antecedentes: el primero es la
elaboración colectiva del Documento Trabajo de Riesgo e Insalubre por parte de la planta
de empleados/as pertenecientes a la Dirección de Violencia Familiar del Ministerio de 27

Justicia, provincia de Córdoba, en 2010. Este documento fue presentado ante el Ministerio
de Justicia para reclamar por condiciones de trabajo adecuadas a la caracterización
realizada por los trabajadores. Otro antecedente local de relevancia es el trabajo de
investigación realizado en el año 2005-2006 a partir de la demanda de la Asociación
Gremial de Empleados Judiciales de la Provincia de Córdoba (AGEPJ) que solicita una
2O11-2O12 UNC

asesoría del CEIL-PIETTE-CONICET para llevar adelante un proceso de diagnóstico de las
condiciones y medio ambiente de trabajo del Departamento de Policía Judicial. De dicha
investigación se desprenden en Biafiore, E.; Korinfeld, S. (2006) aspectos vinculados con
las particularidades del trabajo con la actividad delictiva y la exposición permanente a
tensiones, riesgos y sufrimientos por parte de los trabajadores.


La metodología a utilizar, centrada en la percepción de los trabajadores, incluye el diseño
participativo de los instrumentos de indagación para su apropiación por parte de los
actores principales de los procesos de exigencia de derechos sociales entre los que se
cuenta el derecho al trabajo y a condiciones dignas y adecuadas de labor. En particular,
se prevé el análisis crítico de normativa vigente, el diseño e implementación de encuestas,
el desarrollo de indicadores específicos relativos al cumplimiento del derecho al trabajo,
la participación de un grupo importante de miembros del equipo en la realización de
entrevistas en profundidad, la utilización de registros etnográficos de observaciones, la
utilización de dispositivos grupales como grupos focales, talleres, grupos de discusión, y
el relevamiento y análisis de estrategias saludables por parte de los trabajadores.

El impacto del proyecto se traducirá en la identificación, conocimiento, valoración,
visibilización y difusión de las condiciones y medio ambiente de trabajo (CyMAT) de los
trabajadores y trabajadoras de servicios sociales dependientes de la provincia de Córdoba.
Asimismo en los lugares de trabajo se promoverá la sensibilización y puesta en marcha
de espacios públicos de discusión sobre las CyMAT y las estrategias de afrontamiento
individuales y colectivas. Por último, se espera el desarrollo, consolidación y progresiva
institucionalización de Mesas de discusión o Comités de salud y trabajo, todo ello en un
proceso participativo, interdisciplinario e intersectorial.


Los servicios sociales previstos en la participación son: trabajadores de equipos técnicos
del Poder Ejecutivo: Ministerio de Justicia (Dirección de Violencia Familiar y Centro de
Asistencia a la víctima del Delito) SENAF (Programa de Residencia y Egresos) y Poder
Judicial (Equipos Técnicos de Capital e Interior)

Resultados esperados:
1) Diseño, construcción e implementación de instrumentos participativos de evaluación de
las CyMAT y su apropiación por parte de los trabajadores participantes
2) identificación y apoyo a las acciones de abordaje de la salud de los trabajadores (grillas
informativas, espacios de capacitación y supervisión, abordaje en equipo de resoluciones
28 complejas, asesoramiento legal, etc.)
3) Fortalecimiento de la Mesa Permanente de Debate y Acción de Trabajo Insalubre y de
Riesgo en cuanto actor preocupado y activo en torno a las condiciones y medio ambiente
de trabajo que pueda ir transfiriendo y replicando los conocimientos y las tecnologías
desarrolladas a otras actividades laborales.
Para la Universidad, constituye un área temática y técnica que requiere su desarrollo en
2O11-2O12 UNC

estrecha articulación con la demanda de los trabajadores.

Proyecto Beca SEU:
EDUCACIÓN POR EL TRABAJO. PARA
ABORBAR LA REALIDAD LABORAL
DE LOS JÓVENES EN LA ESCUELA PÚBLICA
Becario/a:
Malena Paiaro
Director/a:
María Lidia Piotti
Área temática:
Educación
Lugar de Trabajo:
IPEM 190 - Villa Carlos Paz
Unidad Académica:


Los adolescentes que asisten a las escuelas públicas de la zona generalmente
pertenecen a familias de bajo nivel socioeconómico, por lo cual ellos se ven en la necesidad
de colaborar con la economía de su hogar, ya sea mediante el trabajo doméstico en su
hogar o con el desempeño de actividades laborales fuera del mismo para conseguir
ingresos.
Actualmente la participación de los jóvenes en la fuerza laboral compite con la asistencia
a la educación, especialmente en los grupos de población entre 15 y 19 años, mientras
que el abandono prematuro de los sistemas de formación educativa menoscaba las
probabilidades de mejorar sus oportunidades laborales a futuro.
Esta realidad de los jóvenes trabajadores interpela cotidianamente a los ámbitos educativos,
principalmente en contextos de vulnerabilidad social, por eso creemos necesario el deber
de reconocerla como tal para abordar desde allí los aprendizajes significativos.

Objetivos generales:
• Promover en los jóvenes la definición de un proyecto formativo-ocupacional que mejore
su posibilidad de acceso al trabajo y/o mejore las condiciones en que se desempeña
• Contribuir con herramientas conceptuales y metodológicas, para que las instituciones 29

educativas de la zona puedan desarrollar estrategias que vinculen educación y trabajo,
ofreciendo instancias de información y formación al respecto.
Además, pretendemos realizar un diagnóstico sobre la situación laboral y educativa de los
jóvenes de la zona, y hacer un relevamiento de la oferta local de formaciones terciarias,
técnicas y de oficios, para ponerlo a disposición de las instituciones públicas de la zona.
2O11-2O12 UNC

Buscamos que los jóvenes logren retomar o continuar sus estudios en el nivel medio y
profundizarlos, ya sea hacia la formación profesional o en oficios, reforzando el sentido que
adquiere la educación de nivel medio como herramienta para mejorar sus oportunidades
ocupacionales, el conocimiento de sus derechos y el desarrollo de habilidades y
competencias específicas.

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