2. QUÉ ES LA AUTOESTIMA
Es el valor
que le
damos a lo
que
conocemos
de nosotros
mismos
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3. Aprobarse
 Aceptarse
Considerarse
uno
mismo
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4. Como persona
ser aceptada,
querida por sí
misma y por los
demás; es parte
sustancial del
mundo afectivo
de cada
individuo.
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5. La valoración
del sujeto se
construye a lo
largo de la
vida, desde
que nace.
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6. La familia es la
clave para que
alguien se
considere
persona, y
además valiosa.
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7. “Solo tras la
experiencia de
saberme amado
podré yo llegar
a aprender a
amar a los
demás”
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8. A AMAR SE APRENDE
SIENDO AMADO
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9. Para que una
persona pueda
valorarse debe
tener la
experiencia de
sentirse querido,
sin condiciones.
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10. Solo en la
familia la
persona puede
sentirse querida,
por el simple
hecho de existir
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11. Una persona
que no sintió
el cariño
transmitido, será
incapaz de
valorarse;
además de sufrir
ella, hará sufrir a
otras personas.
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12. LA CONCIENCIA DE SÍ
MISMO
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13. Capacidad
de
reconocerse
a sí mismo
como
persona.
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14. Establecer su
propia
identidad y su
propia
singularidad
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15. LA VALORACIÓN DE SÍ
MISMO
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16. Es conocer
como se
“considera” uno
mismo. Los
padres son los
primeros que
valoran a sus
hijos, por eso la
familia es
insustituible
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17. El padre enseña a
su hijo a aprender
a aceptarse tal y
como es, así
logrará ser mejor
persona.
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18. LO QUE ES VALORABLE
La autoestima
debe estar
abierta hacia la
potencialidad.
Tener modelos
claros y
asequibles.
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19. No se trata de tener una alta
autoestima sino que sea sana y
positiva.
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20. AUTOESTIMA Y AFECTIVIDAD
La afectividad
es un estado
sentido que
fluctúa entre
la
sensibilidad y
lo intelectual
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21. La afectividad
es subjetiva,
difícil de
verbalizar
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22. La afectividad
provoca:
agrado - desagrado,
aceptación – rechazo,
atracción – repulsión.
No existe afectividad
neutra.
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23. La afectividad modifica como se
piensa, se relaciona con la voluntad,
porque si algo gusta, me cuesta
menos esfuerzo ejecutarlo.
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24. “La afectividad se convierte en
motor de la libertad”
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25. LA AFECTIVIDAD SE EDUCA
Se enseña qué cosas
son amables,
deseables,
agradables y el
control de los
estados
emocionales.
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26. La educación
emocional se
realiza en la
familia, en especial
en el trato que dan
los padres a sus
hijos, de los que se
aprende qué está
mal o bien
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27. Cada uno posee
un núcleo personal
diferente de los
demás, con éste
se interpretan las
experiencias que
se tienen a lo largo
de la vida.
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28. La autoestima afectiva
se aprende, es un
proceso lento, con
progresos y
retrocesos.
Cada adelanto le lleva
a ser una mejor
persona.
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29. El mundo de los
niños debe ser rico
en experiencias
emocionales
positivas, cálidas y
respetuosas.
Así el niño aprenderá
a afrontar
experiencias difíciles
como las frustrantes.
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30. EL LENGUAJE EMOCIONAL
El lenguaje es esencial para
transmitir las emociones,
sentimientos, afectos; permite
transferir percepciones subjetivas
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31. El lenguaje es aprendido, los
padres transmiten a sus hijos
sentimientos, la forma de dar
significado al mundo afectivo.
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32. La autoestima de cada persona varía
con el tiempo, influye el valor
percibido que le otorgan los demás.
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33. Se construye sobre dos realidades.
El propio carácter de cada persona.
Los diversos roles que cumple cada
persona en una situación.
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34. La falta de afecto que percibe una
persona lastima su estructura
psicológica, porque el rechazo en él
es global hacia sí mismo.
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35. AUTOESTIMA Y EXPERIENCIAS
Los padres tienen en sus manos el
desarrollo del carácter del recién
nacido
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36. Los padres prefieren incidir en las
situaciones que en el carácter: los
padres sobreprotectores se
adelantan a resolver todo lo que para
el niño creen que pueda ser un
problema.
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37. Lo esencial, para el niño, no es
lograr hacerlo todo perfecto sino
intentarlo y atreverse a hacerlo.
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38. La baja autoestima puede influir en
las relaciones sociales presentes y
posteriores.
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39. Ponerse límites ajustados
Controlar las emociones y su propio
cuerpo
Plantearse como ayudar a los demás
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40. Singularidad
La singularidad en el niño se
manifiesta siempre ligada a
realizaciones concretas. Los púberes
al construir su condición sexuada, no
se trata de que hagan una elección,
sino de conocerse, reconocerse y
aceptarse plenamente lo que son.
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41. Algunas manifestaciones pueden hacer
sospechar que la imagen que tienen de sí
mismo no es la adecuada:
Habla mal de sí mismo
Habla mal de sus éxitos
No le gusta como es, desea lo que tienen
los demás
Pretende que le digan siempre como hacer
todo
Repite las cosas según el modelo visto
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42. Los padres deben procurar que su
hijo vaya asociando lo que hace con
lo que eso significa que es él, de
acuerdo a la edad:
Es bueno, se esfuerza en hacer las
cosas bien
Siempre dice la verdad
Hacer lo que a él le gusta
Es generoso.
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43. Su singularidad la construyen los padres a
la par de las conductas concretas que el
niño desarrolla.
Las claves para ayudarle, tanto en la
familia como en la institución educativa,
son:
Hacerle sentir importante
Tener en cuenta sus ideas y opiniones
Ayudarle a valorar las ideas de los demás
Premiarle cuando actúa con
responsabilidad
No compararle
Corregirle no con ira ni agresión
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44. La seguridad en uno mismo
Una autoestima sana es la capacidad de
poder actuar con seguridad, inteligencia,
voluntad y afectividad, esto influye en todo
lo que una persona:
 Hace
Cómo se siente
Cómo piensa
Cómo se relaciona con los demás
Qué entiende por libertad
Cómo ama …
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45. Una autoestima sana y adecuada a la
propia realidad facilita el
reconocimiento de sí mismo y la
aceptación de la propia realidad.
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46. La autoestima sana ayuda a :
Saber con qué fuerzas y recursos cuenta
Tener objetivos claros
Asumir responsabilidad personal
Tener amplitud de emociones y
sentimientos
Capacidad de tolerar la frustración
Relaciones personales efectivas…
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47. La persona con baja autoestima la
persona:
Desmerece su talento
Muestra Inseguridad
Muestra sentimiento de impotencia
Prefiere aislarse
Se pone a la defensiva
Vive sentimientos de falta de
atractivos personales
No tolera sus fracasos…
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