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Implementacion de las TIC en el aula

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  1. 1. Aprendo matemáticas de manera divertida - Nueva Esperanza, Puerto Concordia, Meta, 2014 APRENDO MATEMÁTICAS DE MANERA DIVERTIDA El proyecto va enfocado a los niños de grado cuarto del municipio de Puerto Concordia, con el fin de mejorar sus habilidades y destrezas en el área de matemáticas a través de un software de juegos que ayudarán a desarrollar su agilidad mental. Norma Constanza Martínez- Andrés Medina Costanzi90@hotmail.com Institución Educativa Nueva Esperanza Puerto Concordia, Meta, Colombia http://integracionticsmatematicas.blogspot.com/ RESUMEN Este proyecto se desarrolló con el ánimo de mejorar las habilidades en área matemáticas de los estudiantes de grado cuarto del municipio de Puerto Concordia, Meta, en cuanto a la agilidad mental al realizar operaciones básicas. Gracias a las bondades de la tecnología podemos encontrar diversas herramientas que nos permitirán alcanzar los objetivos propuestos, pues partiendo de la práctica frecuente en juegos en línea como también de un software de juegos instalado el estudiante podrá adquirir dichas destrezas para luego aplicarlas en actividades cotidianas del contexto en el que vive como lo es formulación y resolución de problemas. Al final de este proyecto se espera que el estudiante sea capaz de formular y resolver problemáticas relacionadas con operaciones básicas dando respuestas eficaces y verídicas, con buena redacción y ortografía, pues aquí podemos integrar áreas como español, sociales y naturales. Palabras claves. Agilidad Mental, Destrezas, Redacción, matemáticas, juegos. Problema educativo Los estudiantes a diario presentan un gran déficit al momento de resolver operaciones básicas del área de matemáticas pues no se ven motivados al practicar y resolver ejercicios relacionados a la solución de problemáticas que se relacionen con este tema, de este modo a través de la implementación de las TIC podemos motivar a los estudiantes a desarrollar su agilidad mental y mejorar sus destrezas matemáticas de manera divertida y motivacional. Objetivo General Desarrollar la agilidad mental y la destreza matemática de los estudiantes de grado cuarto con ayuda de un software de juegos para resolver problemáticas del contexto haciendo uso de operaciones básicas matemáticas. Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
  2. 2. Aprendo matemáticas de manera divertida - Nueva Esperanza, Puerto Concordia, Meta, 2014 Competencias a desarrollar Grado cuarto- Matemáticas.  Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de los números naturales y sus propiedades. Uso diversas estrategias de cálculo y estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas. Identifico en el contexto de una situación, la necesidad de un cálculo exacto o aproximado y lo razonable de los datos obtenidos. Actividades Los estudiantes mantuvieron una actitud bastante positiva ante las actividades planteadas, pues al momento de jugar estuvieron motivados, además que era un desafío cada vez que no lograban superar el juego. Ilustración 1, Contexto de la evidencia. Para más información vista nuestro blog: http://integracionticsmatematicas.blogspo t.com/ · Programa Mathemagus- camtasia sitio web: http://www.redribera.es/games/ju gar_a_5095_matematicas-divertidas · Formulación y resolución de problemas · Tiempo: Una hora a la semana. · Responsables: Norma Martínez · Productos: Mejorar las calificaciones en el área de matemáticas · Evidencias del proceso y de los aprendizajes realizados: Un mes · Materiales: Sala de computo, internet, Software Mathemagus, Papel, lápiz. APRENDIZAJES, CONCLUSIONES Y OPORTUNIDADES Fue bastante interesante ver la actitud de los estudiantes al estar motivados resolviendo los ejercicios que aparecen en el juego, muchos se aprendieron las tablas de multiplicar otros mejoraron sus destrezas y falencias que tenían frente a la solución de operaciones básicas (suma-resta- multiplicación-división). Este proyecto permitió una vez más demostrarnos que las prácticas pedagógicas deben prever por la motivación hacia el aprendizaje, no quedarnos en lo plano sino integrar las nuevas tecnologías Tics pues nos brindan un sinfín de oportunidades que podemos adaptar a las necesidades del contexto en el que las queramos emplear. Los estudiantes además de mejorar en sus habilidades en el área de matemática esto también contribuyó a mejorar sus Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
  3. 3. Aprendo matemáticas de manera divertida - Nueva Esperanza, Puerto Concordia, Meta, 2014 competencias de comprensión lectora y creación de textos al momento de formular y resolver situaciones problemas. BIBLIOGRÁFIA BROSSEAU, Guy. FUNDAMENTOS Y METODOS DE LA DIDACTICA DE LAS MATE MÁTICAS. Universidad de Burdeos. Adaptación para fines académicos. ESTÁNDARES EN MATEMÁTICAS. Rescatado de: www.mineducacion.gov.co/1621/articles- 85458_archivo_pdf1.pdf Juegos en línea: http://www.redribera.es/games/jugar_a_5 095_matematicas-divertidas Software: Camtasia-Mathemagus Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

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