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1. CIENCIAS DEL LENGUAJE,
COMPETENCIA COMUNICATIVA
Y ENSEÑANZA DE LA LENGUA
CARLOS LOMAS
OLIMPIA ZITLALI HERNÁNDEZ RAMÍREZ

2. • La docencia tradicional a introducido a los alumnos
a la enseñanza de la lengua basada en la gramática
y la memorización muy por encima de las
capacidades expresivas de los alumnos, creando un
obstáculo entre su lengua materna y la forma en
que la escuela les pide que se expresen.

3. • Haciendo uso del enfoque comunicativo-funcional
de español para lograr evocar y convertir en
realidad las capacidades expresivas de los alumnos

4. • Los avances
experimentados por la
ciencia lingüística han sido
muchas las disciplinas que
han incluido dentro de su
espacio de interrogantes la
reflexión sobre el lenguaje.

5. • Actualmente, algunas de estas disciplinas han llegado a
resultados en sus investigaciones que iluminan de forma
enriquecedora nuestra visión de la lengua y de su uso y
que, a nuestro juicio, no pueden obviarse tanto en la
formación inicial de quienes enseñan lengua como en
un trabajo Didáctico orientado a la mejora del uso
expresivo y comprensivo del alumnado.

6. Las diversas disciplinas podrían agruparse dentro de tres grandes
bloques:
a) Filosofía analítica
b) Antropología lingüística
c) Ciencia cognitiva

7. • Las aportaciones de este conjunto de disciplinas
tienden a integrarse en propuestas teóricas y
metodológicas que intentan ser capaces de dar cuenta
del complejo mecanismo que subyace a la producción
y a la comprensión lingüística y no lingüística
contextualizada.

8. Conclusión
El texto hace referencia a que en nuestra labor docente
debemos enfocarnos en el habla precisa, vivaz y
espontánea, más allá de la expresión escrita y correcta
gramática.
La aplicación objetiva del enfoque del español hará que el
uso de la lengua en cualquiera de sus variantes trascienda
y se logre la eficacia que se ha buscado durante mucho
tiempo