SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 8
Descargar para leer sin conexión
Lengua Castellana y Comunicación



                                         PLAN DE REDACCIÓN


        Este ítem trata de medir la capacidad del estudiante para expresarse en forma coherente, lógica;
estructurando verbalmente su pensamiento de modo tal que pueda comunicar sus ideas en forma efectiva.
Para medir esta compleja capacidad se enfrenta al postulante a una secuencia de contenidos oracionales
(proposiciones) que debe ordenar con cierta coherencia; que debe estructurar en su más adecuada
redacción.
        En el ítem “uso de conectores” (o ilativos) se analiza la capacidad para relacionar contenidos
lógicos a nivel oracional; en Plan de Redacción se trata de medir nuestra capacidad de expresión
estructurada del pensamiento a un nivel de mayor extensión; es decir, pretende obtener un indicador de la
capacidad para organizar verbalmente la expresión de determinados temas –con un criterio lógico- con la
finalidad de que el mensaje producido sea coherente y, por lo tanto, inteligible.


    I. ESTRUCTURA

         Este ítem posee la siguiente estructura:

•       El Título: Nos fija el tema central al que ha de circunscribirse nuestra ilación de ideas; de modo tal
    que aquella(s) oración(es) alejada(s) de esta temática ha(n) de quedar en un plano secundario en nuestra
    presentación.

         “Historia del cine chileno”

•       Las oraciones numeradas: Poseen elementos lexicales y gramaticales que suelen servir de índice para
    su ordenamiento; así, por ejemplo, hay elementos deícticos (pronominales, demostrativos) que implican
    un antecedente y que, por tanto, no podrían ir antes del antecedente al que se refieren asimismo, existen
    también elementos gramaticales; que denotan claramente una conclusión o bien exigen una
    determinada secuencia.

    1.   Características de las primeras filmaciones chilenas.
    2.   Primer film argumental: “Manuel Rodríguez”.
    3.   Recientes publicaciones.
    4.   1925, año de la máxima producción del cine chileno.
    5.   El cine chileno empieza sólo ocho meses después que los hermanos Lumière lo estrenaran en París.

•   El cuadro de alternativas: Es conveniente precisar que debemos “conformarnos” con las posibilidades
    de estructuración que se plantean, o sea, debemos buscar solo dentro de este cuadro la estructura
    redaccional más adecuada.

    A.   5-2-4-1-3.
    B.   1-2-4-3-5.
    C.   2-1-4-3-5.
    D.   5-1-2-4-3.
    E.   2-1-4-5-3.


    II. CONCEPTOS BÁSICOS PARA PLAN DE REDACCIÓN

        Es, entonces, de conocimiento que este ítem de la P. S. U., busca la coherencia para el texto dado.
Aunque no existe un esquema predeterminado, sí podemos concluir (luego de revisar ejercicios oficiales)
que la lógica es el criterio más importante.
        Por lo anterior, debes entender y practicar conceptos que te serán útiles al momento de ordenar
las oraciones, tales como: idea más general, definición y característica.
1.-      IDEA MÁS GENERAL

        Este concepto se aplica siempre en relación con el tema presentado por el título del ejercicio.
        Una idea más general que el título será aquella que involucra al tema del ejercicio y abarca más
realidades que el mismo título, por lo tanto es más amplia que éste. Esta idea puede claramente dar inicio a
una redacción.

EJEMPLO
    TÍTULO              :                        “La Corbata”
    IDEAS MÁS GENERALES :                        1. Prendas de vestir
                                                 2. Accesorios masculinos

EJERCITACIÓN

I        Marca la(s) alternativa(s) que correspondan a ideas más generales que el título dado:

1. “Música del Siglo XX”              2.    “Turismo Aventura”                   3.   “Sistema Digestivo”
a. Principales expositores de         a.    Deseo de experimentar emociones      a.   Líquidos digestivos
   hoy.                               b.    Formas de turismo                    b.   El Organismo Humano
b. Origen de la música                c.    Medidas     de    protección  en     c.   Problemas estomacales
c. Formas de expresión artística            excursiones

4.    “La Sobrepoblación”             5.    “Plantas de Interior”                6.   “La Cultura Latina”
a.    Problema de nuestra época       a.    La decoración                        a.   Cultura chilena
b.    La población del planeta        b.    Cuidado de helechos                  b.   La cultura
c.    Natalidad y mortalidad          c.    Gusto por la naturaleza              c.   Formas de cultura


II       Construye una idea más general que el título y una más específica:

IDEA GENERAL                        TÍTULO                             IDEA ESPECÍFICA
                                    El mar Mediterráneo
                                    Conflictos bélicos
                                    El fútbol profesional
                                    El sobrepeso
                                    La Polinesia
                                    La momificación


2.-      DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS

         Necesitamos definir algo para entender con exactitud su significado.
         Según la lógica en nuestra comunicación habitual, necesitamos saber qué son las cosas y, luego,
hablar sobre ella. Por lo tanto, sería correcto iniciar una redacción definiendo los conceptos que se utilizan
en ella.
         Las características en cambio, detallan los atributos de las cosas. Cuando caracterizamos, ya
sabemos de qué estamos hablando.
         La definición de un título y las características de él, se diferencian claramente si preguntamos ¿qué
es? y ¿cómo es?, respectivamente.

EJEMPLO
     TÍTULO                             :                “ El Lenguaje”
     DEFINICIÓN                         :                Forma de comunicación
     CARACTERÍSTICA                     :                Dinámico
EJERCITACIÓN

I        Escoge la alternativa que contiene una definición del título:

1. “La Drogadicción”           2. “Los Cumpleaños”                            3. “Pintores Chilenos”
a. Causa problemas de toda a. Fiesta llena de alegría y                       a. Hacen                esfuerzos
   índole                         regalos                                        independientes para lograr sus
b. Problema asociado a la baja b. Familia y amigos acompañan                     objetivos
   autoestima                     al festejado                                b. Admirados      por     quienes
c. Principalmente en el área c. Canción de homenaje                              conocen el medio
   afectiva.                                                                  c. Artistas escasos y poco
                                                                                 difundidos

4. “El Corazón: motor del 5. “ La Telefonía ”                                 6. “Altiplano Chileno”
   cuerpo”
a. Lleva sangre a todo el cuerpo a. Sistema de alta comunicación              a. Contrario a lo que se cree,
b. Afecciones cardíacas              interpersonal                               tiene variedad de flora y fauna
c. Órgano        del      aparato b. El teléfono celular: cada vez            b. Zona nortina de baja densidad
   circulatorio                      más pequeño                                 poblacional
                                  c. Imprescindible para empresas             c. Colores diversos adornan esta
                                     y ejecutivos                                zona


II       Escoge la (s) alternativa (s) que contenga (n) una característica del título:

1. “La Comunicación”                   2. “El Virreinato del Perú”            3.   “La Quinta Normal”
a. Usa signos en común para un         a. Institución con dependencia         a.   Espaciosa y entretenida
   grupo                                  directa de España                   b.   Centro recreativo familiar
b. Modelo de interactividad            b. Encargada de administrar las        c.   Lindos paisajes, grandes
   universal                              órdenes del rey                          entretenciones
c. Estrategia social                   c. Envía el Real Situado a Chile

4. “La Música Tropical”       5. “Fumadores Empedernidos”                     6.   “El Pueblo Inca”
a. Portadora de varios ritmos a. Personas que no pueden dejar                 a.   Guerreros y agricultores
   bailables                     de fumar                                     b.   Grupo indígena
b. Vinculada a Centroamérica  b. Atacados      por      graves                c.   Pueblo de origen altiplánico
c. Expresión musical             enfermedades
                              c. Grupo de riesgo patológico


      III. PLANES Y ORDEMAMIENTOS (CRITERIOS)

1.-      ORDEN DEDUCTIVO

       Es el plan más habitual en este ítem. Consiste en ordenar los enunciados desde el que expresa la
idea más general hasta el que expresa la idea más particular.

          Su estructura ideal es la siguiente:
•     Idea más amplia que el título.
•     Definición o concepto.
•     Origen o causas.
•     Ubicación geográfica.
•     Características generales.
•     Clasificación (subdivisión del tema).
•     Comparaciones
•     Ejemplos.
•     Efectos o consecuencias.
•     Solución o recomendaciones respecto de algún aspecto específico.
EJEMPLO:

Orden Deductivo: Actividad artesanal – artesanía – tipos de artesanía – muebles artesanales


EJERCITACIÓN

I      Anota el número que da el orden deductivo correcto a las siguientes series de ideas (usa el 1 para la
más general y el 5 para la más específica).

      1.   Expresiones humanas       2.    El fútbol                 3.     Héroe
           Dalí                            Origen del fútbol                Vencedores
           Expresiones estéticas           Deportes                         Combates
           El arte                         Deportes masivos                 Guerras
           La pintura                      Fútbol sudamericano              Conflictos

      4.   De cuero                  5.    Tolva y jet               6.    Conquista
           Se usa en los pies              Necesidad de traslado           Expansiones territoriales
           Prenda de vestir                Medios de transportes           Expediciones
           Propia del invierno             Terrestres y aéreos             Resistencia
           Hasta la rodilla                Camiones y aviones              Descubrimientos

      7.   Construcción              8.    Comestibles               9.   ..... Las Vegas
           Casa                            Vegetales                            Ciudades turísticas
           Distintas habitaciones          Cítricos                             Lugares exóticos
           Para dormir                     Naturaleza                      ... Casino: gran atracción
           Dormitorio                      Limón                           ... Deseo de diversión

      10   La pediatría
      .    Las especialidades
           Medicina
           Área salud
           Preocupación por el hombre


2.-    ORDEN ESTRUCTURAL

       Consiste en ordenar los enunciados de acuerdo con la superestructura o esquema básico de
redacción de textos.

• I parte. Introducción
Plantea el tema o problema que tratará el ejercicio. Se puede presentar como pregunta, definición de un
concepto o una idea amplia.
• II parte. Desarrollo
Se argumenta y explica el tema en sus diversos aspectos. Se presentan las informaciones que amplían el
tema siguiendo un orden deductivo o secuencial.
• III parte. Conclusión
Entrega una síntesis del tema o propone una solución al problema planteado en la introducción.

EJEMPLO

Orden Estructural:
Introducción :         Nadie asume la responsabilidad de proteger su propia vida
Desarrollo    :        Los accidentes de tránsito son cada vez más frecuentes
Conclusión    :        Los controles deberán hacerse permanentes para evitarlos.
EJERCITACIÓN
I      Determina con una I si la idea es una introducción, con una D si es desarrollo y con una C si es
conclusión:

1. “La pesca en Chile”                                 2. “Un genio literario”
…. En Chile existe la pesca artesanal e                …. Sus obras son símbolo de perfección
   industrial
   Una gran parte de la producción de Chile            …. Gran parte de su vida volcada en el
…. está vinculada a la pesca                              dramatismo de sus obras
   En un futuro próximo aumentará su                   …. Stendhal, seudónimo de genio artístico
   exportación
….

3. “La esclavitud”                                     4. “Las leyes del tránsito”
…. Los seres humanos hoy no padecen ese                …. Estudiar y respetar las leyes del tránsito evita
   sometimiento                                           muchos problemas
…. La esclavitud estuvo legalizada y aplaudida por     …. Falta más regularización en este ámbito
   muchos
…. El abuso de poder nunca ha sido un derecho          …. Toda sociedad necesita un orden básico de
   de algunos                                             convivencia

5. “El nado sincronizado”                              6. “La magia: creación de sueños”
…. Cada deporte exige habilidades especiales a         …. Siempre el hombre ha escudriñado en sus
   quien lo practica                                      sueños
…. Cada vez tiene más aficionados en el mundo          …. Los trucos de los magos a veces son peligrosos
…. Su gracia consiste en hacer movimientos             …. Las nuevas generaciones de magos hacen
   exactos en el agua                                     esfuerzos por lograr novedades



II      Basándote en el tema propuesto, escribe una introducción, un desarrollo y una conclusión para el
siguiente tema:
                                “LOS DEPORTES PELIGROSOS”

A.- INTRODUCCIÓN:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

B.- DESARROLLO:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

C.- CONCLUSIÓN:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________


3.-      ORDEN SECUENCIAL

         Consiste en ordenar los enunciados de manera sucesiva; de acuerdo con dos posibilidades:

•     1ª Secuencia cronológica

        El orden de los enunciados depende de cuándo ocurren en el tiempo. Según esto, se ubicará al
comienzo aquella información que se refiera a lo más antiguo, después a lo actual y al final lo que vendrá a
futuro.
Más antiguo – más actual

            Pasado – presente – futuro

        La ordenación cronológica se relaciona con el orden lógico del tiempo. La subjetividad no tiene
espacio en esta ordenación, pues una acción da paso a otra y éste a otra y así sucesivamente. Las ideas van
desde la primera hasta la última.

EJEMPLO
Orden Cronológico: Salir de casa – llegar a la estación – subir al tren – estación de destino – saludar a los
familiares.

EJERCITACIÓN

I           Ordena cronológicamente, a través de números, las siguientes series de ideas:

       1.      ..... No encuentra trabajo   2.   ..... Sol                   3.   ..... Tren
               ..... Aumentan sus deudas         ..... Luna                       ..... Viajar
               ..... Le gusta lo que ve          ..... Almuerzo                   ..... regreso
               ..... Llega a la ciudad           .... Tarde recreativa            ..... Estación de destino

       4.      ..... Anunció su visita      5.   ..... Un amigo enfermo      6.   ..... El frío de la calle
               ..... Se fue al atardecer         ..... Salió rápido               ..... Suena el despertador
               ...Conversamos muy bien           ..... Recibió una noticia        ..... Ducha tibia
               ..... Entró por el patio          ..... Mal fin                    ..... Un tibio café

       7.      ...Cambio de temperatura     8.   ..... Prepara la canción    9.   ..... Apagar el fuego
               ..... Visita al médico            ..... Llega el público           ... Poner a calentar el agua
               ..... Resfrío                     ...Interpreta la canción         ..... Echar agua en la taza
               ..... Reposo en cama              .... Aplausos                    ..... Preparar la taza

       10.     ..... Leer otro libro
               ..... Apacible lectura
               ..... Escoger el libro
               ..... Entrar a la librería


•     2ª Secuencia lógica

        Se ordenan los enunciados de acuerdo con la sucesión de causas y efectos, ya que las causas son el
motor del proceso consignado. Una causa genera un efecto y este efecto es causa de un segundo efecto y
así sucesivamente.

EJEMPLO
Orden Secuencial: motivación familiar – alta autoestima – buen rendimiento escolar – promoción de
curso.


EJERCITACIÓN
I    Determina el orden secuencial de las siguientes oraciones y escríbelo en la línea.


1.          Siento fatiga a media tarde             1.   Acumulación de deudas
2.          No como                                 2.   Conflictos familiares
3.          Náuseas                                 3.   Un país con una economía sólida
4.          Recetario                               4.   Persona estresada
5.          Me levanto atrasado                     5.   La población se torna consumista
6.          Tomo los remedios                       6.   Mejor nivel de vida para la población
7.          Recuperación total                      7.   Irritabilidad de carácter
8.          Vómitos                                 8.   Posible destrucción de la familia
9.          Sensación de mejoría                    9.   Mejores relaciones comerciales entre                 los
10.         Visita al médico                             países
10. Malas relaciones interpersonales

   IV.MÉTODO DE RESOLUCIÓN

1. Leer el título del ejercicio para determinar el tema y, además, detectar pistas sobre un posible orden
   (deductivo, estructural o secuencial).
2. Leer comprensivamente cada uno de los enunciados.
3. Determinar el posible enunciado de inicio.
4. Determinar el posible enunciado de término.
5. Trabajar con las alternativas posibles
6. Seleccionar la alternativa correcta y verificar (leyendo el ejercicio de acuerdo con el orden indicado por
   la alternativa)


   V. METODOLOGÍA SUGERIDA

         A partir del cuadro de alternativas es conveniente fijarse en las cláusulas iniciales y finales, ya que
suelen haber cláusulas claramente iniciales, o taxativamente conclusivas, que nos permitirán guiarnos en la
elección de las alternativas; luego –complementando con los indicadores de secuencias obligatorias de
índole gramatical o por criterios de secuencia cronológica, espacial, etc.-establecer las secuencias
intermedias, de desarrollo.
         Es en este punto donde ciertas herramientas se vuelven indispensables para reconocer enunciados
iniciales, de desarrollo o finales.
         Pare el primer caso (iniciales) debemos procurar identificar ya sea el enunciado que presente una
“idea más amplia” que el título o aquel se muestre como una “definición” del tema.
         En el segundo caso (desarrollo) no solo es fundamental el buscar proposiciones que presenten
características, tipologías o ejemplos, sino también vislumbrar las relaciones de dependencia o contigüidad
que se establecen entre sus contenidos. A esto se le llama “secuencia segura”.
         Finalmente, la conclusión se puede develar no solo como una solución, síntesis o recomendación,
sino que también como un ejemplo concreto, representantes, uso posible, aplicación futura, utilidad, o
perjuicio. Algunos ejemplos de conclusiones son los siguientes:

• Tema                 : “El teatro del absurdo”
  Enunciado final      : Análisis de una obra literaria del absurdo. (Ejemplo particular)
• Tema                 : “Papel de la televisión entre los medios de comunicación de masas”
  Enunciado final      : Efectos de la televisión en la cultura y en la sociedad. (Consecuencia)
• Tema                 : “Debemos conocer la costa central de Chile”
  Enunciado final      : Precauciones que deben tomarse para instalar un campamento (Recomendación)
• Tema                 : “La leche”
  Enunciado final      : Subproductos de la leche. (Utilidad)

Aplicación de la metodología

• Título       : “Una biólogo-ecologista en acción”

• Oraciones :

    1. Los resultados del “aquakit” sirven para tomar medidas respecto de los niveles de
       contaminación de las aguas.
    2. Desde su época en la universidad que se ha manifestado su propensión a la problemática ecológica.
    3. Ya se ha perfeccionado en el área de la contaminación del agua.
    4. Estudia este tipo de contaminación tanto en la zona rural como urbana.
    5. Para medirla trabaja con un práctico sistema denominado “aquakit”.
    6. Oriana, profesora de biología y ecóloga, labora en el área de la contaminación ambiental.

• Cuadro de alternativas:
   A. 1                   -2-3-4-5             -6
   B. 2                   -3-6-5-4             -1
   C. 4                   -5-1-6-2             -3
   D. 6                   -3-2-4-5             -1
   E. 6                   -2-3-4-5             -1

       C. Iniciales    C. Intermedias         C. Finales
(Presentación) (Desarrollo)         (Conclusión)
   VI. EJERCICIOS FINALES

1. Los trabalenguas
   1.   Quien sabe decir un trabalenguas lo plantea a otro como un desafío.
   2.   También pueden utilizarse como recurso didáctico para corregir problemas de articulación.
   3.   Se fundan en la aliteración: reiteración de sonidos o combinaciones fonéticas.
   4.   Su propósito no es comunicar un significado; el énfasis está en la dificultad de enunciación.
   5.   Su origen es folklórico.

   A.   5–3–4–2–1
   B.   3–5–4–1-2
   C.   5–1–4–3–2
   D.   3–1–5–4–2
   E.   1–4–3–5–2

2. Franz Kafka
   1. Escritor checo, considerado uno de los primeros exponentes de los movimientos expresionista y
      surrealista.
   2. Nacido en Praga en una familia judía de clase media, con una estructura paternalista y autoritaria.
   3. El sentimiento de inferioridad frente a una figura paterna descalificatoria y dominante, que
      reproduce en su póstuma Carta al Padre, afectó su vida y su obra.
   4. Entre sus principales novelas, se cuentan La Metamorfosis, El Proceso y El castillo.
   5. Su narrativa presenta situaciones existenciales que anticipan la opresión y la angustia de la literatura
      del siglo XX.

   A.   2 – 3 – 5 –4 – 1
   B.   1–5–4–2–3
   C.   1–2–5–4–3
   D.   2–3–4–5–1
   E.   1–2–3–5–4

3. El naturalismo
   1. A través de las acciones de sus personajes, Zola se propone demostrar que todo comportamiento
      humano es susceptible de una explicación científica.
   2. Romanticismo, realismo y naturalismo, tres movimientos artísticos que se suceden en el arte del
      siglo XIX.
   3. La literatura naturalista está fuertemente influida por el positivismo científico y su creencia de que
      todo fenómeno es explicable mediante leyes universales.
   4. El naturalismo, movimiento de origen francés, domina la expresión artística de Europa a partir de
      la década de 1850.
   5. La trágica muerte de los amantes en el desenlace de “Teresa Raquín” es una consecuencia previsible
      de sus temperamentos, determinados por leyes genéticas.

   A.   4-2–3–5–1
   B.   4–3–2–1–5
   C.   3–2-4–5–1
   D.   2–4–3–1–5
   E.   3 – 4 – 2 – 5 –1

4. El cine
   1. Ruptura del tiempo lineal, como posibilidad de la técnica cinematográfica.
   2. Subversión de los paradigmas de temporalidad y de relación causa efecto, en la realidad
      representada por el cine
   3. Sucesión veloz de fotogramas que crea ilusión de movimiento.
   4. El tiempo se invierte en la escena: Una flor nace de su marchitez y se extingue en una yema que
      vuelve al tallo.
   5. El cine representa la realidad objetiva y al mismo, tiempo, la trastoca.
   A. 3 – 5 – 2 – 1 – 4
   B. 2 – 3 – 5 – 1 – 4
   C. 5 – 2 – 3 - 4 – 1
   D. 4 – 1 – 2 – 3 – 5
   E. 1 – 2 – 3 – 5 – 4

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Plan de redacción
Plan de redacciónPlan de redacción
Plan de redacciónLessly Povis
 
PLAN DE REDACCION
PLAN DE REDACCIONPLAN DE REDACCION
PLAN DE REDACCIONtiochin5
 
Plan de redacción
Plan de redacciónPlan de redacción
Plan de redacciónLa Profe
 
Presentación1plan de redacción
Presentación1plan de redacciónPresentación1plan de redacción
Presentación1plan de redacciónprofesoraK
 
Plan de redacción (1)
Plan de redacción (1)Plan de redacción (1)
Plan de redacción (1)Alfredluis
 
Training Lenguaje 2016
Training Lenguaje 2016Training Lenguaje 2016
Training Lenguaje 2016Duoc UC
 
Planderedaccinpsu copiajunio
Planderedaccinpsu copiajunioPlanderedaccinpsu copiajunio
Planderedaccinpsu copiajunioValeria Cárcamo
 
P L A N D E R E D A C C I O N P A R A J U N I O
P L A N  D E  R E D A C C I O N  P A R A  J U N I OP L A N  D E  R E D A C C I O N  P A R A  J U N I O
P L A N D E R E D A C C I O N P A R A J U N I ORAUL POHL
 
Criterios de corrección de Lengua Castellana PAU SEPTIEMBRE 2013
Criterios de corrección de Lengua Castellana PAU SEPTIEMBRE 2013Criterios de corrección de Lengua Castellana PAU SEPTIEMBRE 2013
Criterios de corrección de Lengua Castellana PAU SEPTIEMBRE 2013micaelagonzalezcarril
 
prueba de comprensión lectora de textos no literarios
prueba de comprensión lectora de textos no literariosprueba de comprensión lectora de textos no literarios
prueba de comprensión lectora de textos no literariosFelipe Hernandez Gracia
 
(Estudiante)miniensayo diagnóstico
(Estudiante)miniensayo diagnóstico(Estudiante)miniensayo diagnóstico
(Estudiante)miniensayo diagnósticomariagarcia87
 
C2 modelo 0_v2_0
C2 modelo 0_v2_0C2 modelo 0_v2_0
C2 modelo 0_v2_0lksv
 

La actualidad más candente (20)

Plan de redacción
Plan de redacciónPlan de redacción
Plan de redacción
 
PLAN DE REDACCION
PLAN DE REDACCIONPLAN DE REDACCION
PLAN DE REDACCION
 
Plan de redacción
Plan de redacciónPlan de redacción
Plan de redacción
 
Plan redaccion
Plan redaccionPlan redaccion
Plan redaccion
 
Presentación1plan de redacción
Presentación1plan de redacciónPresentación1plan de redacción
Presentación1plan de redacción
 
Plan de redacción (1)
Plan de redacción (1)Plan de redacción (1)
Plan de redacción (1)
 
Plan redacción
Plan redacción  Plan redacción
Plan redacción
 
Plan de redaccion
Plan de redaccionPlan de redaccion
Plan de redaccion
 
Plan redaccion
Plan redaccionPlan redaccion
Plan redaccion
 
Plan redaccion
Plan redaccionPlan redaccion
Plan redaccion
 
Training Lenguaje 2016
Training Lenguaje 2016Training Lenguaje 2016
Training Lenguaje 2016
 
Planderedaccinpsu copiajunio
Planderedaccinpsu copiajunioPlanderedaccinpsu copiajunio
Planderedaccinpsu copiajunio
 
P L A N D E R E D A C C I O N P A R A J U N I O
P L A N  D E  R E D A C C I O N  P A R A  J U N I OP L A N  D E  R E D A C C I O N  P A R A  J U N I O
P L A N D E R E D A C C I O N P A R A J U N I O
 
DOCENTE
DOCENTEDOCENTE
DOCENTE
 
DOCENTE
DOCENTEDOCENTE
DOCENTE
 
Criterios de corrección de Lengua Castellana PAU SEPTIEMBRE 2013
Criterios de corrección de Lengua Castellana PAU SEPTIEMBRE 2013Criterios de corrección de Lengua Castellana PAU SEPTIEMBRE 2013
Criterios de corrección de Lengua Castellana PAU SEPTIEMBRE 2013
 
prueba de comprensión lectora de textos no literarios
prueba de comprensión lectora de textos no literariosprueba de comprensión lectora de textos no literarios
prueba de comprensión lectora de textos no literarios
 
Critlcastelax2013
Critlcastelax2013Critlcastelax2013
Critlcastelax2013
 
(Estudiante)miniensayo diagnóstico
(Estudiante)miniensayo diagnóstico(Estudiante)miniensayo diagnóstico
(Estudiante)miniensayo diagnóstico
 
C2 modelo 0_v2_0
C2 modelo 0_v2_0C2 modelo 0_v2_0
C2 modelo 0_v2_0
 

Destacado

Listados escritura 5 b
Listados  escritura 5 bListados  escritura 5 b
Listados escritura 5 bN/A
 
Listados escritura 5 a
Listados  escritura 5 aListados  escritura 5 a
Listados escritura 5 aN/A
 
Lectura 11
Lectura 11Lectura 11
Lectura 11N/A
 
Estructura del texto
Estructura del textoEstructura del texto
Estructura del textoLaura Davila
 
Simple present-story-4
Simple present-story-4Simple present-story-4
Simple present-story-4N/A
 
Libro i el cuerpo
Libro i el cuerpoLibro i el cuerpo
Libro i el cuerpoN/A
 
Texto informativo sobre los signos de puntuación
Texto informativo sobre los signos de puntuaciónTexto informativo sobre los signos de puntuación
Texto informativo sobre los signos de puntuaciónN/A
 
Software libre y su utilización en la enseñanza
Software libre y su utilización en la enseñanzaSoftware libre y su utilización en la enseñanza
Software libre y su utilización en la enseñanzaN/A
 
Revista de educacion_-_gabriela_mistral_intima_y_total
Revista de educacion_-_gabriela_mistral_intima_y_totalRevista de educacion_-_gabriela_mistral_intima_y_total
Revista de educacion_-_gabriela_mistral_intima_y_totalN/A
 
Guía 9 relatoría de la experiencia formación diplomado etic@
Guía 9 relatoría de la experiencia formación diplomado etic@Guía 9 relatoría de la experiencia formación diplomado etic@
Guía 9 relatoría de la experiencia formación diplomado etic@N/A
 
Te amo mucho702
Te amo mucho702Te amo mucho702
Te amo mucho702N/A
 
La familia
La familiaLa familia
La familiaN/A
 
La imaginación brayan duvanner mendoza 702
La imaginación brayan duvanner mendoza 702La imaginación brayan duvanner mendoza 702
La imaginación brayan duvanner mendoza 702N/A
 
Mi gran meta monik 702
Mi gran meta monik 702Mi gran meta monik 702
Mi gran meta monik 702N/A
 
Carlos armando
Carlos armandoCarlos armando
Carlos armandoN/A
 
Wullinton
WullintonWullinton
WullintonN/A
 
El deporte
El deporteEl deporte
El deporteN/A
 

Destacado (20)

Listados escritura 5 b
Listados  escritura 5 bListados  escritura 5 b
Listados escritura 5 b
 
Listados escritura 5 a
Listados  escritura 5 aListados  escritura 5 a
Listados escritura 5 a
 
Lectura 11
Lectura 11Lectura 11
Lectura 11
 
Ginela ocampo garcia (corte 3)
Ginela ocampo garcia (corte 3)Ginela ocampo garcia (corte 3)
Ginela ocampo garcia (corte 3)
 
Estructura del texto
Estructura del textoEstructura del texto
Estructura del texto
 
Simple present-story-4
Simple present-story-4Simple present-story-4
Simple present-story-4
 
Libro i el cuerpo
Libro i el cuerpoLibro i el cuerpo
Libro i el cuerpo
 
Texto informativo sobre los signos de puntuación
Texto informativo sobre los signos de puntuaciónTexto informativo sobre los signos de puntuación
Texto informativo sobre los signos de puntuación
 
Software libre y su utilización en la enseñanza
Software libre y su utilización en la enseñanzaSoftware libre y su utilización en la enseñanza
Software libre y su utilización en la enseñanza
 
Revista de educacion_-_gabriela_mistral_intima_y_total
Revista de educacion_-_gabriela_mistral_intima_y_totalRevista de educacion_-_gabriela_mistral_intima_y_total
Revista de educacion_-_gabriela_mistral_intima_y_total
 
Guía 9 relatoría de la experiencia formación diplomado etic@
Guía 9 relatoría de la experiencia formación diplomado etic@Guía 9 relatoría de la experiencia formación diplomado etic@
Guía 9 relatoría de la experiencia formación diplomado etic@
 
Don omar1
Don  omar1Don  omar1
Don omar1
 
Te amo mucho702
Te amo mucho702Te amo mucho702
Te amo mucho702
 
La familia
La familiaLa familia
La familia
 
La imaginación brayan duvanner mendoza 702
La imaginación brayan duvanner mendoza 702La imaginación brayan duvanner mendoza 702
La imaginación brayan duvanner mendoza 702
 
Mi gran meta monik 702
Mi gran meta monik 702Mi gran meta monik 702
Mi gran meta monik 702
 
Carlos armando
Carlos armandoCarlos armando
Carlos armando
 
Wullinton
WullintonWullinton
Wullinton
 
El deporte
El deporteEl deporte
El deporte
 
Sebas
SebasSebas
Sebas
 

Similar a 20403242 ejercicios-plan-de-redaccion

Plantilla po werpoint_para_webquest paola campos
Plantilla po werpoint_para_webquest paola camposPlantilla po werpoint_para_webquest paola campos
Plantilla po werpoint_para_webquest paola campospaolapch
 
Estructura interna-de-un-texto-para-quinto de-secundaria.docx
Estructura interna-de-un-texto-para-quinto de-secundaria.docxEstructura interna-de-un-texto-para-quinto de-secundaria.docx
Estructura interna-de-un-texto-para-quinto de-secundaria.docxJackOliver17
 
Estructura interna-de-un-texto-para-quinto de-secundaria.docx
Estructura interna-de-un-texto-para-quinto de-secundaria.docxEstructura interna-de-un-texto-para-quinto de-secundaria.docx
Estructura interna-de-un-texto-para-quinto de-secundaria.docxLissieRiera
 
Preparación de exposiciones orales.
Preparación de exposiciones orales.Preparación de exposiciones orales.
Preparación de exposiciones orales.Susana
 
Examen ibm 2015 julio-luisa
Examen ibm 2015 julio-luisaExamen ibm 2015 julio-luisa
Examen ibm 2015 julio-luisaArchi Maco
 
5to grado bimestre 1(11-12)
5to grado   bimestre 1(11-12)5to grado   bimestre 1(11-12)
5to grado bimestre 1(11-12)Chelk2010
 
Balotario examen final quinto año
Balotario examen final quinto añoBalotario examen final quinto año
Balotario examen final quinto añoJesús Rosales
 
PDV: [Preguntas] Lenguaje N°4
PDV: [Preguntas] Lenguaje N°4PDV: [Preguntas] Lenguaje N°4
PDV: [Preguntas] Lenguaje N°4PSU Informator
 
Organización textual
Organización textualOrganización textual
Organización textualprofejsegovia
 
Guia Coherencia y Cohesión textual
Guia Coherencia y Cohesión textualGuia Coherencia y Cohesión textual
Guia Coherencia y Cohesión textualDMS
 
Prueba t expositico
Prueba t expositicoPrueba t expositico
Prueba t expositicoLili Baes
 
Prueba ladrona de libros
Prueba ladrona de librosPrueba ladrona de libros
Prueba ladrona de librosAretha Aguila
 
Bateria (autoguardado)
Bateria (autoguardado)Bateria (autoguardado)
Bateria (autoguardado)Lia Lizz
 

Similar a 20403242 ejercicios-plan-de-redaccion (20)

Plantilla po werpoint_para_webquest paola campos
Plantilla po werpoint_para_webquest paola camposPlantilla po werpoint_para_webquest paola campos
Plantilla po werpoint_para_webquest paola campos
 
LA IDEA PRINCIPAL
LA IDEA PRINCIPALLA IDEA PRINCIPAL
LA IDEA PRINCIPAL
 
Estructura interna-de-un-texto-para-quinto de-secundaria.docx
Estructura interna-de-un-texto-para-quinto de-secundaria.docxEstructura interna-de-un-texto-para-quinto de-secundaria.docx
Estructura interna-de-un-texto-para-quinto de-secundaria.docx
 
Estructura interna-de-un-texto-para-quinto de-secundaria.docx
Estructura interna-de-un-texto-para-quinto de-secundaria.docxEstructura interna-de-un-texto-para-quinto de-secundaria.docx
Estructura interna-de-un-texto-para-quinto de-secundaria.docx
 
Preparación de exposiciones orales.
Preparación de exposiciones orales.Preparación de exposiciones orales.
Preparación de exposiciones orales.
 
Examen ibm 2015 julio-luisa
Examen ibm 2015 julio-luisaExamen ibm 2015 julio-luisa
Examen ibm 2015 julio-luisa
 
ENLACE. Español 1
ENLACE. Español 1ENLACE. Español 1
ENLACE. Español 1
 
evaluación español
evaluación españolevaluación español
evaluación español
 
01 miniensayo lenguaje3
01 miniensayo lenguaje301 miniensayo lenguaje3
01 miniensayo lenguaje3
 
5to grado bimestre 1(11-12)
5to grado   bimestre 1(11-12)5to grado   bimestre 1(11-12)
5to grado bimestre 1(11-12)
 
Balotario examen final quinto año
Balotario examen final quinto añoBalotario examen final quinto año
Balotario examen final quinto año
 
Examenv de
Examenv deExamenv de
Examenv de
 
guia-discurso-publico-CECAL.doc
guia-discurso-publico-CECAL.docguia-discurso-publico-CECAL.doc
guia-discurso-publico-CECAL.doc
 
PDV: [Preguntas] Lenguaje N°4
PDV: [Preguntas] Lenguaje N°4PDV: [Preguntas] Lenguaje N°4
PDV: [Preguntas] Lenguaje N°4
 
Discurso público mecc2
Discurso público mecc2Discurso público mecc2
Discurso público mecc2
 
Organización textual
Organización textualOrganización textual
Organización textual
 
Guia Coherencia y Cohesión textual
Guia Coherencia y Cohesión textualGuia Coherencia y Cohesión textual
Guia Coherencia y Cohesión textual
 
Prueba t expositico
Prueba t expositicoPrueba t expositico
Prueba t expositico
 
Prueba ladrona de libros
Prueba ladrona de librosPrueba ladrona de libros
Prueba ladrona de libros
 
Bateria (autoguardado)
Bateria (autoguardado)Bateria (autoguardado)
Bateria (autoguardado)
 

Más de N/A

Experiencia de aprendizaje foro 5
Experiencia de aprendizaje foro 5Experiencia de aprendizaje foro 5
Experiencia de aprendizaje foro 5N/A
 
Experiencia de aprendizaje foro 4
Experiencia de aprendizaje foro 4Experiencia de aprendizaje foro 4
Experiencia de aprendizaje foro 4N/A
 
Exposicion recursos narrativos
Exposicion recursos narrativosExposicion recursos narrativos
Exposicion recursos narrativosN/A
 
Aula con la comunicacion
Aula con la comunicacionAula con la comunicacion
Aula con la comunicacionN/A
 
Listado 4 b de cuentos
Listado 4 b de cuentosListado 4 b de cuentos
Listado 4 b de cuentosN/A
 
Estudiantes 5 b escritores
Estudiantes 5 b escritoresEstudiantes 5 b escritores
Estudiantes 5 b escritoresN/A
 
Bullying
BullyingBullying
BullyingN/A
 
Bajo rendimiento
Bajo rendimientoBajo rendimiento
Bajo rendimientoN/A
 
Cutting
CuttingCutting
CuttingN/A
 
182 a pretty face
182 a pretty face182 a pretty face
182 a pretty faceN/A
 
Inforgrafía
InforgrafíaInforgrafía
InforgrafíaN/A
 
Benedetti mario-poemas
Benedetti mario-poemasBenedetti mario-poemas
Benedetti mario-poemasN/A
 
Dialnet la imagen de la mujer en la literatura espanola del siglo xvi-3691562
Dialnet la imagen de la mujer en la literatura espanola del siglo xvi-3691562Dialnet la imagen de la mujer en la literatura espanola del siglo xvi-3691562
Dialnet la imagen de la mujer en la literatura espanola del siglo xvi-3691562N/A
 
Exposicion recursos retoricos
Exposicion recursos retoricosExposicion recursos retoricos
Exposicion recursos retoricosN/A
 
English to survive in class
English to survive in classEnglish to survive in class
English to survive in classN/A
 
500 conectores
500 conectores500 conectores
500 conectoresN/A
 
How green-are-youquiz-fun-activities-games 76448
How green-are-youquiz-fun-activities-games 76448How green-are-youquiz-fun-activities-games 76448
How green-are-youquiz-fun-activities-games 76448N/A
 
Play recycling
Play recyclingPlay recycling
Play recyclingN/A
 
Mark twain los diarios de adan y eva ok
Mark twain   los diarios de adan y eva okMark twain   los diarios de adan y eva ok
Mark twain los diarios de adan y eva okN/A
 
format
formatformat
formatN/A
 

Más de N/A (20)

Experiencia de aprendizaje foro 5
Experiencia de aprendizaje foro 5Experiencia de aprendizaje foro 5
Experiencia de aprendizaje foro 5
 
Experiencia de aprendizaje foro 4
Experiencia de aprendizaje foro 4Experiencia de aprendizaje foro 4
Experiencia de aprendizaje foro 4
 
Exposicion recursos narrativos
Exposicion recursos narrativosExposicion recursos narrativos
Exposicion recursos narrativos
 
Aula con la comunicacion
Aula con la comunicacionAula con la comunicacion
Aula con la comunicacion
 
Listado 4 b de cuentos
Listado 4 b de cuentosListado 4 b de cuentos
Listado 4 b de cuentos
 
Estudiantes 5 b escritores
Estudiantes 5 b escritoresEstudiantes 5 b escritores
Estudiantes 5 b escritores
 
Bullying
BullyingBullying
Bullying
 
Bajo rendimiento
Bajo rendimientoBajo rendimiento
Bajo rendimiento
 
Cutting
CuttingCutting
Cutting
 
182 a pretty face
182 a pretty face182 a pretty face
182 a pretty face
 
Inforgrafía
InforgrafíaInforgrafía
Inforgrafía
 
Benedetti mario-poemas
Benedetti mario-poemasBenedetti mario-poemas
Benedetti mario-poemas
 
Dialnet la imagen de la mujer en la literatura espanola del siglo xvi-3691562
Dialnet la imagen de la mujer en la literatura espanola del siglo xvi-3691562Dialnet la imagen de la mujer en la literatura espanola del siglo xvi-3691562
Dialnet la imagen de la mujer en la literatura espanola del siglo xvi-3691562
 
Exposicion recursos retoricos
Exposicion recursos retoricosExposicion recursos retoricos
Exposicion recursos retoricos
 
English to survive in class
English to survive in classEnglish to survive in class
English to survive in class
 
500 conectores
500 conectores500 conectores
500 conectores
 
How green-are-youquiz-fun-activities-games 76448
How green-are-youquiz-fun-activities-games 76448How green-are-youquiz-fun-activities-games 76448
How green-are-youquiz-fun-activities-games 76448
 
Play recycling
Play recyclingPlay recycling
Play recycling
 
Mark twain los diarios de adan y eva ok
Mark twain   los diarios de adan y eva okMark twain   los diarios de adan y eva ok
Mark twain los diarios de adan y eva ok
 
format
formatformat
format
 

20403242 ejercicios-plan-de-redaccion

  • 1. Lengua Castellana y Comunicación PLAN DE REDACCIÓN Este ítem trata de medir la capacidad del estudiante para expresarse en forma coherente, lógica; estructurando verbalmente su pensamiento de modo tal que pueda comunicar sus ideas en forma efectiva. Para medir esta compleja capacidad se enfrenta al postulante a una secuencia de contenidos oracionales (proposiciones) que debe ordenar con cierta coherencia; que debe estructurar en su más adecuada redacción. En el ítem “uso de conectores” (o ilativos) se analiza la capacidad para relacionar contenidos lógicos a nivel oracional; en Plan de Redacción se trata de medir nuestra capacidad de expresión estructurada del pensamiento a un nivel de mayor extensión; es decir, pretende obtener un indicador de la capacidad para organizar verbalmente la expresión de determinados temas –con un criterio lógico- con la finalidad de que el mensaje producido sea coherente y, por lo tanto, inteligible. I. ESTRUCTURA Este ítem posee la siguiente estructura: • El Título: Nos fija el tema central al que ha de circunscribirse nuestra ilación de ideas; de modo tal que aquella(s) oración(es) alejada(s) de esta temática ha(n) de quedar en un plano secundario en nuestra presentación. “Historia del cine chileno” • Las oraciones numeradas: Poseen elementos lexicales y gramaticales que suelen servir de índice para su ordenamiento; así, por ejemplo, hay elementos deícticos (pronominales, demostrativos) que implican un antecedente y que, por tanto, no podrían ir antes del antecedente al que se refieren asimismo, existen también elementos gramaticales; que denotan claramente una conclusión o bien exigen una determinada secuencia. 1. Características de las primeras filmaciones chilenas. 2. Primer film argumental: “Manuel Rodríguez”. 3. Recientes publicaciones. 4. 1925, año de la máxima producción del cine chileno. 5. El cine chileno empieza sólo ocho meses después que los hermanos Lumière lo estrenaran en París. • El cuadro de alternativas: Es conveniente precisar que debemos “conformarnos” con las posibilidades de estructuración que se plantean, o sea, debemos buscar solo dentro de este cuadro la estructura redaccional más adecuada. A. 5-2-4-1-3. B. 1-2-4-3-5. C. 2-1-4-3-5. D. 5-1-2-4-3. E. 2-1-4-5-3. II. CONCEPTOS BÁSICOS PARA PLAN DE REDACCIÓN Es, entonces, de conocimiento que este ítem de la P. S. U., busca la coherencia para el texto dado. Aunque no existe un esquema predeterminado, sí podemos concluir (luego de revisar ejercicios oficiales) que la lógica es el criterio más importante. Por lo anterior, debes entender y practicar conceptos que te serán útiles al momento de ordenar las oraciones, tales como: idea más general, definición y característica.
  • 2. 1.- IDEA MÁS GENERAL Este concepto se aplica siempre en relación con el tema presentado por el título del ejercicio. Una idea más general que el título será aquella que involucra al tema del ejercicio y abarca más realidades que el mismo título, por lo tanto es más amplia que éste. Esta idea puede claramente dar inicio a una redacción. EJEMPLO TÍTULO : “La Corbata” IDEAS MÁS GENERALES : 1. Prendas de vestir 2. Accesorios masculinos EJERCITACIÓN I Marca la(s) alternativa(s) que correspondan a ideas más generales que el título dado: 1. “Música del Siglo XX” 2. “Turismo Aventura” 3. “Sistema Digestivo” a. Principales expositores de a. Deseo de experimentar emociones a. Líquidos digestivos hoy. b. Formas de turismo b. El Organismo Humano b. Origen de la música c. Medidas de protección en c. Problemas estomacales c. Formas de expresión artística excursiones 4. “La Sobrepoblación” 5. “Plantas de Interior” 6. “La Cultura Latina” a. Problema de nuestra época a. La decoración a. Cultura chilena b. La población del planeta b. Cuidado de helechos b. La cultura c. Natalidad y mortalidad c. Gusto por la naturaleza c. Formas de cultura II Construye una idea más general que el título y una más específica: IDEA GENERAL TÍTULO IDEA ESPECÍFICA El mar Mediterráneo Conflictos bélicos El fútbol profesional El sobrepeso La Polinesia La momificación 2.- DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS Necesitamos definir algo para entender con exactitud su significado. Según la lógica en nuestra comunicación habitual, necesitamos saber qué son las cosas y, luego, hablar sobre ella. Por lo tanto, sería correcto iniciar una redacción definiendo los conceptos que se utilizan en ella. Las características en cambio, detallan los atributos de las cosas. Cuando caracterizamos, ya sabemos de qué estamos hablando. La definición de un título y las características de él, se diferencian claramente si preguntamos ¿qué es? y ¿cómo es?, respectivamente. EJEMPLO TÍTULO : “ El Lenguaje” DEFINICIÓN : Forma de comunicación CARACTERÍSTICA : Dinámico
  • 3. EJERCITACIÓN I Escoge la alternativa que contiene una definición del título: 1. “La Drogadicción” 2. “Los Cumpleaños” 3. “Pintores Chilenos” a. Causa problemas de toda a. Fiesta llena de alegría y a. Hacen esfuerzos índole regalos independientes para lograr sus b. Problema asociado a la baja b. Familia y amigos acompañan objetivos autoestima al festejado b. Admirados por quienes c. Principalmente en el área c. Canción de homenaje conocen el medio afectiva. c. Artistas escasos y poco difundidos 4. “El Corazón: motor del 5. “ La Telefonía ” 6. “Altiplano Chileno” cuerpo” a. Lleva sangre a todo el cuerpo a. Sistema de alta comunicación a. Contrario a lo que se cree, b. Afecciones cardíacas interpersonal tiene variedad de flora y fauna c. Órgano del aparato b. El teléfono celular: cada vez b. Zona nortina de baja densidad circulatorio más pequeño poblacional c. Imprescindible para empresas c. Colores diversos adornan esta y ejecutivos zona II Escoge la (s) alternativa (s) que contenga (n) una característica del título: 1. “La Comunicación” 2. “El Virreinato del Perú” 3. “La Quinta Normal” a. Usa signos en común para un a. Institución con dependencia a. Espaciosa y entretenida grupo directa de España b. Centro recreativo familiar b. Modelo de interactividad b. Encargada de administrar las c. Lindos paisajes, grandes universal órdenes del rey entretenciones c. Estrategia social c. Envía el Real Situado a Chile 4. “La Música Tropical” 5. “Fumadores Empedernidos” 6. “El Pueblo Inca” a. Portadora de varios ritmos a. Personas que no pueden dejar a. Guerreros y agricultores bailables de fumar b. Grupo indígena b. Vinculada a Centroamérica b. Atacados por graves c. Pueblo de origen altiplánico c. Expresión musical enfermedades c. Grupo de riesgo patológico III. PLANES Y ORDEMAMIENTOS (CRITERIOS) 1.- ORDEN DEDUCTIVO Es el plan más habitual en este ítem. Consiste en ordenar los enunciados desde el que expresa la idea más general hasta el que expresa la idea más particular. Su estructura ideal es la siguiente: • Idea más amplia que el título. • Definición o concepto. • Origen o causas. • Ubicación geográfica. • Características generales. • Clasificación (subdivisión del tema). • Comparaciones • Ejemplos. • Efectos o consecuencias. • Solución o recomendaciones respecto de algún aspecto específico.
  • 4. EJEMPLO: Orden Deductivo: Actividad artesanal – artesanía – tipos de artesanía – muebles artesanales EJERCITACIÓN I Anota el número que da el orden deductivo correcto a las siguientes series de ideas (usa el 1 para la más general y el 5 para la más específica). 1. Expresiones humanas 2. El fútbol 3. Héroe Dalí Origen del fútbol Vencedores Expresiones estéticas Deportes Combates El arte Deportes masivos Guerras La pintura Fútbol sudamericano Conflictos 4. De cuero 5. Tolva y jet 6. Conquista Se usa en los pies Necesidad de traslado Expansiones territoriales Prenda de vestir Medios de transportes Expediciones Propia del invierno Terrestres y aéreos Resistencia Hasta la rodilla Camiones y aviones Descubrimientos 7. Construcción 8. Comestibles 9. ..... Las Vegas Casa Vegetales Ciudades turísticas Distintas habitaciones Cítricos Lugares exóticos Para dormir Naturaleza ... Casino: gran atracción Dormitorio Limón ... Deseo de diversión 10 La pediatría . Las especialidades Medicina Área salud Preocupación por el hombre 2.- ORDEN ESTRUCTURAL Consiste en ordenar los enunciados de acuerdo con la superestructura o esquema básico de redacción de textos. • I parte. Introducción Plantea el tema o problema que tratará el ejercicio. Se puede presentar como pregunta, definición de un concepto o una idea amplia. • II parte. Desarrollo Se argumenta y explica el tema en sus diversos aspectos. Se presentan las informaciones que amplían el tema siguiendo un orden deductivo o secuencial. • III parte. Conclusión Entrega una síntesis del tema o propone una solución al problema planteado en la introducción. EJEMPLO Orden Estructural: Introducción : Nadie asume la responsabilidad de proteger su propia vida Desarrollo : Los accidentes de tránsito son cada vez más frecuentes Conclusión : Los controles deberán hacerse permanentes para evitarlos.
  • 5. EJERCITACIÓN I Determina con una I si la idea es una introducción, con una D si es desarrollo y con una C si es conclusión: 1. “La pesca en Chile” 2. “Un genio literario” …. En Chile existe la pesca artesanal e …. Sus obras son símbolo de perfección industrial Una gran parte de la producción de Chile …. Gran parte de su vida volcada en el …. está vinculada a la pesca dramatismo de sus obras En un futuro próximo aumentará su …. Stendhal, seudónimo de genio artístico exportación …. 3. “La esclavitud” 4. “Las leyes del tránsito” …. Los seres humanos hoy no padecen ese …. Estudiar y respetar las leyes del tránsito evita sometimiento muchos problemas …. La esclavitud estuvo legalizada y aplaudida por …. Falta más regularización en este ámbito muchos …. El abuso de poder nunca ha sido un derecho …. Toda sociedad necesita un orden básico de de algunos convivencia 5. “El nado sincronizado” 6. “La magia: creación de sueños” …. Cada deporte exige habilidades especiales a …. Siempre el hombre ha escudriñado en sus quien lo practica sueños …. Cada vez tiene más aficionados en el mundo …. Los trucos de los magos a veces son peligrosos …. Su gracia consiste en hacer movimientos …. Las nuevas generaciones de magos hacen exactos en el agua esfuerzos por lograr novedades II Basándote en el tema propuesto, escribe una introducción, un desarrollo y una conclusión para el siguiente tema: “LOS DEPORTES PELIGROSOS” A.- INTRODUCCIÓN: ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ B.- DESARROLLO: ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ C.- CONCLUSIÓN: ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 3.- ORDEN SECUENCIAL Consiste en ordenar los enunciados de manera sucesiva; de acuerdo con dos posibilidades: • 1ª Secuencia cronológica El orden de los enunciados depende de cuándo ocurren en el tiempo. Según esto, se ubicará al comienzo aquella información que se refiera a lo más antiguo, después a lo actual y al final lo que vendrá a futuro.
  • 6. Más antiguo – más actual Pasado – presente – futuro La ordenación cronológica se relaciona con el orden lógico del tiempo. La subjetividad no tiene espacio en esta ordenación, pues una acción da paso a otra y éste a otra y así sucesivamente. Las ideas van desde la primera hasta la última. EJEMPLO Orden Cronológico: Salir de casa – llegar a la estación – subir al tren – estación de destino – saludar a los familiares. EJERCITACIÓN I Ordena cronológicamente, a través de números, las siguientes series de ideas: 1. ..... No encuentra trabajo 2. ..... Sol 3. ..... Tren ..... Aumentan sus deudas ..... Luna ..... Viajar ..... Le gusta lo que ve ..... Almuerzo ..... regreso ..... Llega a la ciudad .... Tarde recreativa ..... Estación de destino 4. ..... Anunció su visita 5. ..... Un amigo enfermo 6. ..... El frío de la calle ..... Se fue al atardecer ..... Salió rápido ..... Suena el despertador ...Conversamos muy bien ..... Recibió una noticia ..... Ducha tibia ..... Entró por el patio ..... Mal fin ..... Un tibio café 7. ...Cambio de temperatura 8. ..... Prepara la canción 9. ..... Apagar el fuego ..... Visita al médico ..... Llega el público ... Poner a calentar el agua ..... Resfrío ...Interpreta la canción ..... Echar agua en la taza ..... Reposo en cama .... Aplausos ..... Preparar la taza 10. ..... Leer otro libro ..... Apacible lectura ..... Escoger el libro ..... Entrar a la librería • 2ª Secuencia lógica Se ordenan los enunciados de acuerdo con la sucesión de causas y efectos, ya que las causas son el motor del proceso consignado. Una causa genera un efecto y este efecto es causa de un segundo efecto y así sucesivamente. EJEMPLO Orden Secuencial: motivación familiar – alta autoestima – buen rendimiento escolar – promoción de curso. EJERCITACIÓN I Determina el orden secuencial de las siguientes oraciones y escríbelo en la línea. 1. Siento fatiga a media tarde 1. Acumulación de deudas 2. No como 2. Conflictos familiares 3. Náuseas 3. Un país con una economía sólida 4. Recetario 4. Persona estresada 5. Me levanto atrasado 5. La población se torna consumista 6. Tomo los remedios 6. Mejor nivel de vida para la población 7. Recuperación total 7. Irritabilidad de carácter 8. Vómitos 8. Posible destrucción de la familia 9. Sensación de mejoría 9. Mejores relaciones comerciales entre los 10. Visita al médico países
  • 7. 10. Malas relaciones interpersonales IV.MÉTODO DE RESOLUCIÓN 1. Leer el título del ejercicio para determinar el tema y, además, detectar pistas sobre un posible orden (deductivo, estructural o secuencial). 2. Leer comprensivamente cada uno de los enunciados. 3. Determinar el posible enunciado de inicio. 4. Determinar el posible enunciado de término. 5. Trabajar con las alternativas posibles 6. Seleccionar la alternativa correcta y verificar (leyendo el ejercicio de acuerdo con el orden indicado por la alternativa) V. METODOLOGÍA SUGERIDA A partir del cuadro de alternativas es conveniente fijarse en las cláusulas iniciales y finales, ya que suelen haber cláusulas claramente iniciales, o taxativamente conclusivas, que nos permitirán guiarnos en la elección de las alternativas; luego –complementando con los indicadores de secuencias obligatorias de índole gramatical o por criterios de secuencia cronológica, espacial, etc.-establecer las secuencias intermedias, de desarrollo. Es en este punto donde ciertas herramientas se vuelven indispensables para reconocer enunciados iniciales, de desarrollo o finales. Pare el primer caso (iniciales) debemos procurar identificar ya sea el enunciado que presente una “idea más amplia” que el título o aquel se muestre como una “definición” del tema. En el segundo caso (desarrollo) no solo es fundamental el buscar proposiciones que presenten características, tipologías o ejemplos, sino también vislumbrar las relaciones de dependencia o contigüidad que se establecen entre sus contenidos. A esto se le llama “secuencia segura”. Finalmente, la conclusión se puede develar no solo como una solución, síntesis o recomendación, sino que también como un ejemplo concreto, representantes, uso posible, aplicación futura, utilidad, o perjuicio. Algunos ejemplos de conclusiones son los siguientes: • Tema : “El teatro del absurdo” Enunciado final : Análisis de una obra literaria del absurdo. (Ejemplo particular) • Tema : “Papel de la televisión entre los medios de comunicación de masas” Enunciado final : Efectos de la televisión en la cultura y en la sociedad. (Consecuencia) • Tema : “Debemos conocer la costa central de Chile” Enunciado final : Precauciones que deben tomarse para instalar un campamento (Recomendación) • Tema : “La leche” Enunciado final : Subproductos de la leche. (Utilidad) Aplicación de la metodología • Título : “Una biólogo-ecologista en acción” • Oraciones : 1. Los resultados del “aquakit” sirven para tomar medidas respecto de los niveles de contaminación de las aguas. 2. Desde su época en la universidad que se ha manifestado su propensión a la problemática ecológica. 3. Ya se ha perfeccionado en el área de la contaminación del agua. 4. Estudia este tipo de contaminación tanto en la zona rural como urbana. 5. Para medirla trabaja con un práctico sistema denominado “aquakit”. 6. Oriana, profesora de biología y ecóloga, labora en el área de la contaminación ambiental. • Cuadro de alternativas: A. 1 -2-3-4-5 -6 B. 2 -3-6-5-4 -1 C. 4 -5-1-6-2 -3 D. 6 -3-2-4-5 -1 E. 6 -2-3-4-5 -1 C. Iniciales C. Intermedias C. Finales
  • 8. (Presentación) (Desarrollo) (Conclusión) VI. EJERCICIOS FINALES 1. Los trabalenguas 1. Quien sabe decir un trabalenguas lo plantea a otro como un desafío. 2. También pueden utilizarse como recurso didáctico para corregir problemas de articulación. 3. Se fundan en la aliteración: reiteración de sonidos o combinaciones fonéticas. 4. Su propósito no es comunicar un significado; el énfasis está en la dificultad de enunciación. 5. Su origen es folklórico. A. 5–3–4–2–1 B. 3–5–4–1-2 C. 5–1–4–3–2 D. 3–1–5–4–2 E. 1–4–3–5–2 2. Franz Kafka 1. Escritor checo, considerado uno de los primeros exponentes de los movimientos expresionista y surrealista. 2. Nacido en Praga en una familia judía de clase media, con una estructura paternalista y autoritaria. 3. El sentimiento de inferioridad frente a una figura paterna descalificatoria y dominante, que reproduce en su póstuma Carta al Padre, afectó su vida y su obra. 4. Entre sus principales novelas, se cuentan La Metamorfosis, El Proceso y El castillo. 5. Su narrativa presenta situaciones existenciales que anticipan la opresión y la angustia de la literatura del siglo XX. A. 2 – 3 – 5 –4 – 1 B. 1–5–4–2–3 C. 1–2–5–4–3 D. 2–3–4–5–1 E. 1–2–3–5–4 3. El naturalismo 1. A través de las acciones de sus personajes, Zola se propone demostrar que todo comportamiento humano es susceptible de una explicación científica. 2. Romanticismo, realismo y naturalismo, tres movimientos artísticos que se suceden en el arte del siglo XIX. 3. La literatura naturalista está fuertemente influida por el positivismo científico y su creencia de que todo fenómeno es explicable mediante leyes universales. 4. El naturalismo, movimiento de origen francés, domina la expresión artística de Europa a partir de la década de 1850. 5. La trágica muerte de los amantes en el desenlace de “Teresa Raquín” es una consecuencia previsible de sus temperamentos, determinados por leyes genéticas. A. 4-2–3–5–1 B. 4–3–2–1–5 C. 3–2-4–5–1 D. 2–4–3–1–5 E. 3 – 4 – 2 – 5 –1 4. El cine 1. Ruptura del tiempo lineal, como posibilidad de la técnica cinematográfica. 2. Subversión de los paradigmas de temporalidad y de relación causa efecto, en la realidad representada por el cine 3. Sucesión veloz de fotogramas que crea ilusión de movimiento. 4. El tiempo se invierte en la escena: Una flor nace de su marchitez y se extingue en una yema que vuelve al tallo. 5. El cine representa la realidad objetiva y al mismo, tiempo, la trastoca. A. 3 – 5 – 2 – 1 – 4 B. 2 – 3 – 5 – 1 – 4 C. 5 – 2 – 3 - 4 – 1 D. 4 – 1 – 2 – 3 – 5 E. 1 – 2 – 3 – 5 – 4