Alumnos 3º - 4º Medio, Colegio Alto Gabriela

1. Plan de Redacción

2. La televisión
1. El término fue utilizado, por primera vez, en 1900 en el Congreso Internacional de
electricidad de París.
2. Se da mediante ondas de radio o por redes especializadas de televisión por
cable.
3. Permite la transmisión y recepción de imágenes y sonido a distancias.
4. Es un sistema de telecomunicación.
5. La palabra es un híbrido entre la voz griega “tele”, distancia y la latina “visto”,
visión.
A) 2 – 1 – 3 – 4 – 5
B) 4 – 3 – 2 – 5 – 1
C) 3 – 5 – 4 – 2 – 1
D) 5 – 1 – 4 – 3 – 2
E) 1 – 3 – 4 – 5 – 2

3. Aprendizaje Esperado
Analizo y sintetizo
información contenida en
enunciados a fin de
encontrar coherencia textual.

4. Coherencia y Redacción
Un korasiano se abalanzó
sobre su cabalgadura: “¡Cómo
se te ha ensanchado la frente!”
Estalló una revuelta en el
ejército. Quería ensillar al
caballo. Dijo al caballo. Había
confusión. “¡Cómo se te ha
alargado la crin!” Puso la
cabezada en la cola.
Estalló una revuelta en el
ejército. Un korasiano se
abalanzó sobre su
cabalgadura para ensillarla,
pero, en la confusión, puso la
cabezada en la cola y dijo al
caballo: “¡Cómo se te ha
ensanchado la frente y cómo
se te ha alargado la crin!”.
¿Cuál de estos
textos es más
coherente?
¿Por qué?
¿Qué importancia
tiene la coherencia
en un texto?

5. Coherencia
 Todo texto se define como una Unidad Lingüística que tiene
un mensaje.
 La claridad del mensaje se sustenta en un Tema Central, y
éste es el que otorga sentido a la unidad.
 Para atribuir coherencia a una serie de oraciones es
necesario relacionarlas según la lógica.
Restricción
vehicular para los
dígitos 0-1-2-3
Santiago, en estado
ambiental crítico.
Falta de ventilación
natural, congestión
y smog.
Condición climática
de Santiago.
21
4 3

6. Coherencia y Redacción
La redacción de un texto supone desarrollar una o más ideas en
forma organizada y con un propósito determinado. Para lograr un
discurso expositivo coherente, es necesario, en primer término,
realizar un trabajo de esquematización de las ideas, que se denomina
composición o plan.
Elaborar el plan de
un texto implica
seleccionar las
ideas pertinentes y
ordenarlas según su
importancia.
La posible
secuencia o
relación de
enunciados
ordenados de
cierta forma dan
lugar a un texto
virtual y
coherente,
llamado plan de
redacción.

7. Ítem Plan de redacción
Las preguntas que conforman
este ítem presentan una
estructura invariable:
 Un título que aporta el tema de la
redacción.
 Cuatro, cinco o seis enunciados
que debes ordenar a partir de un
criterio lógico.

8. Ejemplo de Plan de Redacción Coherente
Establece el orden adecuado para esta redacción.
Identifica a qué aspecto de la deducción corresponde cada enunciado.
Corrige tu respuesta con el(la) profesor(a).
“EL FÚTBOL”
• Se juega en terreno rectangular.
• Fútbol, del inglés foot ball (balón pie)
• Las dimensiones son de 90 a 120 mts. de longitud
• Dos bandos constituídos por 11 jugadores
• De los jugadores, uno es el arquero.
Orden: 2 – 1 – 3 – 4 – 5

9. Estructura básica del plan de redacción
Los enunciados del texto virtual (plan de
redacción) deben ordenarse de acuerdo con un
esquema lógico, planificado, que permite
transmitir la información de modo coherente.
Introducción Desarrollo Conclusión
Texto
Se estructura sobre la base de
Esta estructura está presente en todos los textos expositivos, por
lo tanto, también en los planes de redacción.

10. Plan estructural
Actividad: Ordena con los números 1,2,3 y 4 los siguientes
enunciados, de modo que constituyan un plan estructural:
Introducción Desarrollo Conclusión
Anuncia el tema
Presenta el
problema
Plantea la
interrogante
Explica y analiza el
tema de acuerdo
con un criterio
Sintetiza las ideas
fundamentales
Formula la solución
Responde la
interrogante
El origen de la comedia griega es incierto,
ya que todavía se desconocen las causas
exactas de su nacimiento.
Es posible que haya surgido en forma
espontánea en el teatro de Dionisio.Otra teoría postula que la comedia nació
en las aldeas como una forma de críticar la
metrópolis.
Lo más certero es el origen desde lo
cotidiano para honrar a dioses como
Dionisio. 14
2
3

11. “¿Qué es la Contaminación?”
1. La contaminación del aire.
2. Finalmente, la solución radica en nueva actitud.
3. Concepto amplio de contaminación.
4. La contaminación es un concepto en constante discusión.
5. Contaminación del aire, agua y tierra.
6. Contaminación del agua y la tierra.
Actividad: Aplica el Plan Estructural al siguiente ejemplo:
A) 4-3-1-5-6-2
B) 3-4-1-5-6-2
C) 3-4-5-1-6-2
D) 3-4-5-6-1-2
E) 4-3-5-1-6-2
Alternativa correcta: E

12. Plan Deductivo
Es el más frecuente en los
ejercicios.
Los enunciados se ordenan
desde el que expresa una idea
general hasta aquel que
contiene una idea más
particular, o específica.
Su estructura es similar a la
de una pirámide invertida.
Introducción
Definición
Orígenes (historia)
Características
Ejemplos

13. Plan deductivo
1. Idea más amplia que el título
2. Definición
3. Origen
4. Causas
5. Características
6. Clasificación
7. Ejemplos
No siempre se
presentan todos los
elementos
detallados aquí. Sin
embargo, siempre
debes respetar el
principio de la
deducción: de lo
general a lo
particular.

14. “La Fonética”
1. Tiene un aspecto acústico y otro articulatorio o fisiológico.
2. Es el estudio de los sonidos del lenguaje.
3. Por lo tanto, es una rama de la lingüística que sólo se interesa por el
lenguaje articulado.
4. El segundo se ocupa de nuestro aparato fonatorio y de la manera
mediante la cual producimos los sonidos del lenguaje.
5. El primero, estudia la estructura física de los sonidos utilizados y la
manera en que el oído reacciona ante los sonidos.
Actividad: Aplica el Plan Deductivo al siguiente ejemplo:
a) 1-2-3-5-4
b) 2-1-3-5-4
c) 2-1-5-4-3
d) 1-5-4-3-2
e) 2-1-4-5-3
Alternativa correcta: C

15. “El Lenguaje Verbal”
1. Los idiomas particulares.
2. Lenguaje verbal: sistema de signos.
3. Ejemplo: el francés.
4. Medios de comunicación.
5. Lenguaje: verbal y no verbal
Ejemplo 2
a) 2-1-3-5-4
b) 2-5-1-4-3
c) 2-4-3-1-5
d) 4-2-5-3-1
e) 4-5-2-1-3 Alternativa correcta: E

16. Método de resolución sugerido
 Leer atentamente el título.
 Leer comprensivamente los enunciados.
 Determinar el posible enunciado de inicio.
Complementariamente, considerar una secuencia lógica.
 Trabajar con las alternativas.
 Descartar las alternativas no viables.
 Seleccionar alternativa correcta.
 Verificar la elección, de acuerdo con los principios de
coherencia y cohesión.

17. La televisión
1. El término fue utilizado, por primera vez, en 1900 en el Congreso Internacional de
electricidad de París.
2. Se da mediante ondas de radio o por redes especializadas de televisión por
cable.
3. Permite la transmisión y recepción de imágenes y sonido a distancias.
4. Es un sistema de telecomunicación.
5. La palabra es un híbrido entre la voz griega “tele”, distancia y la latina “visto”,
visión.
A) 2 – 1 – 3 – 4 – 5
B) 4 – 3 – 2 – 5 – 1
C) 3 – 5 – 4 – 2 – 1
D) 5 – 1 – 4 – 3 – 2
E) 1 – 3 – 4 – 5 – 2

18. La televisión
1. El término fue utilizado, por primera vez, en 1900 en el Congreso Internacional de
electricidad de París.
2. Se da mediante ondas de radio o por redes especializadas de televisión por
cable.
3. Permite la transmisión y recepción de imágenes y sonido a distancias.
4. Es un sistema de telecomunicación.
5. La palabra es un híbrido entre la voz griega “tele”, distancia y la latina “visto”,
visión.
A) 2 – 1 – 3 – 4 – 5
B) 4 – 3 – 2 – 5 – 1
C) 3 – 5 – 4 – 2 – 1
D) 5 – 1 – 4 – 3 – 2
E) 1 – 3 – 4 – 5 – 2
El plan de redacción de este ejercicio es deductivo, ya
que la definición, enunciado 4 y los aspectos generales
del funcionamiento, enunciados 2 y 3, constituyen la
información general, y lo particular está dado en el
origen de la palabra y su uso, enunciados 5 y 1.

19. “Juan se titula de profesor”
1. Durante cinco años estudia con tesón y dedicación.
2. Ingresa a la universidad.
3. Recibe su título.
4. Considera la pedagogía como su mayor aspiración profesional.
5. Postula a la universidad después de rendir las pruebas de
selección.
Actividad: Aplica el método de resolución sugerido en el
siguiente ejercicio:
A) 3-5-2-1-4
B) 3-2-5-4-1
C) 1-2-3-4-5
D) 5-4-1-3-2
E) 4-5-2-1-3
Alternativa correcta:E

20. Ejercitación
“Rayuela”
1. Su autor es el argentino Julio Cortázar.
2. Publicada en el año 1963.
3. Rayuela es la novela más compleja e independiente de la literatura
latinoamericana.
4. Cortázar intentó interpolar todo lo fantástico en la realidad cotidiana.
5. Ella acoge aspectos experimentales de la narrativa de James Joyce y de la
vanguardia europea.
A) 1-4-2-3-5
B) 3-1-2-5-4
C) 3-5-1-4-2
D) 3-2-1-4-5
E) 3-1-2-4-5
E

21. Desarrolla los 10 ejercicios de la
guía y luego revisaremos todos
juntos.

22. Las biografías
El tema de este tipo de redacción es la vida de una
persona, viva o muerta, destacada en algún ámbito del
quehacer humano.
Un rasgo esencial de este tipo de plan es la
identificación del biografiado en el título.
Generalmente, se presenta el nombre, dato que
permite fijar el tema de la redacción.
Actividad: Identifica a quién corresponde cada una de las
siguientes imágenes. Comparte con tu profesor(a) y
compañeros algunos datos sobre la vida de cada personaje.

23. Biografía deductiva
Este tipo de biografía conserva el principio
general de la deducción: el tema se desarrolla
desde los aspectos más generales o de mayor
alcance hasta los datos más específicos.
Título
Nombre Definición Origen ProducciónCaracterísticas Obras
Esquema deductivo
¿Quién es? Nacimiento y
muerte
Rasgos
particulares
Características
de su obra
Obras
específicas
Biografía deductiva

24. Ejemplo de biografía deductiva
Título
“Juan Pablo II”
¿Quién es?
El Papa de los
jóvenes,
defensor
acérrimo de la
vida.
Nacimiento y
muerte
Nació en 1920
en Wadowice
(sur de Polonia)
y murió en
Roma en abril
de 2005.
Rasgos
particulares
Ejerció uno de
los
pontificados
más largos de
la historia.
Características
de su obra
Escribió
catorce
encíclicas y
más de 300
cartas
apostólicas,
intentando
evangelizar a
la humanidad
entera,
cristiana o
no.
Obras
específicas
“Centésimus
agnus” una de
las encíclicas
más
nombradas fue
publicada en
1991, a cien
años de
“Rerum
novarum”.

25. Biografía cronológica
En un esquema cronológico, el rasgo que
ordena la redacción es el tiempo. Por lo tanto,
la información debe ordenarse de acuerdo con
la cronología que evidencia cada enunciado.
Nace Vive Muere
Las obras
póstumas se
incorporan
después de la
fecha de
muerte.
Antes Durante Después
Redacción cronológica
Fecha y
lugar de
nacimiento
Aspectos de su
vida.
Títulos de obras.
Fecha y
lugar de
fallecimiento
Biografía cronológica

26. Ejemplo de biografía cronológica
Nace Vive MuereTítulo
“Mohandas
Karamchand
Gandhi”
El 2 de
octubre de
1869 en
Porbandar,
India.
Se convirtió en uno de los
más respetados líderes
espirituales y políticos del
siglo XX. Los indios lo
llamaron Mahatma, que
significa alma grande.
Una de sus obras más
célebres, en la que
resume sus principios
pacifistas, fue “Non-
violence in Peace and
War!” (1948).
El 30 de
enero de
1949
murió
asesinado
por un
fanático
hindú, en
Delhi.

27. Actividad: Resuelve los siguientes ejercicios e identifica el tipo
de biografía presentada.
“Marta Brunet” (Libro de Lenguaje, página 138)
1. Veraz, honrada, decidida, hondamente dramática, recorre todos los
caminos son sencillez y seguridad absoluta.
2. En sus obras prefirió analizar problemas anímicos; el paisaje aparece
en un segundo plano y sólo en la medida en que puede contribuir a
ambientar los hechos.
3. Marta Brunet, escritora chilena, nacida en Chillán, sigue en celebridad
a Gabriela Mistral.
4. Obtuvo el Premio Nacional de Literatura en el año 1961.
5. Entre sus obras deben citarse: Montaña adentro, Reloj de Sol María
Nadie y Amasijo.
A) 3-4-5-1-2
B) 3-1-4-2-5
C) 5-1-2-3-4
D) 5-1-3-2-4
E) 3-5-2-4-1
Biografía deductiva
Título
¿Quién es?
Rasgos
particulares
Características
de su obra
Características
de su obra
Obras
específicas
Alternativa correcta: B

28. “Ernest Hemingway” (Libro de Lenguaje, página 143)
1. Asediado por la cirrosis e hipertensión, se suicidó en 1962.
2. Vive después de un tiempo en Cuba y más tarde en Suiza.
3. Nació en Oak Park Village, en Estados Unidos, en 1899.
4. Luego de viajar por su país, se trasladó a París, donde entró
en contacto con escritores de nota, como Gertrudis Stein, su
orientadora literaria, que llamó al grupo de Hemingway “la
generación perdida”.
5. Se inició en la vida profesional a los 16 años.
A) 3-5-2-4-1
B) 3-1-4-5-2
C) 3-4-5-2-1
D) 4-2-3-1-5
E) 3-5-4-2-1
Biografía cronológica
Alternativa correcta: E
Título
Nace
Vive
Muere
Vive
Vive

29. Este tipo de plan presenta en el título un tema que será
abordado a partir de dos tópicos (A - B), relacionados
generalmente por la conjunción ”y” .
El desarrollo de esta redacción está determinado por el
criterio deductivo, por lo tanto, procede especificar los
detalles de uno y otro tópico hasta que, finalmente, se
explicite la relación entre ambos.
Planes con secuencia temática
Ejemplo: Desarrolla el ejercicio de la página 6 de la guía.

30. “El hombre y la religión”
1. Desde tiempos remotos el hombre ha creído en la existencia de la
divinidad.
2. La religión católica es aquélla revelada por Jesucristo y
conservada por la Santa Iglesia Romana.
3. Religión es el conjunto de dogmas o creencias acerca de la
divinidad.
4. Primitivamente esto se traducía en sentimientos de temor y
veneración hacia ella.
5. Actualmente existen diversas religiones.
A) 3-1-4-5-2
B) 2-3-4-5-1
C) 3-1-4-2-5
D) 3-1-5-4-2
E) 1-2-3-4-5
Actividad: En el siguiente ejercicio, identifica la secuencia
temática de la redacción, a partir de los tópicos que la integran.
Título presenta
dos temas
Definición del
tema”A”
Introducción al
tema “B”
Característica de
“B”
Relación entre
“A” y “B”
Aspecto temporal:
hoy.
Alternativa correcta: C

31. Ejercitación
Resuelve los siguientes ejercicios, aplicando los criterios y método
estratégico de resolución propuestos en esta clase y la anterior.
“Benito Pérez Galdós y el Realismo”
1. Galdós es uno de los máximos exponentes del realismo literario.
2. A través de su narrativa, pretende mostrar la sociedad española del
siglo XIX.
3. Sus personajes siempre están marcados por poderosos contrastes
entre sí.
4. “Marianela” es una novela realista.
5. Galdós también trató temas históricos.
A) 2-1-3-5-4
B) 4-2-3-5-1
C) 1-2-3-4-5
D) 1-2-3-5-4
E) 5-4-3-2-1
C