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1. Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio
Ambiente
Microbiología Ambiental 358010
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GUÍA: Bacteriología, Micología y Microbiología General
MICROBIOLOGIA AMBIENTAL CÓDIGO 358010
Programa de Ingeniería Ambiental y Tecnología en Saneamiento
Ambiental.
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE: Exploración, indagación e
investigación.
PASO No.2: EXPLORACIÓN
PUNTAJE: 200 Puntos.
OBJETIVOS:
Familiarizarse conlos conceptosbásicos, morfologíaygeneralidadesde dos
grandes grupos de microorganismos como lo son hongos y bacterias,
protozooarios y virus, microorganismos que ustedes como ingenieros
ambientales en algún momento tendrán contacto ensuámbito profesional.

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Fomentar en el estudiante el estudio de la microbiología ambiental
básica y su fundamentación a través de la lectura y de la búsqueda de
información en bibliotecas físicas o virtuales para que supere el curso con
disciplina, responsabilidady compromiso conlos libros.
Fomentar en el estudiante la utilización de herramientas básicas como
Youtube, observando videos de tipo educativo referentes altema, conel fin
de obtener una base para el desarrollo de las guías prácticas del curso.
Fomentar en los estudiantes la importancia del trabajo en grupo, esencial
para prepararse en los trabajos profesionales.
¡AVISO DE PREVENCIÓN PARA TODOS LOS ESTUDIANTES!
El estudiante se debe ubicar desde el comienzo en la temática del curso, el
nombre del curso y en el código del mismo.
El curso se denomina MICROBIOLOGIA AMBIENTAL CÓDIGO
358010 del Programa de Ingeniería Ambiental y Tecnología en
Saneamiento Ambiental.
¿Cómo el estudiante superará los logros académicos en este curso?

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En este paso No.2de exploraciónelestudiante debe aprenderde talmanera
que se hace necesario que cumpla el deber académico de consultarlibros y
lea todas las veces que sea necesario con el objeto de que comprenda
conceptos,términos de la microbiología básicapara que conentendimiento
sepa qué se le ordena hacer aquí y en las prácticas de laboratorio.
Recomendaciones para el desarrollo de la actividad
El estudiante debe estudiar por su propia cuenta en sus horas de trabajo
independiente, lo que significa, esforzarse hasta entender los términos
técnicos, científicos y aprender la forma de hablar y escribir en
microbiología ambiental en cada actividad.
Se construye solamente una tarea por grupo colaborativo enel Entorno
de Aprendizaje Colaborativo, es decir, una tarea entre 5 estudiantes, la

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participaciónenel foro de la actividad es de suma importancia, pues allí
entre todos deberán compartir la información, la información que
suministren debe ser acorde al trabajo, los saludos, los ánimos, no se
contaráncomo participación en el foro.
La tarea se entrega en el Entorno de Evaluación y Seguimiento para que
sea calificada. Encaso contrario la calificación será cero puntos.
Diligenciarel cuadro de presentación, RECUERDEN QUE TIENE PESO
EVALUATIVO EN LA ACTIVIDAD. Solo deben colocar los nombres de
los estudiantes que NO colaboraron, si todos colaboraron, no es necesario
colocarelnombre de los estudiantes, sólo conel código del grupo basta.
Se les recuerda que según la resolución 006808 de 2014, “PARA AQUELLOS
ESTUDIANTES QUE INGRESAN FALTANDO DOS O TRES DÍAS PARA EL CIERRE DE LA
ACTIVIDAD, EL DOCENTE NO TENDRÁ EN CUENTA ESTAS PARTICIPACIONES PARA LA
ASIGNACIÓN DE LA CALIFICACIÓN EN RESPETO DEL CUMPLIMIENTO DE AQUELLOS
ESTUDIANTES QUE SÍ LO HAN HECHO.” (RESOLUCIÓN 6808 – AGOSTO 19 DE 2014)
CUADRO DE PRESENTACIÓN EN EL DOCUMENTO

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NÚMERO DE GRUPO
COLABORATIVO. (Lea el
último renglónde su perfil).
358010 No. ¿ ?
NOMBRES Y APELLIDOS
DE ESTUDIANTES QUE
NO COLABORARON Y
NOMBRE DEL CEAD, SI
TODOS COLABORARON
SE DEJAUNA LINEA.
_______________________
ACTIVIDADES A REALIZAR
Los estudiantes deben consultar la información que se encuentra en el
entorno de conocimiento, unidad II, igualmente deben consultar en otras
referencias bibliográficas y la entregadas en el curso, los materiales
audiovisuales y los que los estudiantes creanconvenientes.

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PROCARIOTAS
1. Realizar una breve descripción de una célula procariota, origen,
fisiología y un ejemplo de una célula procariota de interés
ambiental, de la cual los estudiantes deben realizar un boceto (
dibujo) el cual debe ir firmado por el/los integrantes del grupo, el
bocetodebe ser realizadoa mano, no se valen imágenes pegadas
de internet.
2. Con el grupo colaborativo deben realizar un diagrama de flujo
sobrelarecuperación,aislamientoeidentificacióndeuna bacteria
fijadora de nitrógenoasociadaa plantas leguminosas. Igualmente
los estudiantesdebendescribirelposiblesitiodesustraccióndela
bacteria de interés ambiental. (zona del país, donde los
estudiantesseencuentran,debenacordarentreelgrupoque zona
escogerán).
3. Cuáles son los mecanismos de respiración celular? Describir
brevemente cada uno.
4. El grupo debe escoger una técnica de tinción y describir la
importanciade la misma.

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EUCARIOTAS
5. Realizar una breve descripción de una célula eucariota, origen,
fisiología y un ejemplo de una célula eucariota de interés
ambiental, de la cual los estudiantes deben realizar un boceto (
dibujo) el cual debe ir firmado por el/los integrantes del grupo, el
bocetodebe ser realizadoa mano, no se valen imágenes pegadas
de internet.
6. Describa brevemente y realice el boceto de un hongo que sea
utilizado en el área ambiental como agente para
descontaminaciónde aguas residuales de tipoindustrial.
7. Realice una descripción de los rangos de temperatura de
crecimientode los microorganismos, los cuales son usados como
factores de control del crecimiento.
8. En qué proceso asociado al tratamiento de residuos sólidos
orgánicos se encuentranmicroorganismos termófilos?Qué rango
de temperaturase consideratermófila?

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PROTOZOOARIOS
9. Realizar una breve descripción de un protozooario, origen,
fisiologíay un ejemplo de un protozooario de interés ambiental,
del cual los estudiantes debenrealizar un boceto ( dibujo) el cual
debe ir firmado por el/los integrantes del grupo, el boceto debe
ser realizadoa mano, no se valen imágenes pegadas de internet.
10.Explique brevementeunatécnicade laboratoriodonde se utilicen
protozooarios comobioindicadores enaguas.
VIRUS
11.Realizar una breve descripciónde un virus, origen, fisiologíay un
ejemplode un virus de interés ambiental, del cual los estudiantes
debenrealizarunboceto( dibujo)elcual debeir firmadopor el/los
integrantes del grupo, el bocetodebe ser realizadoa mano, nose
valenimágenes pegadas de internet.
12.Describa una enfermedad asociada a un virus, que sea un
problema tanto ambiental como de salud pública asociado a
contaminaciónen aguas potables, ladescripcióndebe ser breve.
13.Sustentacióndel trabajo vía Skype. Una vez el líder del grupo ha
subido el documento final en el entorno de evaluación y

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seguimientose programará una sustentacióncorta de no más de
20 minutos con los miembros del grupo, es importante que entre
el grupo coordinen los tiempos para realizar la sustentación. El
enlace pararealizar lainscripciónse les estaráentregandocuando
se vaya a dar inicio a la actividad, TODOS DEBEN PARTICIPAR LA
PARTICIPACIÓN TIENEPESO EVALUATIVO.
- NOTA:El documentoque entregael grupocolaborativodebe
estar enarchivoPDF, con el fin que no se sature el sistemaala
hora de subirlo, se entregaun(1) sólodocumento enel ambiente
de evaluacióny seguimiento por el líder del grupo, recuerdenque
trabajos individuales NO se aceptan. El número de hojas máximo
es de 10 por documento, debe contener referencias bibliográficas
en normas APA sextaedición, favor revisar la rúbricade
evaluaciónde la actividad para evitar inconvenientes.
Exitos con su trabajo!! 