Silabo Microbiología del suelo.docx

SÍLABO DE MICROBIOLOGÍA DEL SUELO
I. Información general
1.1 Programa de estudios : Ciencias Biológicas
1.2 Escuela profesional : Ciencias Biológicas
1.3 Asignatura : Microbiología del Suelo
1.4 Código de la Asignatura : MI 404
1.5 Semestre académico : 2022-I
1.6 Ciclo de estudios : VII
1.7 Créditos : 4
1.8 Horas semanales : 6 (2 teoría, 4 práctica)
1.9 Duración : Del 3 de junio al 31 de setiembre de 2022 (16 semanas)
1.10 Docente : MSc. César Wilson Arellano Sánchez
1.11 Correo institucional : carellano@unprg.edu.pe
1.12 Modalidad : No presencial (virtual), con horas síncronas y asíncronas
II. Sumilla
Asignatura de especialidad, obligatoria, de carácter teórico-práctico, para el VII ciclo de
la carrera profesional de Ciencias Biológicas. Tiene como propósito que el estudiante desarrolle
la competencia de evaluar el microbiota del suelo y sus interacciones con fines de aplicación en
la recuperación y conservación del suelo. Modalidad no presencial. Contenido: El suelo como
ambiente. El microbiota del suelo: bacterias, hongos y actinomicetos. Rizósfera y
microorganismos. Métodos de estudio de la población microbiana del suelo. Degradación
microbiológica de hidrocarburos totales de petróleo y pesticidas. Microorganismos y ciclos del
N, C, P y S: etapas, funciones y aplicaciones en la recuperación y conservación del suelo,
garantizando el desarrollo de aprendizajes significativos evidenciables mediante la
autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. Unidades: Microbiota del suelo e
interacciones y su potencial para la biorremediación y tecnologías limpias no contaminantes
(Primera Unidad), Microorganismos del suelo, ciclos nutricionales y su aplicación en la
recuperación y conservación del suelo (Segunda Unidad) y Microorganismos en la
biorremediación de suelo contaminado (Tercera Unidad). Producto acreditable: Elabora y
sustenta un Proyecto de investigación sobre la utilización de los microorganismos del suelo en la
biorremediación o tecnologías limpias no contaminantes, según protocolo del Proyecto de Tesis
del reglamento de trabajos de investigación de la FCCBB y el estilo de redacción APA.
III.Resultado de aprendizaje de la asignatura
El estudiante de la asignatura de Microbiología del Suelo evalúa el microbiota del suelo y sus
interacciones con fines de aplicación en la biorremediación y tecnologías limpias para la
recuperación y conservación del suelo.
IV. Resultados de aprendizaje de las unidades didácticas
- RA1
Analiza el microbiota del suelo e interacciones y su potencial para la recuperación
(biorremediación) y conservación (tecnologías limpias) edáfica.
- RA2
Propone el uso de los procesos microbianos en los ciclos nutricionales para la
recuperación y conservación del suelo.

- RA3
Evalúa la aplicación de microorganismos en la biorremediación de suelo contaminado.
V. Programación académica
Unidad I. MICROBIOTA DEL SUELO E INTERACCIONES Y SU POTENCIAL
PARA LA BIORREMEDIACIÓN Y TECNOLOGÍAS LIMPIAS NO
CONTAMINANTES

Resultado de
aprendizaje
Desempeños
(Indicadores de logro)
Semana
,
fecha
Contenidos Actividades de
aprendizaje
Evidencias de
aprendizaje
RA 1
Analiza la microbiota
del suelo e
interacciones y su
potencial para la
recuperación
(biorremediación) y
conservación
(tecnologías limpias)
edáfica
Diferencia los cuatro enfoques del
tratamiento biotecnológico de la
contaminación del ambiente, con
responsabilidad social.
Identifica los contaminantes del
suelo pertinentes para la
investigación en la asignatura.
Resume las tecnologías
observadas en los videos y las
agrupa según el enfoque del
contaminación.
Redacta la bibliografía o las
referencias (libro con autor, libro
con editor, artículo, tesis) bajo el
sistema APA.
Semana
1
13 a
17- 06
Socialización del sílabo
Microorganismos y contaminantes del
suelo
- Objeto, objetivo, contaminantes del suelo
- Generalidades: Definición, enfoques,
visión histórica, visión actual, comunidad
de organismos en el suelo
- Tratamiento biotecnológico de la
contaminación: Monitorización,
biorremediación, RRR, prevención
(tecnologías limpias)
- Biorremediación y tecnologías limpias
para contaminantes motivo de
investigación: materia orgánica,
petroplásticos, hidrocarburos totales de
petróleo (TPH),salinidad, plaguicidas,
residuos mineros, metales
- Práctica: Cuestionario Temas
relacionados con la contaminación del
suelo. Videos de tratamiento biotecnológico
de la contaminación ambiental.
- Estilo de redacción APA:bibliografía,
referencias
- Chat: Interacción docente-
estudiante
-Video guía
-Teoría
Video guía o video
conferencia, webinar
(Microorganismos y
contaminantes del suelo)
-Práctica
Lectura de guía, webinar
(Temas relacionados con la
contaminación del suelo.
Videos de tratamiento
biotecnológico de la
contaminación ambiental)
Lectura (Bibliografía en
estilo de redacción APA)
-Evaluación en línea
- Participación en
webinar (teoría,
práctica)
-Tarea 1 (grupal):
Informe de práctica

Diferencia el uso de los
microorganismos en la
recuperación de suelos salinos y
la disminución del estrés causado
por la salinidad en las plantas:
microrganismos oxidantes del
azufre y microorganismos con
actividad ACC desaminasa.
Explica la metodología para
diferenciar los indicadores
microbianos de la fertilidad del
suelo in vitro.
Sintetiza la metodología para la
aplicación y evaluación de
microorganismos oxidantes del
azufre en la recuperación de
suelos con salinidad en
condiciones de invernadero.
Procesa información científica
para sustentar la realidad
problemática de la investigación.
Argumenta el tema de interés para
la investigación en Microbiología
del Suelo.
Seman
a 2
13 a
17- 06
Influencia de los microorganismos en el
suelo
-El suelo. Unidad estructural, horizontes,
tipos de suelo, rizósfera, microorganismos
rizosféricos y endófitos
-Factores que afectan a los
microorganismos
- Problemática de la salinidad: suelos
salinos, salino-sódicos, sódicos
- Microorganismos vs salinidad:
Microorganismos oxidantes del azufre,
microorganismos con actividad ACC
desaminasa
- Práctica: Análisis de la fertilidad
microbiana del suelo
- Investigación en microorganismos vs
salinidad
- Tema de investigación en Microbiología
del Suelo
estudiante
-Teoría
Lectura,video guía o video
conferencia webinar
(Influencia de los
microorganismos en el
suelo)
-Práctica
(Análisis de la fertilidad
microbiana del suelo.
Incluye tabla y figura estilo
de redacción APA)
Lectura (Investigación en
microorganismos vs
salinidad)
Lectura (Investigación de
artículos científicos para
sustentar la realidad
problemática de
investigación)
-Participación en
Webinar (teoría,
práctica)
-Tarea (grupal):
Infografía o resumen
-Tarea 3(grupal):
Artículos científicos
que sustentan la
problemática de la
investigación
Argumenta el uso de las
rizobacterias promotoras de
crecimiento en plantas (PGPR),
para disminuir la aplicación de los
fertilizantes químicos y
plaguicidas en una agricultura no
contaminante.
Explica la metodología para
seleccionar microorganismos
Semana
3
27 a
01-07
Interacciones microbianas
- Problemática de los fertilizantes químicos
-Interacciones microbianas benéficas y
antagónicas
- Biofertilizantes. Definición, PGPR,
mecanismos directos e indirectos
- Práctica: Efecto antagónico de
Streptomyces sp. frente a Fusarium sp.
causante de pudrición en Zea mays
estudiante
Teoría
(Interacciones microbianas)
-Práctica
Lectura de guía,
participación en webinar
Evaluación en línea
-Participación en
webinar (teoría,
práctica)

antagónicos a fitopatógenos en
condiciones in vitro.
Sintetiza la metodología para la
microorganismos antagónicos a
fitopatógenos en un cultivo
agrícola.
Redacta una cita parafraseada
bajo el estilo APA
L.(incluye por lo menos una cita
parafraseada bajo el estilo de redacción
APA)
- Investigación de microorganismos en el
control biológico de fitopatógenos
(Efecto antagónico de
Streptomyces sp. frente a
Fusariumsp. causante de
pudrición en Zea mays.
Incluye cita parafraseada
APA)
Lectura (Investigación de
microorganismos en el
control biológico de
fitopatógenos)
- Webinar
-Tarea 1 (personal):
(incluye cita
parafraseada bajo el
estilo de redacción
APA)
- Tarea 2(grupal):
1.15 Caracteriza a los
microorganismos productores de
polihidroxialcanoatos como
tecnología limpia no
contaminante.
1.16 Explica la metodología para
seleccionar microorganismos
productores de
Polihidroxialcanoatos
1.17 Sintetiza la metodología para
la obtención de
polihidroxialcanoatos microbianos
a pequeña escala.
Semana
4
04 a
08- 07
Microorganismos del suelo en
tecnologías limpias: Bioplásticos
microbianos
-Problemática de los petroplásticos
-Bioplásticos polihidroxialcanoatos (PHA)
microbianos: definición, biosíntesis,
biodegradación, microorganismos
productores, detección y producción de
PHA
Práctica: Microorganismos productores de
Polihidroxialcanoatos
-Investigación en polihidroxialcanoatos
microbianos
estudiante
Teoría
conferencia webinar
(Prevención de la
contaminación:
Bioplásticos microbianos)
-Práctica: Lectura de guía,
participación en webinar
(Microorganismos
productores de
Polihidroxialcanoatos)
Lectura (Investigación en
polihidroxialcanoatos
microbianos)
- Evaluación en línea
-Participación en
Webinar (teoría,
práctica)
-Tarea 2(grupal):
1.18 Elabora y sustenta con
información científica actualizada
el planteamiento del problema de
una investigación sobre el uso de
los microorganismos del suelo en
Semana
5
Examen parcial teórico I
Examen parcial práctico I
estudiante
- Tarea 1: Video
- Tarea 2: Producto
acreditable 1
-Tarea 1: Video
- Participación en
webinar
-Tarea 2:

UNIDAD II: MICROORGANISMOS DEL SUELO, CICLOS NUTRICIONALES YSU APLICACIÓN PARA LA RECUPERACIÓNY
CONSERVACIÓN DEL SUELO
Resultado de
aprendizaje
Desempeños
(Indicadores de logro)
Semana,
fecha
Contenidos Actividades de
aprendizaje
Evidencias de
aprendizaje
RA2
Propone el
uso de los
procesos
microbianos
en los ciclos
nutricionales
para la
recuperación y
conservación
del suelo.
2.1 Relaciona la
inmovilización del carbono
en hongos comestibles,
como una tecnología de
remediación del suelo
contaminado con residuos
lignocelulósicos.
2.2 Explica la
metodología para la
obtención de semilla de
hongos lignocelulolíticos
comestibles en condiciones
in vitro.
Semana 6
18 a 22-
07
Ciclo del carbono: fijación,
inmovilización, mineralización
- Ciclo del carbono: fijación,
inmovilización, mineralización
- Aplicación de sistemas
lignocelulolíticos
- Morfología, ciclo de vida, cultivo
de hongos comestibles (Agaricus,
Pleurotus, Lentinus)
- Práctica: Producción de semilla del
hongo lignocelulolítico Agaricus sp.
- Chat: Interacción
docente-estudiante
-Teoría
Lectura,video guía,
webinar o video
conferencia (Ciclo del
carbono: fijación,
inmovilización,
mineralización)
-Práctica
Lectura de guía,
webinar (Producción de
Participación en
Webinar (teoría,
práctica)
la biorremediación o en
tecnologías limpias no
contaminantes
1.19 Analiza y critica con
argumento el Producto
Acreditable 1: ATENEO del
Planteamiento del problema
Califica con argumento el
Producto Acreditable 1
11 a
15- 07
Producto Acreditable 1: PRIMER
AVANCE del Planteamiento del
problema
Realidad problemática
Formulación del problema
Justificación
Referencias
Archivos con Título y páginas o páginas de
artículos referenciales
- Coevaluación: Análisis, crítica y
calificación del Producto Acreditable de
otro grupo de trabajo
-Tarea 3: Análisis del
(Estilo de redacción APA)
- Profesor invita a los
estudiantes a presentarse al
foro académico, para
coevaluación
Producto acreditable
1
- Tarea 3:
Análisis del Producto
Acreditable 1 (Estilo
APA)
-Foro: Coevaluación
del Producto
acreditable 1

2.3 Sintetiza el
procesamiento del hongo
de Marayhuaca,Ferreñafe,
para su comercialización.
- Investigación en Hongo de
Marayhuaca,Incahuasi
semilla del hongo
lignocelulolítico
Agaricus sp.)
Lectura (Investigación
en Hongo de
Marayhuaca,Incahuasi)
-Tarea 2 (grupal)
2.4 Propone la
mineralización del carbono
en compost, como una
tecnología de remediación
del suelo contaminado con
residuos orgánicos.
2.5 Explica la metodología
para la selección de hongos
lignocelulolíticos en
condiciones in vitro
2.6 Sintetiza el proceso de
compostaje de residuos
sólidos agropecuarios a
mediana o gran escala.
Semana 7
25 a 29-
07
Ciclo del carbono: mineralización
en aerobiosis
- - Mineralización del carbono en
aerobiosis: compostaje
- - Proceso:etapas y microbiología,
descripción, sistemas, parámetros de
control, métodos. Características del
compost maduro
-Práctica: Hongos filamentosos
lignolíticos y celulolíticos
- Investigación en compostaje de
residuos sólidos agropecuarios
docente-estudiante
-Teoría: Lectura,video
guía o video
(Ciclo del carbono:
mineralización en
aerobiosis)
-Práctica: Lectura,
webinar (Hongos
filamentosos
lignolíticos y
celulolíticos)
en compostaje de
residuos sólidos
agropecuarios)
Participación en
Webinar (teoría,
práctica)
-Tarea 2 (grupal)
2.7 Propone la
biodegradación del carbono
en metano, biosol y biol
como una tecnología de
remediación del suelo
contaminado con residuos
orgánicos
para la obtención de biogás
mediante metanogénesis
Semana 8
01 a 05 -
08
Ciclo del carbono: biodegradación
en anaerobiosis
- -Biodegradación del carbono en
anaerobiosis: metanogénesis
- -Proceso: bacterias metanogénicas,
sustratos, etapas, parámetros de
operación, bioquímica
-Práctica:
Metanogénesis: “Gas de Cuyisea”
docente-estudiante
--Teoría
Lectura,video guía o
video conferencia
webinar (Ciclo del
carbono:
biodegradación en
anaerobiosis)
-Práctica
Participación en
Webinar (teoría,
práctica)

2.9 Sintetiza el
procesamiento de los
residuos sólidos
municipales para la
obtención de biogás y
energía eléctrica en Lima,
Perú.
- Investigación en tratamiento de
residuos sólidos en Huaycoloro,
Lima
Lectura de guía ,
webinar: Metanogénesis
“Gas de cuyisea”
en planta de tratamiento
de residuos sólidos en
Huaycoloro, Lima)
-Tarea 2 (grupal)
2.10 Determina la
importancia de los
recuperación y
mantenimiento de la
fertilidad nitrogenada del
suelo.
para la selección de
bacterias fijadoras de
nitrógeno simbióticas en
2.12 Sintetiza la
nitrógeno simbióticas en un
cultivo agrícola.
Semana 9
08 a 12-
08
Ciclo del nitrógeno:
mineralización, nitrificación,
desnitrificación
-Mineralización o amonificación
- Nitrificación: nitritación y
nitratación
- Desnitrificación: desnitrificación
respiratoria, reducción disimilatoria
del nitrato para formar amoniaco,
respiración del nitrato
- Práctica: Bacterias fijadoras de
nitrógeno simbióticas
- Investigación en bacterias fijadoras
de nitrógeno simbióticas
docente-estudiante
-Teoría
video conferencia,
webinar (Ciclo del
nitrógeno)
-Práctica
Lectura de guía,
webinar (Bacterias
fijadoras de nitrógeno
simbióticas)
en aplicación de
nitrógeno simbióticas en
un cultivo agrícola)
Participación en
Webinar (teoría,
práctica)
-Tarea 2 (grupal)
2.13 Argumenta el uso
de bacterias fijadoras de
nitrógeno como
biofertilizantes en una
agricultura no contaminante.
2.14 Explica la
selección de bacterias
Semana 10
15 a 20-
08
Ciclo del nitrógeno: fijación,
inmovilización
- Fijación del nitrógeno
(simbiótica, no simbiótica,
actinorrizas, rizobios)
(SEMINARIO 1)
- Asimilación del nitrógeno
(asimilación reductiva del alfa
docente-estudiante
--Teoría
video conferencia
webinar (Ciclo del
nitrógeno:fijación,
inmovilización)
-Participación en
webinar (teoría,
práctica)

fijadoras de nitrógeno no
simbióticas en condiciones
in vitro.
2.15 Sintetiza la
nitrógeno no simbióticas en
un cultivo agrícola.
cetoglutarato, GDH; asimilación en
la glutamina y luego en el
glutamato, GS/GOGAT)
-Práctica: Bacterias rizosféricas y
endófitas fijadoras de nitrógeno no
simbióticas
- Investigación en bacterias fijadoras
de nitrógeno no simbióticas
-Bacterias oxidantes del azufre y
hierro (SEMINARIO 2)
-Práctica
Lectura de guía,
webinar: Bacterias
rizosféricas y endófitas
fijadoras de nitrógeno
no simbióticas
en aplicación de
nitrógeno no
simbióticas en un
cultivo agrícola)
-Webinar
-Tarea 2 (grupal)
2.16 Compara el uso de
microorganismos
mineralizadores y
solubilizadores de fósforo
como biofertilizantes en una
agricultura no
contaminante.
para la selección de
microorganismos
solubilizadores de fosfato in
vitro.
2.18 Elabora y sustenta con
información científica
actualizada el Marco teórico
del problema, hipótesis,
variables y operacionalización
y objetivos de un proyecto de
investigación sobre el uso de
los microorganismos del suelo
Semana 11
22 a 26-
08
Ciclo del fósforo: mineralización,
inmovilización, solubilización
-Ciclo del fósforo
- Transformaciones microbianas del
fósforo: mineralización,
inmovilización, solubilización
- Práctica: Bacterias solubilizadoras
de fosfato
- Biolixiviación para la
recuperación de cobre
(SEMINARIO 3)
docente-estudiante
-Teoría
video conferencia
webinar (Ciclo del
fósforo: mineralización,
inmovilización,
solubilización)
-Práctica
Lectura de guía,
webinar (Bacterias
solubilizadoras de
fosfato)
-Tarea 2. Producto
Acreditable 2:
ATENEO del
Planteamiento del
Problema, Marco
teórico del Problema
-Participación en
webinar (teoría,
práctica)
- Participación en
webinar (práctica)
- Tarea 2: Producto
Acreditable 2
- Tarea 3. Análisis del
Producto Acreditable
2 (estilo de redacción
APA)

en la biorremediación o en
tecnologías limpias.
2.19 Analiza y critica con
fundamento el Producto
Acreditable 2: ATENEO del
Marco teórico del problema,
hipótesis, variables e
hipótesis y referencias
Hipótesis, variables y
operacionalización,
objetivos
-Tarea 3. Análisis del
(estilo de redacción
APA)
2.20 Analiza el uso de las
micorrizas como
biofertilizantes en una
agricultura no contaminante.
2.21 Explica la
metodología para la obtención
e identificación de hongos
micorrizicos arbusculares
HMA in vitro.
2.22 Sintetiza la
HMA en un cultivo agrícola.
Semana 12
29 a 02-
09
Ciclo del fósforo: micorrizas
-Micorrizas: definición, clases,
mecanismos de infección, beneficios
- Ectomicorrizas: hongo de
Marayhuaca en Incahuasi,
Lambayeque
- Endomicorrizas: hongos
micorrizicos arbusculares, HMA
-Práctica: Hongos micorrízicos
arbusculares (HMA)
- Investigación en hongos
micorrízicos arbusculares, HMA
-Biooxidación para la recuperación
de oro (SEMINARIO 4)
docente-estudiante
--Teoría
Lectura,video guía, o
video conferencia,
webinar (Ciclo del
fósforo: micorrizas)
-Práctica
Lectura de guía,
webinar (HMA)
en aplicación de HMA)
-Webinar
Participación en
webinar (teoría,
práctica)
-Tarea 2 (grupal)
Semana 13
05 a 09 -
09
Examen parcial teórico II
Examen parcial práctico II
Producto Acreditable: SEGUNDO
AVANCE del Planteamiento del
problema
ATENEO Planteamiento del
Problema, Marco teórico del
problema, Hipótesis, variables, y

operacionalización, objetivos
Antecedentes delproblema
Bases teóricas
Hipótesis
Variables y operacionalización
Objetivos
Referencias
UNIDAD III. MICROORGANISMOS EN LA BIORREMEDIACIÓN DE SUELO CONTAMINADO
Resultado de
aprendizaj
Desempeños Semana,
fecha
Contenidos Actividades de aprendizaje Evidencias de
aprendizaje
RA3
Evalúa la
aplicación de
microorganismos
en la
biorremediación
de suelo
contaminado.
3.1 Argumenta el uso de
biorremediación de
suelos contaminados
con hidrocarburos
totales de petróleo
(HTP) o con
insecticidas
3.2 Explica la
selección de bacterias
degradadoras de
hidrocarburos de
Semana14
12 a 16 -
09
Biorremediación de suelo
contaminado con hidrocarburos
de petróleo y plaguicidas
-Composición del petróleo
- Biodegradación de TPH en
aerobiosis y anaerobiosis
- Biodegradación de insecticidas
- Remediación, biorremediación,
implementación de biorremediación,
ensayos de tratabilidad
- Tecnologías de biorremediación
- Estándares de calidad ambiental
(CA) para suelo
estudiante
--Teoría
conferencia webinar
(biorremediación de suelo
contaminado
-Práctica
(Bacterias degradadoras de
hidrocarburos de petróleo)
- Participación en
webinar (teoría,
práctica)

petróleo en condiciones
in vitro e invernadero.
3.3 Sintetiza la
biorremediación de un
suelo contaminado a
nivel de invernadero.
Práctica: Bacterias degradadoras de
hidrocarburos de petróleo
-Investigación en biorremediación
de suelo contaminado
Lectura
(Investigación en
biorremediación de suelo
contaminado)
-Webinar
-Tarea 2 (grupal)
3.4 Diferencia el rol de
los microorganismos en
la fitorremediación de
suelo contaminado con
metales pesados
3.5 Elabora y sustenta
una monografía de la
problemática
relacionada con la
contaminación del suelo
en una comunidad y los
resultados los socializa
a la población o
institución investigada.
Semana 15
19 a 23 -
09
Fitorremediación,
microorganismos y metales
pesados
- Problemática de los metales
pesados
- Actividades antrópicas que
contaminan el suelo con metales
pesados
- Estrategias de fitorremediación:
fitodegradación, rizodegradación,
rizofiltración, fitoextracción,
fitoestabilización, fitovolatilización
Práctica: Investigación en
Fitorremediación de suelo
contaminado con plomo
-Monografía de la problemática
relacionada con la contaminación
del suelo en una comunidad
estudiante
--Teoría
conferencia, webinar (
Fitorremediación de suelo
contaminado con metales
pesados)
-Práctica
Lectura,de guía, webinar
(Investigación en
fitorremediación de suelo
contaminado con plomo)
- Monografía
- Webinar
-Participación en
Webinar
-Tarea 1 (grupal):
-Tarea 2 (grupal):
Monografía
-Participación en
webinar(Monografía)
3.6 Elabora y sustenta el
proyecto de
investigación sobre el
uso de microorganismos
en la biorremediación o
tecnologías limpias
3.7 Califica con
argumento el Producto
Semana 16
26 a 31-
09
Examen final teórico
Examen final práctico
Investigación en Microbiología del
Suelo: Producto Acreditable
(Informe final y sustentación)
Información General, Plan de
investigación (Planteamiento del
estudiante
-Tarea 1:
Video: Estudiantes explican
el Producto acreditable 3:
Proyecto de Investigación 3
- Webinar: sustenta el PA3
- -Tarea 1: Video
- -Participación en
webinar
- Tarea 2: Producto
Acreditable

VI. Sistema de evaluación
Resultado de aprendizaje Desempeños Evidencias de aprendizaje Instrumentos de evaluación
RA 1
Analiza la microbiota del sueloe
interaccionesysu potencial para
la recuperación
(biorremediación) yconservación
(tecnologíaslimpias)edáfica
1.1 Diferencia los cuatro enfoques del
contaminación del ambiente.
1.2 Identifica los contaminantes delsuelo
pertinentes para lainvestigaciónenla asignatura.
1.3 Resume lastecnologías observadas en
los videos y las agrupa según el enfoque del
tratamiento biotecnológicode la contaminación
1.4 Redacta la bibliografía o las
referencias (libro con autor, libro con editor,
artículo, tesis) bajo el sistema APA.
- Evaluaciónenlínea
- Participaciónenwebinar (teoría, práctica)
- Tarea 1 (personal):
- Tarea 2 (grupal):APA (Bibliografia de libros
(autor, editor), artículoytesis
- Prueba oral
- Rúbrica para evaluar participaciónen
webinar
- Rúbrica para evaluar el informe de
práctica
-Normas de redacciónAPA
1.5 Diferencia el usode los microorganismos
para la recuperaciónde suelos salinos yla
disminucióndel estrés causado por la
salinidadenlasplantas:microrganismos
oxidantesdel azufre ymicroorganismos con
actividadACCdesaminasa
1.6 Explica la metodología para diferenciar los
indicadoresmicrobianos de la fertilidad del
sueloin vitro
1.7 Sintetiza la metodología para la
aplicaciónyevaluaciónde microorganismos
oxidantesdel azufre enla recuperación de
suelos salinos en condicionesde invernadero
Informe de práctica (Incluye tabla yfigura bajoel
estilo de redacciónAPA)
- Prueba oral
webinar
práctica yNormas de redacciónAPA
Acreditable 3: Proyecto
de Investigación
(coevaluación)
problema, marco teórico del
problema, hipótesis, objetivos,
variables y operacionalización,
métodos y materiales, referencias)
(Versión final del trabajo integrador
o Producto Acreditable 3)
- Coevaluación: Análisis y
calificación del Producto
Acreditable 3 asignado
- Tarea 2: Producto
Acreditable 3
--Profesor invita a los
estudiantes a presentarse al
foro académico para calificar
el proyecto de investigación
asignado
-Foro: Calificación
con argumento del
3 asignado

1.8 Procesa informacióncientífica para
sustentar la realidad problemática de la
investigación.
1.9 Elabora tablas yfiguras de manera
correcta, segúnel estilode redacciónAPA
1.10 Argumenta el tema de interés para la
investigación en Microbiología del Suelo.
- Tarea 2 (grupal)Infografía o resumen
- Tarea 3 (grupal):
Artículos científicos que sustentanla realidad
problemática de la investigación
- Foro:Tema seleccionado para la investigación.
-Rúbrica para evaluar la infografía o el
resumen
-Rúbrica para evaluar artículos
científicos seleccionados
- Rúbrica para evaluar la participaciónen
foro
1.11 Argumenta el usode las rizobacterias
promotoras de crecimientoenplantas (PGPR),
para disminuir la aplicaciónde los fertilizantes
químicos, enunagricultura sustentable.
seleccionar microorganismos antagónicos a
fitopatogenos in vitro
aplicaciónyevaluación de microorganismos
antagónicos a fitopatógenos enun cultivo
agrícola.
1.14 Redacta una cita parafraseada bajo el
estilo APA
Informe de práctica (incluye cita parafraseada
bajo estilo de redacciónAPA)
- Prueba oral
webinar
práctica yNormas de redacción APA
resumen
1.15 Caracteriza a los microorganismos
productores de polihidroxialcanoatos como
tecnología nocontaminante.
seleccionar microorganismos productores de
polihidroxialcanoatos
in vitro
obtenciónde polihidroxialcanoatos microbianos
a pequeña escala
- Participaciónen webinar (teoría, práctica)
Informe de práctica)
- Prueba oral
webinar
práctica
resumen
1.18 Elabora ysustenta coninformación
científica actualizada el planteamiento del
problema de una investigación sobre el usode
los microorganismos delsueloenla
biorremediación o en tecnologías limpias
- Tarea 1:Video
-Participaciónenwebinar
- Tarea 2:ProductoAcreditable 1
ATENEO del Planteamientodel Problema
- Rúbrica para evaluar video
webinar
- Rúbrica para evaluar Producto
Acreditable

1.19 Analiza ycritica el Producto
Acreditable 1: ATENEO del planteamientodel
problema yReferencias
1.20 Califica conargumentoel Producto
Acreditable 1
- Tarea 3:Análisisdel Producto Acreditable 2 (estilode
redacción APA)
- Foro:Coevaluacióndel ProductoAcreditable 1
-Rúbrica para evaluar la participaciónen
foro
RA2
Propone el uso de los procesos
microbianos en los ciclos
nutricionalespara la recuperación
y conservación del suelo.
2.1 Relaciona la inmovilización del
carbonoenhongos comestibles, como una
tecnología de remediación delsuelo
contaminado conresiduos lignocelulósicos.
2.2 Explica la metodología para la
obtenciónde semillade hongos
lignocelulolíticos comestiblesencondiciones
in vitro
2.3 Sintetiza el procesamientodel hongo
de Marayhuaca para sucomercialización.
- Prueba oral
webinar
práctica
resumen
2.4 Propone la mineralización del
carbonoencompost, comouna tecnología de
remediacióndel suelo contaminado con
residuos orgánicos.
selecciónde hongos lignocelulolíticos en
2.6 Sintetiza el procesode compostaje
de residuos sólidos agropecuarios a mediana o
gran escala.
- Prueba oral
webinar
práctica
resumen
2.7 Propone la biodegradacióndel
carbonoenmetano, biosol ybiol comouna
tecnología de remediación delsuelo
contaminado conresiduos orgánicos
2.8 Explica la metodología para la producción
de biogáspor metanogénesis.
2.9 Sintetiza el procesamientode los residuos
sólidos municipales para la obtención de
biogásyenergía eléctrica enLima, Perú.
- Prueba oral
webinar
práctica
resumen

2.10 Determina la importancia de los
microorganismos enla recuperacióny
mantenimiento de la fertilidad nitrogenada
del suelo.
selecciónde bacterias fijadorasde nitrógeno
simbióticas in vitro.
aplicaciónyevaluaciónde bacteriasfijadoras
de nitrógenosimbióticasenun cultivo agrícola.
- Prueba oral
webinar
práctica
resumen
2.13 Argumenta el usode bacterias
fijadorasde nitrógenocomobiofertilizantes en
una agricultura nocontaminante.
selecciónde bacterias fijadorasde nitrógeno no
simbióticas in vitro.
aplicaciónyevaluaciónde bacteriasfijadorasde
nitrógenono simbióticas en uncultivoagrícola.
- Prueba oral
webinar
práctica
resumen
2.16 Compara el uso de microorganismos
mineralizadores ysolubilizadores de fósforo
como biofertilizantes enuna agricultura no
contaminante.
2.17 Explica la metodología para la selección
de microorganismos solubilizadores de fosfato
in vitro.
2.18 Elabora ysustenta con informacióncientífica
actualizada el Marco teóricodel problema,
hipótesis, variables yoperacionalizaciónyobjetivos
de un proyectode investigaciónsobre el usode los
microorganismos del suelo en la biorremediacióno
en tecnologías limpias.
2.19 Analiza y critica el Producto Acreditable 2:
ATENEO del Marco teórico
del problema, hipótesis, variables y objetivos
- Tarea 2 (grupal)Producto Acreditable 2
- Tarea 3 (grupal)Análisis delProducto
Acreditable 2 (estilo de redacciónAPA)
- Prueba oral
webinar
práctica
- Rúbrica para evaluar el Producto
Acreditable 2

RA3
Evalúa la aplicaciónde
microorganismos enla
biorremediación de suelo
contaminado
2.20 Analiza el uso de lasmicorrizascomo
biofertilizantes enuna agricultura no
contaminante.
obtencióne identificación de hongos micorrízicos
arbusculares, HMA.
aplicaciónyevaluaciónde HMA enun cultivo
agrícola.
- Prueba oral
webinar
práctica
resumen
2.23 Diferencia la importancia de la
oxidaciónmicrobiana del azufre yhierro enlas
tecnologías limpias de recuperaciónde metales
2.24 Diferencia las etapas enel procesode
biolixiviaciónpara la recuperaciónde cobre en
Toquepala, Tacna.
2.25 Compara lastecnologías
convencionalybiolixiviación para la
recuperación de cobre
- Prueba oral
webinar
práctica
resumen
3.1 Argumenta el usode microorganismos en
la biorremediación de suelos contaminados
con hidrocaburos totalesde petróleo (TPH)o
con insecticidas
3.2 Explica la metodología para la selecciónde
bacterias degradadorasde hidrocarburos de
petróleoencondiciones in vitro e invernadero
biorremediación de suelocontaminado a nivel
de invernadero.
- Prueba oral
webinar (teoría, práctica)
práctica
resumen
3.4 Diferencia el rol de los microorganismos en
la fitorremediaciónde suelocontaminadocon
metales pesados
3.5 Elabora ysustenta una monografía de la
problemática relacionada con la contaminación
del suelo enuna comunidadylos resultados
los socializa enla poblacióno institución
investigada
- Participaciónenwebinar (teoría)
- Tarea 2 (grupal):Monografía
Manejo responsablede laspila post-uso
- Webinar
- Prueba oral
webinar
--Rúbrica para evaluar la infografía o el
resumen
- Rúbrica para evaluar la monografía
webinar- monografía

3.6 Elabora ysustenta el proyectode
investigación sobre el uso de microorganismos
en la biorremediación o entecnologíaslimpias.
3.7 Califica conargumentoel Producto
Acreditable 3: Proyecto de Investigación
(coevaluación)
-Tarea 1. Video
Estudiantesexplicanel ProductoAcreditable 3
- Participación en webinar:Sustentacióndel PA3
-Tarea 2. Productoacreditable 3
-Foro:Calificaciónconargumentodel Producto
acreditable 3
- Rúbrica para evaluar video
webinar
- Rúbrica para evaluar el Producto
Acreditable 3
-Rúbrica para evaluar participaciónen
foro

VII. Sistema de calificación
UNIDAD EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
SIGLA PESO
DISTRIBUCIÓN
POR UNIDAD
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
1
Tareas (Informes de
práctica, cuestionarios,
videos, foros)
TA 25%
30%
Rúbrica
Práctica calificada PC 15% Rúbrica
(Primer avance)
PA 40% Rúbrica
Evaluación parcial I EP 20% Cuestionario
2
Tareas (Informes de
videos, foros)
TA 25%
30%
Rúbrica
(segundo avance)
PA 40% Rúbrica
Evaluación parcial II EP 20% Cuestionario
3
Tareas (Informes de
videos, foros)
TA 25%
40%
Rúbrica
(informe y exposición final)
PA 40% Rúbrica
Evaluación Final EF 20% Cuestionario
PRIMERA UNIDAD(X1)
X1 = 0.25*TA+ 0.15*PC+ 0.40*PA+ 0.20*EP
SEGUNDA UNIDAD (X2)
X2 = 0.25*TA+ 0.15*PC+ 0.40*PA+ 0.20*EP
TERCERA UNIDAD(X3)
X3 = 0.25*TA+ 0.15*PC+ 0.40*PA+ 0.20*EF
FINAL (XF)
XF = 0.30*X1+ 0.30*X2+ 0.40*X3
VIII. Metodología y actividades de investigación formativa
La asignatura de Microbiología del Suelo se desarrollará mediante metodología activa,
con un enfoque constructivista, bajo el cual el estudiante es el protagonista y el docente es
un facilitador del aprendizaje. El estudiante construye el conocimiento en la asignatura,
desarrollada en sesiones conferencias basadas en la integralidad teórica-práctica. Las
estrategias de aprendizaje serán:
8.1 Estrategias para motivar y generar curiosidad por lo que se aprende: Las estrategias
mantienen motivados y predispuestos a los alumnos para estudiar la asignatura. El docente
mediante el diálogo mediado y la comunicación asertiva despierta en forma constante el
interés, estimula el deseo de aprender y motiva los esfuerzos para alcanzar metas definidas.

8.2 Estrategias para organizar la información nueva por aprender: Las estrategias permiten
organizar esquemáticamente la información que se presenta en la asignatura, con el fin que
sea más atractiva y entendible.
8.3 Estrategias de argumentación y refutación: Las estrategias fomentan el desarrollo del
juicio crítico, la argumentación de ideas propias fundamentadas en marcos teóricos, tal que
el estudiante pueda asumir una posición ante situaciones polémicas. Se utilizan foros de
debate y argumentación para la sustentación de un proyecto de investigación.
- Uso de estrategias metodológicas que orienten la enseñanza al aprendizaje autónomo y
sociocultural del estudiante, para promover un aprendizaje significativo y cooperativo.
- Empleo de la lógica de la investigación científica, considerando el aprendizaje basado en
problemas y el aprendizaje basado en proyectos como estrategias docentes que permitan al
estudiante aprender a pensar de manera crítica y analítica, así como también encontrar y
utilizar los recursos apropiados para aprender.
- Fomento de la investigación documental para desarrollar habilidades investigativas de
análisis, interpretación y síntesis de la información y búsqueda de problemas no resueltos,
que favorecen eldesarrollo del pensamiento crítico y otras habilidades como la observación,
descripción y cooperación a partir de los contenidos pragmáticos de la asignatura.
Investigación formativa
a. Al inicio del ciclo, se conformarán grupos de trabajo y cada uno deberá estructurar y
sustentar un Proyecto de Investigación sobre los procesos de los microorganismos del
suelo, para utilizarlos en el tratamiento de los contaminantes o en las tecnologías limpias.
b. Como actividad de responsabilidad social universitaria (RSU), cada grupo de trabajo
realizará una monografía de una problemática de la comunidad y los resultados deberán
ser socializados a la población o institución investigada. Ejemplo Manejo responsable
de las pilas Post-uso.
IX. Actividades de tutoría: área académica
Durante el desarrollo de la asignatura se brindará al estudiante de manera personalizada y
grupal, la tutoría académica correspondiente, respecto a los contenidos de la asignatura y a
los productos requeridos como evidencias de aprendizaje (tareas, monografía y Producto
Acreditable). El acompañamiento a los estudiantes se realizará mediante el sesiones en el
Google Meet, previa coordinación, así como también mediante el correo institucional y
WhatsApp creado para la comunicación permanente entre el docente y los estudiantes.
10. 1 Propósito: Orientar al estudiante a construir el conocimiento.
10. 2 Desarrollo de la tutoría: Permanente durante el desarrollo de la asignatura
Sesiones en el Google Meet: Viernes 18:30 a 19:30 (Previa coordinación con los
estudiantes)

X. Referencias
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