PLAN  ANUAL  DE  TRABAJO Pedro Puente Avellaneda
Documento técnico orientador  de las actividades de la I.E  que tiene como marco de referencia el PEI, identifica y priori...
PAT RI IGA PEME PIN VISION MISION VALORES OBJETIVOS PROPUESTA PEDAGOGICA PROPUESTA GESTIÓN OBJETIVOS POLITICA ESTRATEGIA A...
planificar organizar dirigir evaluar Para una gestión de calidad debe emplearse habilidades  … 6/27
COMPONENTES DEL PAT <ul><li>. </li></ul>
PROCESO PARA LA ELABORACIÓN
PROCESO PARA LA ELABORACIÓN  1.- DIAGNÓSTICO Se: Identifica. Prioriza. Selecciona y jerarquiza. Registra. 1 año
2.-ANÁLISIS FODA  Diseño de estrategias (1 año) Diseño de estrategias (5años) OPORTUNIDADES  AMENAZAS FORTALEZAS Desarroll...
IDENTIDAD DE LA I.E REGRESAR
3.- DIRECIONAMIENTO ESTRATÉGICO Actividades y procedimientos que definen:
Los Objetivos del PAT deben expresar con precisión: ¿Qué cambios queremos lograr? ¿QUIENES serán las personas involucradas...
OBJETIVOS:  Los objetivos consignados en el PEI deben expresarse desagregadamente para cada año Objetivo del PEI (a median...
METAS  ¿ Qué, cuánto y con qué calidad se quiere lograr ?...resultados REGRESAR
Las  estrategias tecnológicas  hacen alusión a el modo en que utilizamos nuestro tiempo, esfuerzos, recursos y sistemas pa...
ACTIVIDADES Y PROYECTOS ESPECÍFICOS   ¿Qué actividades y proyectos permitirán lograr los objetivos y metas, y en qué tiemp...
 
RECURSOS ¿Qué medios se utilizarán? <ul><li>Movilización de recursos humanos, materiales, financieros, tecnológicos y de t...
REGRESAR
MONITOREO Y SEGUIMIENTO El monitoreo del PAT debe ser previo, concurrente y posterior. Se debe monitorear el cumplimiento ...
Elaboración del documento Final <ul><li>Presentación </li></ul><ul><li>1. Datos generales del centro educativo </li></ul><...
EL PEI Y EL PLAN ANUAL DE TRABAJO <ul><li>PAT:  responde a un enfoque  sistémico, identificado con el corto plazo. </li></...
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  1. 1. PLAN ANUAL DE TRABAJO Pedro Puente Avellaneda
  2. 2. Documento técnico orientador de las actividades de la I.E que tiene como marco de referencia el PEI, identifica y prioriza las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas anuales y, como respuesta a estas, define los objetivos, metas y estrategias a lograrse en un año, mediante la correspondiente propuesta pedagógica y de gestión, con vistas a implementar parte del PEI. PLAN ANUAL DE TRABAJO
  3. 3. PAT RI IGA PEME PIN VISION MISION VALORES OBJETIVOS PROPUESTA PEDAGOGICA PROPUESTA GESTIÓN OBJETIVOS POLITICA ESTRATEGIA ACTIVIDAD PRESUPUESTO INDICADO R OBJETIVOS ESTRUCTURA ORGÁNICA FUNCIONES PROCEDIMIENT OS METODO TRABAJO OBJETIVOS CONTRO L EVALUACIÒN INDICADOR OBJETIVOS ACTIVIDAD PRESUPUESTO INDICADOR OBJETIVOS PROPUESTA GESTIÓN PRESUPUESTO INDICADOR SUPERVISION MONITOREO INDICADOR PEI
  4. 4. planificar organizar dirigir evaluar Para una gestión de calidad debe emplearse habilidades … 6/27
  5. 5. COMPONENTES DEL PAT <ul><li>. </li></ul>
  6. 6. PROCESO PARA LA ELABORACIÓN
  7. 7. PROCESO PARA LA ELABORACIÓN 1.- DIAGNÓSTICO Se: Identifica. Prioriza. Selecciona y jerarquiza. Registra. 1 año
  8. 8. 2.-ANÁLISIS FODA Diseño de estrategias (1 año) Diseño de estrategias (5años) OPORTUNIDADES AMENAZAS FORTALEZAS Desarrollar (FO) Mantenerse (FA) DEBILIDADES Crecer (DO) Sobrevivir (DA)
  9. 9. IDENTIDAD DE LA I.E REGRESAR
  10. 10. 3.- DIRECIONAMIENTO ESTRATÉGICO Actividades y procedimientos que definen:
  11. 11. Los Objetivos del PAT deben expresar con precisión: ¿Qué cambios queremos lograr? ¿QUIENES serán las personas involucradas? El QUÉ indica el grado de logro que se desea alcanzar el objetivo del PEI en el año en términos cualitativos. OBJETIVOS ¿Cómo formulamos los objetivos?
  12. 12. OBJETIVOS: Los objetivos consignados en el PEI deben expresarse desagregadamente para cada año Objetivo del PEI (a mediano plazo) Objetivo Anual (para este año) *Participación democrática de la comunidad educativa en la gestión del centro educativo *Participación organizada de los docentes en los procesos de planificación, organización, conducción y evaluación del centro educativo. *La formación integral de los niños y jóvenes sustentada en el desarrollo de las capacidades. *Aplicación de una metodología activa por los docentes, orientada al desarrollo de competencias en los alumnos.
  13. 13. METAS ¿ Qué, cuánto y con qué calidad se quiere lograr ?...resultados REGRESAR
  14. 14. Las estrategias tecnológicas hacen alusión a el modo en que utilizamos nuestro tiempo, esfuerzos, recursos y sistemas para alcanzar el máximo de productividad. ESTRATEGIAS ¿ Cómo lograr los objetivos y metas ?
  15. 15. ACTIVIDADES Y PROYECTOS ESPECÍFICOS ¿Qué actividades y proyectos permitirán lograr los objetivos y metas, y en qué tiempo?
  16. 17. RECURSOS ¿Qué medios se utilizarán? <ul><li>Movilización de recursos humanos, materiales, financieros, tecnológicos y de tiempo. </li></ul><ul><li>Es el movimiento de recursos cuantitativos. </li></ul><ul><li>Los ingresos y egresos constituyen el presupuesto de la actividad. </li></ul><ul><li>Este rubro es un insumo importante para la posterior elaboración del presupuesto del centro educativo. </li></ul>
  17. 18. REGRESAR
  18. 19. MONITOREO Y SEGUIMIENTO El monitoreo del PAT debe ser previo, concurrente y posterior. Se debe monitorear el cumplimiento de los objetivos y metas, el uso de los recursos, y, particularmente, los índices de gestión que permiten obtener información sobre la efectividad, eficacia, eficiencia y productividad de los objetivos . FIN: Mejorar la calidad del servicio educativo
  19. 20. Elaboración del documento Final <ul><li>Presentación </li></ul><ul><li>1. Datos generales del centro educativo </li></ul><ul><li>2. Evaluación Operativo: necesidades prioritarias </li></ul><ul><li>3. Objetivos anuales </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>a. Area Institucional </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>b. Area pedagógica </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>c. Area administrativa </li></ul></ul></ul></ul><ul><li>4. Metas por Áreas </li></ul><ul><li>5.Programación de Actividades y Proyectos de Innovación </li></ul><ul><li>a. Actividades de área institucional </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>b. Actividades del área pedagógica </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>c. Actividades del áreas administrativa </li></ul></ul></ul></ul><ul><li>6. Recursos </li></ul><ul><li>8. Monitoreo y seguimiento. </li></ul>
  20. 21. EL PEI Y EL PLAN ANUAL DE TRABAJO <ul><li>PAT: responde a un enfoque sistémico, identificado con el corto plazo. </li></ul><ul><li>PEI: responde a un enfoque estratégico y social para el mediano plazo. </li></ul><ul><li>PAT: no necesariamente busca grande cambios, es un documento rutinario, no visionario. </li></ul><ul><li>PEI: implica un proceso participativo para su construcción y en su aplicación, articulado a los otros instrumentos de gestión. </li></ul><ul><li>PAT: no está concordado con la razón de ser la institución educativa. No tiene una orientación transformadora. </li></ul><ul><li>El PEI: implica el liderazgo del director de la II.EE.. </li></ul><ul><li>El PAT se deriva del PEI. </li></ul>

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