SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 10
CALIDAD DE LA ESCUELA CATÓLICA DESDE SU IDENTIDAD “PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DE LA ESCUELA CATÓLICA”
¿QUÉ ES EL PROYECTO EDUCATIVO? El PEI es un documento que orienta los aspectos sustantivos de la vida institucional en el largo plazo por lo que si bien es cierto, debe ser repensado en forma cotidiana, no debe ser construido rutinariamente de año en año.
RETOS DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS
COMPONENTES
NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO
NUESTRO ESTILO EDUCATIVO
NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA
NUESTRA EVALUACIÓN SITEMÁTICA Se refiere a los resultados finales, proceso de planeación, organización, conducción, acompañamiento. Se requiere: Precisar las metas a conseguir. Formular las preguntas pertinentes para comprobar su logro. Analizar los factores de éxito o de fracaso. Establecer los momentos críticos en los que debemos evaluar. Decidir cómo mejorar el curso de las acciones.
El ejemplo de vida. La congruencia. La dimensión sobrenatural. El proceso El acompañamiento FACTORES DETERMINANTES
FACTORES DETERMINANTES Finalmente  de los medios pastorales, la escuela es la única que cuenta con agentes a tiempo completo.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Realidad de las instituciones educativas (Grupo 4)
Realidad de las instituciones educativas (Grupo 4)Realidad de las instituciones educativas (Grupo 4)
Realidad de las instituciones educativas (Grupo 4)
LeslyMcruz
 
Realidad de las instituciones educativas (Grupo 4)
Realidad de las instituciones educativas (Grupo 4)Realidad de las instituciones educativas (Grupo 4)
Realidad de las instituciones educativas (Grupo 4)
JoelRamos83
 
Como monitoreamos y evaluamos la ejecucion del pei
Como monitoreamos y evaluamos la ejecucion del peiComo monitoreamos y evaluamos la ejecucion del pei
Como monitoreamos y evaluamos la ejecucion del pei
karen martinez
 
Itinerarios formativos
Itinerarios formativosItinerarios formativos
Itinerarios formativos
CAR FU
 

La actualidad más candente (14)

Realidad de las instituciones educativas (Grupo 4)
Realidad de las instituciones educativas (Grupo 4)Realidad de las instituciones educativas (Grupo 4)
Realidad de las instituciones educativas (Grupo 4)
 
Realidad de las instituciones educativas (Grupo 4)
Realidad de las instituciones educativas (Grupo 4)Realidad de las instituciones educativas (Grupo 4)
Realidad de las instituciones educativas (Grupo 4)
 
Informe
Informe Informe
Informe
 
Informe 4
Informe 4Informe 4
Informe 4
 
Como monitoreamos y evaluamos la ejecucion del pei
Como monitoreamos y evaluamos la ejecucion del peiComo monitoreamos y evaluamos la ejecucion del pei
Como monitoreamos y evaluamos la ejecucion del pei
 
Sergio higuera actividad1_2_mapac
Sergio higuera actividad1_2_mapacSergio higuera actividad1_2_mapac
Sergio higuera actividad1_2_mapac
 
Plan de mejora de aprendizajes
Plan de mejora de aprendizajesPlan de mejora de aprendizajes
Plan de mejora de aprendizajes
 
Itinerarios formativos
Itinerarios formativosItinerarios formativos
Itinerarios formativos
 
Práctica cotidiana del planeamiento didáctico
Práctica cotidiana del planeamiento didácticoPráctica cotidiana del planeamiento didáctico
Práctica cotidiana del planeamiento didáctico
 
Planeación administrativa
Planeación administrativaPlaneación administrativa
Planeación administrativa
 
Power asesores funcion
Power asesores funcion Power asesores funcion
Power asesores funcion
 
REFLEXIÓN, POR QUÉ ES IMPORTANTE EVALUAR PROYECTOS DIDÁCTICOS
REFLEXIÓN, POR QUÉ ES IMPORTANTE EVALUAR PROYECTOS DIDÁCTICOSREFLEXIÓN, POR QUÉ ES IMPORTANTE EVALUAR PROYECTOS DIDÁCTICOS
REFLEXIÓN, POR QUÉ ES IMPORTANTE EVALUAR PROYECTOS DIDÁCTICOS
 
Mapas de progreso estandares nacionales
Mapas de progreso estandares nacionalesMapas de progreso estandares nacionales
Mapas de progreso estandares nacionales
 
Planeación estratégica
Planeación estratégicaPlaneación estratégica
Planeación estratégica
 

Destacado (11)

Taller 2 educación
Taller 2 educaciónTaller 2 educación
Taller 2 educación
 
Educar juntos en_la_escuela_catolica
Educar juntos en_la_escuela_catolicaEducar juntos en_la_escuela_catolica
Educar juntos en_la_escuela_catolica
 
10 preguntas
10 preguntas10 preguntas
10 preguntas
 
Vayan y Enseñen
Vayan y EnseñenVayan y Enseñen
Vayan y Enseñen
 
Vayan y enseñen
Vayan y enseñenVayan y enseñen
Vayan y enseñen
 
Educacion Catolica
Educacion CatolicaEducacion Catolica
Educacion Catolica
 
EducacióN CatóLica –
EducacióN CatóLica –EducacióN CatóLica –
EducacióN CatóLica –
 
CONSUDEC: Identidad y Fundamentos de la Escuela Secundaria Católica. Orientac...
CONSUDEC: Identidad y Fundamentos de la Escuela Secundaria Católica. Orientac...CONSUDEC: Identidad y Fundamentos de la Escuela Secundaria Católica. Orientac...
CONSUDEC: Identidad y Fundamentos de la Escuela Secundaria Católica. Orientac...
 
Educación y escuela católica
Educación y escuela católicaEducación y escuela católica
Educación y escuela católica
 
la pedagogía como evangelización
la pedagogía como evangelizaciónla pedagogía como evangelización
la pedagogía como evangelización
 
3. Fines de la ERE en la escuela católica - Oscar Pérez
3. Fines de la ERE en la escuela católica - Oscar Pérez3. Fines de la ERE en la escuela católica - Oscar Pérez
3. Fines de la ERE en la escuela católica - Oscar Pérez
 

Similar a Proyecto Educativo Institucional

La gestion curricular en las instituciones educativas ccesa007
La gestion curricular en las instituciones educativas ccesa007La gestion curricular en las instituciones educativas ccesa007
La gestion curricular en las instituciones educativas ccesa007
Demetrio Ccesa Rayme
 
Planeamiento
PlaneamientoPlaneamiento
Planeamiento
valdolui
 
Enfoque estratégico- Alejandra
Enfoque estratégico- AlejandraEnfoque estratégico- Alejandra
Enfoque estratégico- Alejandra
Educa Ambi
 
Mejoramiento personal
Mejoramiento personalMejoramiento personal
Mejoramiento personal
hamurillo
 
Elementos del plan de mejora 14 15
Elementos del plan de mejora 14 15Elementos del plan de mejora 14 15
Elementos del plan de mejora 14 15
Jose Otero
 

Similar a Proyecto Educativo Institucional (20)

PEI
PEIPEI
PEI
 
Autoevaluacion
AutoevaluacionAutoevaluacion
Autoevaluacion
 
Presentación planeación estrategica
Presentación planeación estrategicaPresentación planeación estrategica
Presentación planeación estrategica
 
PEI TRANSFORMACIONAL I.E. ROMEO LUNA VICTORIA
PEI TRANSFORMACIONAL I.E. ROMEO LUNA VICTORIAPEI TRANSFORMACIONAL I.E. ROMEO LUNA VICTORIA
PEI TRANSFORMACIONAL I.E. ROMEO LUNA VICTORIA
 
El sentido de los PMI 2visita2014
El sentido de los PMI 2visita2014El sentido de los PMI 2visita2014
El sentido de los PMI 2visita2014
 
Metodología Integrada para la Planificación Estetégica
Metodología Integrada para la Planificación EstetégicaMetodología Integrada para la Planificación Estetégica
Metodología Integrada para la Planificación Estetégica
 
La gestion curricular en las instituciones educativas ccesa007
La gestion curricular en las instituciones educativas ccesa007La gestion curricular en las instituciones educativas ccesa007
La gestion curricular en las instituciones educativas ccesa007
 
Informe pei
Informe peiInforme pei
Informe pei
 
2.Grupo 4
2.Grupo 4 2.Grupo 4
2.Grupo 4
 
Informe pei
Informe peiInforme pei
Informe pei
 
Planeamiento
PlaneamientoPlaneamiento
Planeamiento
 
Enfoque estratégico- Alejandra
Enfoque estratégico- AlejandraEnfoque estratégico- Alejandra
Enfoque estratégico- Alejandra
 
Presentación-PPT_PEI (4).pptx
Presentación-PPT_PEI (4).pptxPresentación-PPT_PEI (4).pptx
Presentación-PPT_PEI (4).pptx
 
Pei teoria
Pei teoriaPei teoria
Pei teoria
 
Capacitacion pede 2011
Capacitacion pede 2011Capacitacion pede 2011
Capacitacion pede 2011
 
Autoevaluacion
AutoevaluacionAutoevaluacion
Autoevaluacion
 
Autoevaluacion
AutoevaluacionAutoevaluacion
Autoevaluacion
 
Mejoramiento personal
Mejoramiento personalMejoramiento personal
Mejoramiento personal
 
Cuadro comparativo
Cuadro comparativoCuadro comparativo
Cuadro comparativo
 
Elementos del plan de mejora 14 15
Elementos del plan de mejora 14 15Elementos del plan de mejora 14 15
Elementos del plan de mejora 14 15
 

Último

TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
jlorentemartos
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Fernando Solis
 

Último (20)

PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomasPP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
 
PLAN LECTOR 2024 integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
PLAN LECTOR 2024  integrado nivel inicial-miercoles 10.pptxPLAN LECTOR 2024  integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
PLAN LECTOR 2024 integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
 
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Usos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicas
Usos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicasUsos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicas
Usos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicas
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalLa Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
 
Los dos testigos. Testifican de la Verdad
Los dos testigos. Testifican de la VerdadLos dos testigos. Testifican de la Verdad
Los dos testigos. Testifican de la Verdad
 
prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
 
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptxPower Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesLos avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
 
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdfFICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
 
Desarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por ValoresDesarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 

Proyecto Educativo Institucional

  • 1. CALIDAD DE LA ESCUELA CATÓLICA DESDE SU IDENTIDAD “PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DE LA ESCUELA CATÓLICA”
  • 2. ¿QUÉ ES EL PROYECTO EDUCATIVO? El PEI es un documento que orienta los aspectos sustantivos de la vida institucional en el largo plazo por lo que si bien es cierto, debe ser repensado en forma cotidiana, no debe ser construido rutinariamente de año en año.
  • 3. RETOS DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS
  • 8. NUESTRA EVALUACIÓN SITEMÁTICA Se refiere a los resultados finales, proceso de planeación, organización, conducción, acompañamiento. Se requiere: Precisar las metas a conseguir. Formular las preguntas pertinentes para comprobar su logro. Analizar los factores de éxito o de fracaso. Establecer los momentos críticos en los que debemos evaluar. Decidir cómo mejorar el curso de las acciones.
  • 9. El ejemplo de vida. La congruencia. La dimensión sobrenatural. El proceso El acompañamiento FACTORES DETERMINANTES
  • 10. FACTORES DETERMINANTES Finalmente de los medios pastorales, la escuela es la única que cuenta con agentes a tiempo completo.