Analisis de la función de horas f.c. fortalecimiento curricular

1. Análisis de la función de horas
F. C.
Objetivo: definir la actitud de los
miembros de la delegación
sindical D-II-24

2. Mtro. Martín Fco. Martínez Torres. 2
contenido
 Historia
 Función
 Descripción de actividades
 Cómo se reportan
 Según los planes de 1975
 Después del nuevo “modelo educativo”
 Convenios

3. Mtro. Martín Fco. Martínez Torres. 3
Historia
 Planes de 1975 (por objetivos)
 Esquema de educación básica
 Miguel de la Madrid y Antonio Jaimes Aguilar, 22 de mayo
de 1987
 Instructivo para la operación de actividades cocurriculares o
de fortalecimiento educativo en las escuelas secundarias
técnicas en vigor el 30 de noviembre del 87
 Prueba operativa y nuevo modelo educativo
1992 (por ejes temáticos)
 Calos Salinas de Gortari
 Reforma Integral de la Educación Secundaria
(por habilidades básicas)
 Vicente Fox Quesada

4. Mtro. Martín Fco. Martínez Torres. 4
Función
 Desempeño de la función docente
(esquema de educación básica)
 Lograr la atención y el cumplimiento de los
planes y programas de estudio
establecidos
 Desarrollo de actividades de
fortalecimiento curricular, mismas que
apoyan directamente el proceso de
enseñanza aprendizaje.

5. Mtro. Martín Fco. Martínez Torres. 5
Descripción de actividades
 Reafirmación de
conocimientos con el
grupo
 Regularización y
nivelación...
 Revisión y preparación
de avances
programáticos
 Programación y revisión
de la evaluación
 Asesoría de grupo
 Atención a biblioteca
 Visitas domiciliarias ...
 Aplicación de
programas de
prevención a la
regularización de
problemas de
aprendizaje o conducta
 Cooperativa escolar
 Asesoramiento a mesa
directiva de padres de
familia y/o sociedad de
alumnos
 Programas de
mejoramiento integral
de la sociedad

6. Mtro. Martín Fco. Martínez Torres. 6
 Realización de
actividades tendientes a
elevar la producción y
la productividad.
 Formación del habito de
ahorro escolar.
 Participar en el consejo
técnico de la escuela
 Diseño y/o producción
de material didáctico,
tales como: programas
y guías de estudio,
paquetes didácticos,
textos, bibliografías,
monografías, material
audiovisual y diseño de
practicas de laboratorio.

7. Mtro. Martín Fco. Martínez Torres. 7
Cómo se reportan
 Planes de 1975 (por objetivos)
 Esquema de educación básica
 Miguel de la Madrid y Antonio Jaimes Aguilar, 22 de mayo de 1987,
no se indica puesto que es un logro sindical
 Instructivo para la operación de actividades cocurriculares o de
fortalecimiento educativo en las escuelas secundarias técnicas, por
informes conforme al esquema de trabajar por objetivos
 Prueba operativa y nuevo modelo educativo 1992 (por
ejes temáticos)
 Calos Salinas de Gortari (en los planes anuales de academia,
comisiones asignadas)
 Reforma Integral de la Educación Secundaria (por
habilidades básicas)
 Vicente Fox Quesada (no esta normada)

8. Mtro. Martín Fco. Martínez Torres. 8
convenios
 Invitación: dejemos los
programas por
objetivos, los
programas indican ejes
temáticos.
 Dado que las
actividades descritas se
plasman en las
unidades didácticas o
son comisionadas por
la dirección
 No hacer
planeaciones
especificas para
F.C.
 Si hacer reportes de
las comisiones
 ¿cuál es la guía de
observación de la
dirección para
registrar estas
acciones?