1. Guía de Trabajo:
“En nuestra escuela, el Plan de
Mejora Escolar orienta la labor
educativa”.
Quinta Sesión Ordinaria del CTE
CICLO ESCOLAR 2014-2015
2. Estimadas maestras, estimados maestros:
Bienvenidos a la 5ª. Sesión Ordinaria de
Consejo Técnico Escolar.
Con la finalidad de contextualizar el
trabajo del CTE en la realidad escolar, en
las actividades previas se incorporaron
algunas preguntas orientadoras para el
análisis de la información en los cuadros
de cada uno de los apartados, de manera
que en esta jornada se recupere la
información recopilada para la toma de
decisiones.
3. Esta sesión se dividirá en cuatro momentos:
El primero, permite relacionar los logros académicos de
los alumnos con las estrategias que se han empleado a lo
largo de este periodo.
El segundo es un espacio para reflexionar sobre la
problemática referente a las Condiciones y Prioridades
Educativas (Cuadro A.), cómo se ha resuelto y qué se puede
hacer para prevenir situaciones para el próximo mes.
En el tercero, con base en la información de los dos
anteriores, se plantea el seguimiento al Plan de Mejora
Escolar. (Cuadro B.)
Por último, y como resultado del tercer momento se revisará
la pertinencia de las estrategias desde la segunda
dimensión del perfil docente, con énfasis en la sana
convivencia.
4. Al final de la Guía se anexan los esquemas orientadores para que los
analicen y den significado a las acciones de Consejo Técnico Escolar y
de Centro de Educación Básica, así como para valorar la importancia de
integrar Redes de Aprendizaje y de esa manera mejorar nuestra
formación y desempeño docente.
Los tiempos para las actividades propuestas dependen de la organización
propia del CTE, del número de participantes, de la duración de su jornada
y del reconocimiento de las fortalezas y áreas de oportunidad de sus
integrantes.
Las escuelas secundarias y las escuelas de tiempo completo, emplearán
el tiempo restante de la jornada en la revisión de sus estrategias
específicas de apoyo.
Te invitamos a continuar fortaleciendo tu práctica a través de la
reflexión sobre la misma, aprovecha los espacios y el tiempo que la
federación y el estado han destinado para tal fin.
5. Propósitos:
Dar seguimiento y evaluar los avances en
la aplicación de la Normalidad Mínima de
Operación Escolar.
Revisar los avances de los aprendizajes
como un insumo para la toma de decisiones
en la planificación docente y la
fundamentación del Plan de Mejora.
Analizar las formas de intervención para
mejorar el desarrollo de una Sana
Convivencia Escolar y logro educativo, en el
marco de la dimensión 2 del perfil docente
6. Productos:
Minuta de la sesión
Cuadro A: Condiciones y
prioridades de la Normalidad
Mínima de Operación Escolar.
Cuadro B: Seguimiento al PME.
Un compromiso sobre los
aspectos fundamentales en tu
planificación.
Acuerdos sobre la prevención
e intervención en las
situaciones de convivencia
escolar.
Bitácora personal
Carta descriptiva.
12. a. Análisis estadístico
b. Comentarios sobre los resultados con respecto a
comprensión lectora.
c. Reflexionen sobre cómo han impactado en sus grupos
las actividades derivadas del Plan de Mejora Escolar.
d. Compartan las estrategias que emplearon y valoren la
relación de éstas y los resultados del periodo. Por
academia. Pág. 4-14 actividades previas.
e. Escuchen las propuestas de sus compañeros para la
mejora de los procesos de aprendizaje de los estudiantes, y
valoren la inserción de ellas en las planificaciones del
siguiente periodo.
13. 2. Revisión de la Normalidad Mínima de Operación
Escolar (Tiempo sugerido: 1 hora)
a. Analicen las problemáticas escolares. A partir
de las actividades previas y de las necesidades
escolares, argumenten sus propuestas y en
forma consensuada tomen las decisiones
pertinentes para registrar los acuerdos y
compromisos en el Cuadro A. Condiciones y
Prioridades.
b. Al terminar, colóquenlo en un lugar visible para toda
la comunidad escolar.
14. El llenado de los cuadros debe ser producto del
intercambio de experiencias y saberes, de la reflexión
colectiva que nos lleve al establecimiento de acuerdos y
compromisos.
16. 3. Seguimiento al Plan de Mejora. (Tiempo
sugerido: 1 hora)
a. Para el seguimiento al Plan de Mejora
Escolar es necesario considerar todos los
insumos recabados hasta este momento.
Sustentándose en los medios de verificación
(evidencias), realicen las actualizaciones
pertinentes sin perder de vista los objetivos
planteados a partir de su Problema
Pedagógico Principal. (Ver plan de mejora)
17. 1.El diseño, la organización y el desarrollo de
situaciones de aprendizaje.
2.La diversificación de estrategias didácticas
3.La evaluación del proceso educativo con fines
de mejora
4.La creación de ambientes favorables para el
aprendizaje en el aula y en la escuela.
5. Examen de recuperación.
18. DIMENSIÓN 1: Un docente que conoce a sus alumnos,
sabe cómo aprenden y lo que deben aprender.
DIMENSIÓN 2: Un docente que organiza y evalúa el
trabajo educativo y realiza una intervención didáctica
pertinente.
DIMENSIÓN 3: Un docente que se reconoce como
profesional que mejora continuamente para apoyar a
los alumnos en su aprendizaje.
DIMENSIÓN 4: Un docente que asume las
responsabilidades legales y éticas inherentes a la
profesión para el bienestar de los alumnos.
DIMENSIÓN 5: Un docente que participa en el
funcionamiento eficaz de la escuela y fomenta su
vínculo con la comunidad para asegurar que todos
los alumnos concluyan con éxito su escolaridad.
19.
20.
21. 5. Y tu que haces para que haya una mejor convivencia en tu aula-
escuela.
Video convivencia.
d. Con su mismo equipo, den lectura al escrito de las Actividades Previas
sobre “¿Y tú qué haces para que haya una mejor convivencia en tu aula-
escuela?” (Leer como dar clase a los que no quieren- isabel ibarrola)
Pag. 17
e. Analicen su cuadro con las situaciones que han vivido y cómo las han
resuelto. ( aportación de comentarios) pág..18
f. Elaboren con el CTE acuerdos sobre la prevención e intervención de las
situaciones de convivencia escolar. ( insertar modulo de formación en
Mejora de la convivencia)
