LIC. ELVA PATRICIA GUILLEN PÉREZ
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL...
LIC. ELVA PATRICIA GUILLEN PÉREZ
III. COMPETENCIA LECTORA:
I. COMPRENSIÓN LECTORA D M F
1. Comprende de manera espontanea ...
LIC. ELVA PATRICIA GUILLEN PÉREZ
RUBRICA DE EVALUACIÓN PRE REQUISITOS Y MADURACIÓN:
Indicadores:
Evaluaciones
D M F
Se exp...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Rubrica de Evaluación. Nivel de Lectoescritura. Pensamiento Matematico.

2.267 visualizaciones

Publicado el

Rubrica de evaluación del nivel de lectoescritura y desarrollo matemático así como prerequisitos.

Publicado en: Educación
0 comentarios
1 recomendación
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
2.267
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
14
Acciones
Compartido
0
Descargas
97
Comentarios
0
Recomendaciones
1
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Rubrica de Evaluación. Nivel de Lectoescritura. Pensamiento Matematico.

  1. 1. LIC. ELVA PATRICIA GUILLEN PÉREZ SECRETARIA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL RUBRICAS DE EVALUACIÓN NOMBRE DEL ALUMNO: _________________________________________________________________ I. EVALUACIÓN DEL NIVEL DE CONCEPTUALIZACIÓN DE LA LECTOESCRITURA: DICTADO DE PALABRAS: EV. DIAGNOSTICA EV. MEDIA EV. FINAL 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 II. RUBRICA DE EVALUACIÓN LECTOESCRITURA: NIVEL DE CONCEPTUALIZACIÓN DE LA LECTO-ESCRITURA EVALUACIONES (DIAGNOSTICA, MEDIA Y FINAL) PRE SILÁBICO D M F Observaciones Representaciones iniciales. Rayan la hoja sin control, utilizan trazos, dibujos. Escritura unigrafías. Hacen corresponder una grafía o pseudoletra a cada palabra o enunciado. Dicha grafía puede o no ser la misma. Escritura sin control de cantidad. Llenan todo el renglón, repiten grafias,etc. Escrituras fijas. Usan la misma secuencia de grafías para escribir cosas diferentes. Escrituras diferenciadas. Busca variar o diferenciar sus escrituras para representar diferentessignificados. SILÁBICO Realiza una correspondencia entre grafía y silaba, es decir, a cada silaba de la emisión oral le hacen corresponder una grafía. SILÁBICO ALFABÉTICO Combina aspectos de la concepción silábica con la alfabética (se come letras). ALFABÉTICA Logra una correspondencia entre los fonemas que forman una palabra y las letras necesarias para escribirla. REDACCIÓN:
  2. 2. LIC. ELVA PATRICIA GUILLEN PÉREZ III. COMPETENCIA LECTORA: I. COMPRENSIÓN LECTORA D M F 1. Comprende de manera espontanea (sin ayuda) lo que lee. 2. Comprende lo que lee a través de pocos interrogantes. 3. Comprende lo que lee con mucha ayuda. 4. No comprende lo que lee. 1= AVANZADO(A) 2= ESTÁNDAR(E) 3=REQUIERE APOYO(R) 4=REQUIERE APOYOSIGNIFICATIVO(S) II. FLUIDEZ DE LA LECTURA 5. Lee sin dificultad en cuanto a entonación, ritmo, fraseo y pausas adecuadas. 6. Lee con entonación, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados, pero puede mejorar. 7. Presenta dificultad en cuanto a entonación, ritmo, fraseo y pausas adecuadas. 8. Presenta problemas severos en cuanto a entonación, ritmo, fraseo y pausas adecuadas. 5= AVANZADO(A) 6= ESTÁNDAR(E) 7=REQUIERE APOYO(R) 8=REQUIERE APOYOSIGNIFICATIVO(S) III. VELOCIDAD DE LA LECTURA 9. Lee palabra por palabra de manera correcta y fluida. 10. Lee palabra por palabra de manera pausada. 11. Lee silaba por silaba. 12. Lee letra por letra. 9= AVANZADO(A) 10= ESTÁNDAR(E) 11=REQUIERE APOYO(R) 12=REQUIERE APOYOSIGNIFICATIVO(S) PALABRAS POR MINUTO: INDICADORES EVALUACIONES D M F CONCEPTODENUMERO Clasificación Seriación Conservación Lectura de ____ cifras Escritura de ____ cifras Antecesor Sucesor Menor a mayor y viceversa Uso del cero AGRUPAY DESAGRUPA Unidades Decenas Centenas Unidades de millar Decenas de millar Centenas de millar OPERACIONES BÁSICAS Deduce + - x / Representa + - X / OPERACIONES BÁSICAS Resuelve + - x / Operaciones con transformación + - x / PROBLEMAS RAZONADOS Con 2 datos Con más de 2 datos Con 1 operación Con 2 operaciones o mas GEOMETRÍA Noción ubicación espacial Clasificación fig. geométricas Clasificación cuerpos geo. Perímetros Área Volumen MEDICIÓN Arbitrarias Convencionales Capacidad Peso Tiempo IV. PENSAMIENTO MATEMÁTICO:
  3. 3. LIC. ELVA PATRICIA GUILLEN PÉREZ RUBRICA DE EVALUACIÓN PRE REQUISITOS Y MADURACIÓN: Indicadores: Evaluaciones D M F Se expresa con claridad Habla sin inhibición Utiliza un vocabulario adecuado Respeta turnos Estructura ideas coherentes Participa y habla en público adecuadamente Sostiene un lápiz Identifica imágenes, fotografías y dibujos Identifica entredibujo la escritura Reconoce que la escritura se realiza con formas graficas arbitrarias que no representan las formas de los objetos Sabe donde se lee Identifica algunos portadoresde texto en su contexto (señalamientos, imágenes, palabras, iconos, pictogramas…) Repasa trazos siguiendo su direccionalidad con exactitud Copia trazos siguiendo direccionalidad Escucha y observa con atención cuentos y audio cuentos Identifica los personajes de un cuento Enlista la secuencia de imágenes relacionadas con algún cuento Expresa lo que entendió de la lectura a travésde interrogantes, actividades, dibujos, oralmente y por medio de secuencia de imágenes. Identifica grafías vocales Identifica la primer grafía de su nombre Identifica la cantidad de grafías en una palabra Identifica palabras largas y palabras cortas Identifica cuales palabras son iguales y cuales diferentes Identifica el valor sonoro de la letra inicial Identifica el valor sonoro de la letra final Segmenta espacios entre las palabras al escribir una oración Identifica grafías consonantes Identifica y señala palabras OBSERVACIONES:

×