Competencias tecnológicas

ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DIGITAL*** Pedro Luis Gómez Abaunza

REFLEXIONES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

OBJETIVO ,[object Object],[object Object]

Qué es una competencia en el tratamiento de la información digital ,[object Object]

Si uno hace una lectura de lo que es una competencia digital se encuentran 5 componentes que lo definen: 1. Competencia informacional: Buscar y gestionar información Construir conocimientos Colaborar, crear 2. Comprender cómo funciona la tecnología: Usar tecnologías de la información, crear información, modelar, simular, representar datos 3. Lenguajes específicos: (Textual, numérico, icónico, visual, gráfico y sonoro) 4. Habilidades cognitivas Resolución de problemas 5. Análisis crítico de la información: comprender el impacto social y económico de la tecnología Autonomía y responsabilidad en su uso Actitud crítica y reflexiva Evaluar inf. y Tec Respetar las leyes

Tecnología digital en E.U. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Tecnología digital en Inglaterra ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

La competencia digital en los contenidos curriculares* ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Qué se está cociendo en el mundo educativo de la nuevas tecnologías hoy en día? ,[object Object],[object Object]

Web 2.0 Definición ** ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

REDES SOCIALES* ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Características de la web 2.0 como plataforma ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Otra suit de ofimática ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Otras ideas fundamentales de la web 2.0 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Datos a escala épica de Internet ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Diez pistas para diseñar actividades TIC integradas en el currículo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

A MANERA DE CONCLUSIONES: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

NO TIREMOS POR LA BORDA LAS COSAS QUE ESTÁN BIEN HECHAS, SOLO CAMBIAR LAS COSAS QUE HACEMOS AHORA Y QUE ESTÁN MAL HECHAS. Jordi Adell

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