Modelos De Inteligencia

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Snyderman y Rothman (87): naturaleza de la inteligencia ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

1921: Simposium Journal of Educational Psychology. 1986: Sternberg y Detterman ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Sternberg: Metaphors of mind. Conceptions of the nature of intelligence (1990) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Modelos biológicos de inteligencia ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Test biológicos: objetividad

Modelos biológicos de inteligencia ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],El modelo de eficiencia neural Existe evidencia de que las diferencias en inteligencia y otras tareas cognitivas (solución de problemas, razonamiento…) reflejan en gran medida las diferencias en velocidad y eficiencia de los procesos neurofisiológicos que ocurren durante la ejecución. Funcionamiento más rápido y eficiente.

Modelos antropológicos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],Comparativismo cultura l Cole y cols.: Procesos cognitivos son universales pero el aprendizaje es específico del contexto. Los logros intelectuales específicos de los contextos son las bases ppales. para el desarrollo intelectual (Kpelle, tareas de clasif.) Dualismo Relevancia de los factores culturales y contextuales. Charlesworth: la otra inteligencia (vida diaria). Importancia de los factores contextuales y cognitivos.

Conclusiones de los modelos antropológicos de inteligencia ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

MODELOS DE SISTEMAS ,[object Object],[object Object],[object Object]

Teoría triárquica de la inteligencia humana (Sternberg, 1985 , 1988, 1997) ,[object Object],Práctica Analítica Creativa Aplicar... Usar... Utilizar Crear.. Inventar... Diseñar... Analizar... Comparar... Valorar...

Subteoría componencial ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Subteoría experiencial ,[object Object],[object Object],[object Object]

Subteoría contextual ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Teoría de las inteligencias múltiples (Gardner, 1983, 1999) ,[object Object],[object Object],[object Object]

Criterios para identificar una inteligencia : ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Inteligencias propuestas por Gardner (1999) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],9) Existencial 10) Espiritual.

Teoría bioecológica de la inteligencia (Ceci, 1993, 1996) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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